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第第页大班科学活动蔬菜娃娃找朋友教案反思

大班科学活动蔬菜娃娃找伙伴教案反思

活动目标

1.在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类技能。

3.知道蔬菜有营养，培育幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜(白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿)3～4种。

4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份烧好的蔬菜(炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿)。

活动过程

一、请小伙伴看段录像，说说是什么地方?里面有些什么?

二、提问，重点争论蔬菜的作用。

1.请小伙伴看看各自的筐里有些什么蔬菜?

2.这么多的蔬菜中你最喜爱吃哪一种?

3.妈妈平常是怎么做给你吃的?

4.我们为什么要吃蔬菜?

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成?

2.请小伙伴从自己的筐中选一种蔬菜，说说平常我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：是吃根，是吃叶，是吃果实。

3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1.游戏"运输蔬菜'。幼儿依据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。老师与幼儿一起检查。

2.游戏"找伙伴'。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做伙伴。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最洁净。

活动反思

这份活动设计表达了这样几个特点：

1.从促进幼儿认知、技能、情感三方面进展来确定本次活动的教育目标。克服了过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目标定位较全面，而且教育目标明确、详细，是一种可测量的行为。

2.活动过程层次清晰、简洁明白。操作法、游戏法、争论法、观测法等交替运用，符合幼儿认知特点。在内容安排上，老师留意从日常生活阅历入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如"说说平常吃蔬菜的哪一部分'，再引导幼儿去感知新的阅历、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合"最近进展区'的教育原则。老师细心设计的"运输蔬菜'和"找伙伴'两个游戏活动，不仅使幼儿在轻松开心的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地援助幼儿提高了分类技能，促进了幼儿思维技能的进展。

3.本活动重视情感教育。活动一开始以看录像的形式将幼儿引入熟识的菜场情景，接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜爱吃的蔬菜，并"说说平常妈妈是怎么做给你吃的'，激发了幼儿参加争论的积极性。在此基础上通过提问"为什么要吃蔬菜'，点明白蔬菜的作用。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜，这使整个活动首尾呼应，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感恩发到最正确状态。

4.活动设计表达了以幼儿为

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