二年级上册《快乐的罗嗦》教案设计：培养学生口语表达能力_第1页
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第页共页二年级上册《快乐的罗嗦》教案设计：培养学生口语表达能力培养学生口语表达能力教学目标：培养学生口语表达能力，提高自信心和表达能力，促进学生口头交流水平的提高。巩固和扩展学生的词汇量，拓展学生的想象力和创造性思维。引导学生了解和掌握文章的基本结构和内涵，培养阅读理解能力和分析能力。培养学生的思维能力、情感能力和交际能力，让学生在生动有趣的教学中获得全面发展。教学重点：培养学生口语表达能力，提高学生口头表达能力的质量和数量。引导学生了解和体会文章的内在含义，提高学生的阅读理解能力。教学难点：让学生逐渐形成自己的话语能力。提高学生对于故事情节的把握能力。教学方法：听、说、读、写、评价相结合的教学法。师生互动教学法。教学资源：多媒体教具。课堂互动案例。教学过程：一、引入：激发学生的好奇心教师便在黑板上写上“快乐的罗嗦”四个字并提问，“大家知道’罗嗦’是什么意思吗？”让学生充分发表自己的想法，并可以组织4-5人讨论，互相交流并汇报。二、学习内容的分析(1)阅读篇章：请课前阅读，感受不同的情感色彩；夺人心魄的情节，逼真的写人手法。了解不同场景下的口语表达。(2)图片口语表达练习：依次播放幻灯片，同伴猜图，画面上标着几个词汇，需要组合成两句话分别是行为和状态（幼儿园适用方法）。(3)家庭交流：针对不同阶段或语音表达短语练习。三、阅读篇章、理解篇章教师将本课代表篇章引导全班同学进行口语表达。听录音或随教师朗读。(3)让学生自由阅读篇章、理解篇章，老师可带着节奏和情感一起学习。(4)让学生讲一讲篇章的内容和自己的理解，做到主动学习的效果。四、口语训练(1)操练篇章中的典型语句，让学生学会准确、完整、流畅的表达。(2)让学生把篇章讲出来，检测学生口语表达能力的提高。(3)让学生按照自己的语言表达能力，组织一组话题进行分享。五、总结教师将课堂积累的分享，同伴交流作为本课总结。教学反思：通过这个教学设计，学生在欢快有趣的课堂中感受到学习的快乐。他们掌握了文章结构、内涵，扩展了词汇量，培养了观察力和想象力，提高了口语表达的能力。从教学过程中感受到，学生在活动中的表现得到了积极的肯定和鼓励，激发了他们的自信和积极性。但是还存在不足，如教师在操练口语表达能力方面的带领及语

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