人教版九年级上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）说课稿

人教版九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）说课稿一、教材内容概述本节课是人教版九年级上册第六单元课题3的第一课时，主要介绍了二氧化碳和一氧化碳这两种气体。在本单元之前，学生已经学习了有关元素周期表和化合价的基础知识，对元素符号和化学式有一定的了解。通过学习本课时的内容，将对二氧化碳和一氧化碳的性质、特点以及与日常生活相关的应用有一个初步的了解，并激发学生对环境保护的意识。二、教学目标知识与技能掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和特点；了解二氧化碳和一氧化碳的应用领域；能够正确书写二氧化碳和一氧化碳的化学式。过程与方法观察与实验法：通过实验观察二氧化碳和一氧化碳的一些特性，提高学生的直观认识。情感态度价值观引导学生逐渐形成对环境保护的意识；培养学生的合作意识和实验动手能力；培养学生的观察、分析和解决问题的能力。三、教学重难点教学重点二氧化碳和一氧化碳的性质与特点；二氧化碳和一氧化碳的化学式。教学难点学生容易混淆二氧化碳和一氧化碳的特点和化学式，需要加以强调和区分。四、教学过程1.导入（10分钟）通过回顾上节课所学的元素周期表和化合价的知识，引导学生对化学元素和化学式的知识作一个简单回顾，并提出新的学习目标。2.学习内容与方法（30分钟）2.1二氧化碳的性质和特点教师通过实验演示，向学生展示二氧化碳的性质和特点。例如，将石灰水加热，观察到石灰水变浑浊，说明二氧化碳能使石灰水变浑浊。通过实验的方式，学生能够直观地了解二氧化碳的一些性质。2.2二氧化碳的应用领域教师通过与学生进行讨论，引导学生思考二氧化碳在日常生活中的应用领域。例如，二氧化碳被用作汽车发动机的尾气排放，也被用作植物光合作用的原料等。2.3一氧化碳的性质和特点教师通过实验演示和图表解析的方式，向学生展示一氧化碳的性质和特点。例如，一氧化碳无色、无味，能与血红蛋白结合，导致缺氧等。2.4一氧化碳的应用领域教师通过与学生进行讨论，引导学生思考一氧化碳在日常生活中的应用领域。例如，一氧化碳被用作燃料燃烧的产物，也是一些化工行业的重要原料。3.让学生亲自实验（20分钟）为了增加学生对二氧化碳和一氧化碳的直观认识，教师组织学生进行实验。学生将分成小组，通过实验方法验证二氧化碳和一氧化碳的一些性质和特点，并记录实验结果。4.总结与归纳（10分钟）通过学生实验的结果，教师引导学生对本节课学到的内容进行总结与归纳。梳理二氧化碳和一氧化碳的性质与特点，化学式的书写规律等。五、课堂作业要求学生用自己的话，简洁明了地写出二氧化碳和一氧化碳的性质和特点；要求学生用化学式表示二氧化碳和一氧化碳。六、板书设计#人教版九年级上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）说课稿

##教学目标

-掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和特点；

-了解二氧化碳和一氧化碳的应用领域；

-能够正确书写二氧化碳和一氧化碳的化学式。

##二氧化碳的性质和特点

-实验演示：石灰水变浑浊；

-应用领域：汽车尾气排放，植物光合作用原料。

##一氧化碳的性质和特点

-实验演示：无色、无味，能与血红蛋白结合，导致缺氧；

-应用领域：燃料燃烧产物，化工行业重要原料。

##课堂作业

1.简要写出二氧化碳和一氧化碳的性质和特点；

2.用化学式表示二氧化碳和一氧化碳。七、教学反思本节课通过观察与实验的方法，激发了学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，增强了学生对化学元素和化学式的理解。通过学生自己实验的过程，培养了学生的实验动手能力和合作意识。但在学生实验的