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第第页幼儿园中班语言教案《找关系》及教学反思

幼儿园中班语言教案《找关系》及教学反思

活动目标

1.让幼儿通过认真观测和比较，引导幼儿的逆向思维，能发觉物体和图片中存在的相反关系，理解相反的含义。

2.体验游戏的愉悦感，进展幼儿的口语表达技能。

3.能够尽可能多的找诞生活中常见的相反关系。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

1.引导和理解实物之间的相反关系。

2.学习从相反方向进行思索，进展逆向思维。

活动预备

1.箱子，绳子(长.短)，书本(厚.薄)，纯洁水瓶(冷.热)，石头和泡沫(重轻)，积木和胶泥(软硬)，杯子(大，小)。

2.幼儿操作材料：关系卡片24张。

活动过程

一.通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1.出示奇妙的箱子引起幼儿爱好。

2.通过箱子中的实物，让幼儿通过看.摸.掂等比较方式自主探究，自主发觉藏在其中的相反面，并积极用语言表述。"这本书是厚的，这本书是薄的;积木是硬的，胶泥是软的;这瓶水是热的，这瓶水是冷的'。老师小结：像这样厚和薄.硬和软.冷和热意思相反着的就叫做相反关系。

二.游戏"找伙伴'

1.给每位幼儿发一张具有相反关系操作卡片，找出与自己手中所拿的图片的相反的幼儿成为好伙伴，并大胆积极的运用语言表达出来。如："我图片里的篮子是满的，我图片里的篮子是空的，我们是相反的伙伴。'"我图片里的人是胖的，我图片里的人是瘦的，我们是相反的伙伴'2.幼儿探究。从一组图片中找出多种相反的关系(如有一组图片：有一张凳子是高的，但它也是一张大的凳子;有一张凳子是矮的，但它也是一张小的凳子。一组图片既存在着高和矮的相反关系，也存在着大和小的相反关系)，老师巡回指导。

3.说相反："请小伙伴想一想，在我们四周，我们的生活中还有哪些事物是相反的?'

4.师幼互动"说相反'，体验语言沟通的乐趣。

例如：老师说"多'，幼儿立刻说"少';老师说"远'，幼儿立刻说"近'(可以协作表情和肢体动作)。

三.活动结束

孩子们听音乐《小兔走路》变换方式出活动室。(如：脚步的轻重，快慢)。

教学反思

依据孩子的思维特点，我拿孩子身边熟识的实物做例子。孩子们通过观测和比较明白了这些物体存在的相反的关系，并理解这种相反关系就是反义词。在正个活动中，我自己感觉整个游戏环节连接还是挺好的，幼儿的学习积极性也高，课堂活跃，能较好的实现了教学目标。由于这堂课是家长汇报课，在课堂纪律方面，个别自控技能较差的幼儿在课程中的定性不够，喜爱东张西望查找家

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