部编版六年级语文上册《竹节人》课时练习及课后复习题含答案

最新部编版六年级语文上册《竹节人》课时练习

及课后复习题含答案

10竹节人

第一课时

一'看拼音，写词语。

binggunganwugedaketou

))))

jusangweifenglinHnwakongxinsi

)))

二、把词语补充完整。

）弩张别出（)技高（)弄巧（)

化为（）虎视（))有味)所以

心满（）作鸟（)大步（)怒气（)

三、选择恰当的解释。（填序号）

“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服;

③理亏；④委屈,冤枉；⑤姓。

顽强不屈（）能屈能伸（)

・•

理屈词穷（）屈打成招（)

参考答案

第一课时

一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思

二、剑拔弩张别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈

眈

津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气

冲冲

三、②①③④

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10竹节人

第二课时

一、为下列词语写一句话。

沮丧：________________________________________

心满意足：____________________________________

二'课内阅读。

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂

缝，像黄河长江,一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

破课桌，yan()然一个剑拔弩张的古战场。

2.根据拼音写汉字，并解释成语。

①同n()然

②剑拔弩张：______________________________________________

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两

个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲

倦，也永不会倒下。

3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些

描写中，你体会到作者怎样的心情？

参考答案

3

第二课时

一、我又失败了，现在心情很沮丧。

现在的生活令我心满意足。

二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既

宽且长。

2.俨然剑拔弩张：比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即

发。

3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

4

11竹节人

课后复习题

字词积累练

一、读句子，根据拼音写字词。

1.我的chouti()里放着一个竹节人,是用xiang

pi()diao()成的脑袋，用纸cdijiGn()出的盔甲，

手上还拿着一条长gun()好像一身geda()肉的壮士,wei

fenglinHn()o

2.这个竹节人看上去jigaoyichou(),却是中

看不中用，几个回合就tuiran()倒地。我气得直dud

jiao(),jusang()地同()在课桌上。

二'选择题。

1.下列加点字的读音全部正确的一项是()。

A.叉腿(chi)拳不多(chd)B.一缙(14)人头攒动(cudn)

C.昨呼(zha)手一拂(fii)D.模样(mil)叱咤风云(chd)

2.下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的

是()。

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A.裁剪B.裁员C.《唐诗别裁》D.裁判

三'把词语补充完整，再完成练习。

①技高（）（）②（）（）眈眈

③（）（）有味④全神（）（）

⑤呆（）呆（））（）流星

1.词语②③⑤的结构都很有特点，请各写一个同样结构的词语。

②③⑤

2.形容“技术比别人稍强一些、高人一等”的词语是____，形

容“特别有兴味”的词语是______（填序号）

3.以上词语描写人物神态的是___________________________；

描写人物动作的是_____o（填序号）

语句应用练

四、品读句子，完成练习。

1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂

缝，像黄河长江，一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

⑴桌面上的裂缝“像黄河长江”运用了的

修辞方法，形象地写出了的特点。

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⑵写一句话，同时用上画线部分中的两种修辞方法。

2.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我

们肩膀上探过来。

⑴这句话通过对同学的描写，从侧面写出

了“我们”玩竹节人的浓厚兴趣。

（2）写一句话描写人物，同时用上例句中的两种描写方法。

篇章感悟练

五'根据课文内容完成练习。

1.不同的阅读任务，所关注的内容应有所不同。如果想了解“竹

节人的玩法”，应该重点阅读第~自然段和第自然段。

2.第自然段讲了竹节人的制作方法。运用_______（①提取关

键信息②结合内容展开联想）的阅读方法，可以知道竹节人的制作

步骤是：（填序号）

->

①在笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。

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②用一根纳鞋底的线把它们穿起来。

③把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯。

④再锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。

阅读理解练

六'课内阅读。

①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号

称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔

敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一堪红丝线做一柄蛇矛，给那

竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

1.第①②自然段的结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫作

，好处是：0

2.仔细阅读第③自然段，回答问题。

⑴“挖空心思”的意思是：

_____________________________________________________________________0

⑵请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：

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3.竹节人的有趣之处表现在哪里？

4.读了选文，你能完成的阅读任务是了解（）

A.竹节人的制作方法。B.竹节人的外形特点。C.

竹节人的玩法。

表达交流练

七、课文中介绍了“我”制作竹节人的过程。请你也仿照这种写

法，向大家介绍一种简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作。

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参考答案

一、1.抽屉橡皮雕裁剪棍疙瘩威风凛凛2.技高一

筹颓然跺脚沮丧趴

二、1.C2.C

三、①一筹②虎视③津津④贯注⑤头脑⑥大步1.

示例：②小心翼翼③洋洋得意⑤自言自语2.①③3.②③

④⑤⑥

四、1.（1）比喻夸张桌面上的裂缝又长又宽（2）示例：老虎

的吼声好像一声响雷，震得山冈也抖了几抖。2.（1）神态动作（2）

示例：老人一边皱着眉自言自语，一边低头向前走，根本没有发现对

面走来的小姑娘。

五、1.813152.3①③①④