部编人教版小学五年级语文下册第三单元检测试卷（含答案、解析、范文）

最新部编人教版小学五年级语文下册第三单元检测试卷（含答案、解析、范文）

时间：90分钟满分:100分

学校：姓名：班级：考号：

一、基础与运用（本大题共8小题，共30分）

1.看拼音，写词语。（4分）

fenghuangxianmingjisiyfingcan

zhuangjiamiyuxlnlingshenhui

2.给下列汉字选择正确的造字法。（填序号）（2分）

①象形字②指事字③会意字④形声字

蚂（）岩（）上（）羊（）

3.选词填空。（3分）

请教指教赐教

（1）我在这方面有根多不明白的地方，还请您不吝（）。

（2）众人不解其意，于是去（）杨修。

（3）晚生得蒙老先生（）,如云见日，感激不尽。

平稳稳定稳重

（4）他办事（）,举止大方，给我留下了深刻的印象。

（5）我们制作的飞机模型在空中（）地飞期。

（6）小篆字形结构（）,线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。

4.给加点字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。（4分）

（1）把：A拿，抓住。B手推车、自行车等的柄。C控制，掌握。D.把守，看守。

把守（）把住不放（)把舵（)车把（)

（2）老：A.年岁大。B.富有经验。C.经常。D.很，极。

老远（)老手（)老迟到（)老人（)

5.请根据下面括号里的提示，在"吃"字后面填上一个恰当的字。（3分）

例：吃透（理解透彻）

（1）吃（受欢迎，受重视）

（2）吃（产生嫉妒情绪）

（3）吃（受损失或在某方面条件不利）

6.把下列歇后语补充完整，再选择填空。（填序号）（6分）

①狗咬吕洞宾——（）②小葱拌豆腐——（）

③咸菜烧豆腐——（）④丈二的和尚——（）

⑤外甥打灯笼——（）⑥泥菩萨过河——（）

（1）我好心告诉他前面道路施工，不能通行，他却说我骗他，真是（）0

（2）事情已经如此紧急，别再指望他来帮助你了，我看他是（）啊!

（3）我们可是（）的，这件事你可不能反悔。

（4）明明是在讨论问题，他却忽然笑了起来，真是让我（）。

7.猜谜语。（5分，选做5题）

（1）四方来合作，贡献大一点。谜底：（）

（2）一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。谜底：（）

（3）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：（）

（4）一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。谜底：（）

（5）有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天。谜底：（）

(6)七十二小时。（)

⑺一口咬掉牛尾巴。（)

(8)八H—o(

⑼需上一半，留下一半。（)

(10)一边是绿，一边是红，一边喜雨，一边喜风。（

(11)一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。（)

(12)消灭蚊虫。（)

(13)一日夫。（)

(14)左边是女，右边是男，站在一起，人人称赞。（)

(15)花园四角方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。（)

(16)山中大王爱吃糖，吃得牙齿掉光光，兜里还藏一块糖。（)

(17)一个游水，一个吃草，合在起，味道真好。（)

(18)上八不是八，下八才是八，十字架中央，人人都爱它。猜一字（

(19)一个游水，一个吃草，合在一起，味道真好。猜一字（)

(20)四面都是山山山都相连。猜一字（)

(21)三人同日来喜见百花开。猜一字（)

(22)三人同日来喜见百花开。谜底：（)

(23)一人一张口口下长只手。谜底：（)

(24)一点一横长两点一横长。你若猜不出,站着想一想。谜底：（)

(25)三口来重叠莫把品字猜。谜底：（）

(26)哥哥一半大莫作可字猜。谜底：（）

8.按要求完成句子练习。（6分）

（1）一群欢快的小鸟在树林里自由自在地歌唱。（缩句）

（2）我们难道不为祖先的创造赞叹不已吗？（改为陈述句）

（3）教室里很安静。（改为夸张句）

（4）妈妈对小红说：“今晚我有事不回家吃饭，你照顾好自己。”（改为转述句）

（5）我童年的发现很可笑，我很快乐，难以忘怀。（用关联词连成一句话）

（6）我们学校有不少很多同学姓李。（修改病句）

二、古诗词积累（本大题共6小题，共10分）

1.第一个发现甲骨文的是代国子监的主管官员王懿荣。

2.是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影

响。

3.是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书

法作品是艺术中的珍品。

4.甲骨文是刻在或上的文字，金文是铸刻在上的文字。

5.甲骨文主要记录祭祀、、、、等内容。

6.在语文综合性学习中，可以通过、、等途径查找有关

资料。

三、阅读理解（本大题共2小题，共30分）

（-）汉字与中国心（16分）

王蒙

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形、声、又俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵

动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。

例如：中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己…能使受过中华文化教育的人浮想联翩，

心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时

候，就能够背诵许多的古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟"清明时节雨纷纷”：

中秋时吟“明月几时有”；这送别时吟”劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨

时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨款”典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结

构。

我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废

的。

1.联系上下文，解释下列词语。(2分)

(1)戏答：___________________________________________________________________________

(2)心潮难已：_______________________________________________________________________

2.阅读短文，完成练习。(4分)

(1)汉字的特点是什么？请用“”画出相关的句子。

(2)古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请用“”面出相关的句子。

3.作者为什么说“汉字是不应该也不可能被废除的”(2分)

4.根据你对短文的理解.说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。(2分)

5.文中提到的“大地”“海内”天涯”“知己”分别指什么？(4分)

(1)大地：___________________________________________________________________________

(2)海内：___________________________________________________________________________

(3)天涯：___________________________________________________________________________

(4)知己：___________________________________________________________________________

6.把下列名句补充完整。(2分)

(1)明月几时有？__________________________

(2),凭栏处、潇潇雨歇。

(-)对比阅读。(14分)

汉字之美，美在多维

沈致远

汉字是全世界最美丽的文字之一。今天，我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。

几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。汉字有象形、指事、会意、形

声、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象

形部分，可见汉字本质上是二维的，为汉字之美奠定了坚实的基础。

汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美。

汉字书法讲究构架。构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，

字形才谈得上构架，才能体现出簧、隶、楷、行、草之特色，将各家之不同风格表现得淋漓

尽致。

汉字书法讲究悬腕。书法家手腕悬空，方能随心所欲、如臂使指、挥毫着墨，在三维空

间中发挥最大的自由度。

汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有的笔中最神奇

的。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛

笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手、挥洒自如，一支笔写出千般字。

汉字之美，美在多维！

汉字的魅力

袁鹰

一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起"，

看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你

看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对汉字有这样清楚的反应和感受，真叫人

高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字里引发出“太

阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。

这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。

这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母

们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，他们可能会感到枯燥，感到头疼。但是，

如果你们能够耐心地教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴

趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都……”这类追问，到

那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽

管才跨进园门第一步，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。从这儿迈开第

一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，

依靠它去扬起人生和理想的风帆。

中国汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精

神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋……都将发生许多次变异，过时的淘汰了，

破损的废弃了，人们都习以为常。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形、

声、义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。

听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种

异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文招牌，立刻就会像一团火，

像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经

历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。

俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗《俄罗斯语言》：“在疑

惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国的命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，

伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言!要是没有它一谁能看见故乡的一切，谁不悲痛

欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊!”

我想，倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家

的一种褒渎吧？

1.中国汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神

家园。（仿写排比句）（2分）

中国汉字，是我们中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们每个人

的0

2.对比阅读两篇短文，完成练习。（5分）

（1）短文（一）中，汉字的书法能突破汉字二维的局限，演绎出汉字的多维之美的原因

日•

,、、o

（2）在短文（二）中，作者认为汉字的魅力体现在（）（多选）

A.字形上能引起人们美妙而大胆的联想。

B.字义上能激发人们的兴趣，引起人们深思。

C.集形、声、义三者于一体。

D.精神上，能增强或激发人们热爱中华民族、热爱中华民族的文化的感情。

3.仔细品读短文（二）的第五自然段，想一想，作者为什么把中文招牌比作“一团火”“一盏

灯，，“一声乡音”？（4分）

4.判断下面的说法是否正确，正确的画飞”，错误的画“X”。（3分）

（1）短文（一）认为汉字有象形、指事、会意、形声、转注、假借六书。其中，象形字是从

图形转化而来，是二维的。其余五书也多半包含象形部分，所以汉字在本质上是二维的。（）

（2）两篇短文的段落在结构上都采用了并列的形式。（）

（3）短文（一）从几何学的角度发现汉字之美，短文（二）是从汉字独特的形、声、义结合

的结构特点来表现汉字的魅力的。（）

四、书面表达（本大题共1小题，共30分）

调查同学们作业本中的错别字情况，分析这些错别字的类型及书写错误的原因，写一份

简单的研究报告。

【范文】：

关于错别字的调查报告

调查时间：20XX年8月16日

调查对象：作业本

调查内容：查找错别字

经调查发现在作业本中出现的错别字特别多，如:“昵”写成“呢”，“笼”写成“茏”，“祈”写成

“折"，"蓬''写成"篷”，“瞩”写成“嘱”，“郎”写成“朗”，“奔”写成“卉”，“廷"写成''延"，"谓''写

成“渭”，“讯”写成“迅”，“练”写成“炼、

调查建议：建议人们多读一些书，从书中学习知识，提高学问，希望书中不要出现错别字，

要不我们会以为是正确的，一错再错。也建议人们不写繁体字，简化字，给人们带来不便。

感受：从调查错别字中看出错别字分为三大类：第一类是用谐音写出错别字，第二类是印

刷错误，第三类是作业本中的错别字。我们要从现在开始养成良好的习惯，让我们的生活中

没有错别字，正确使用祖国语言。

参考答案

一、基础与运用（本大题共8小题，共30分）

1.看拼音，写词语。（4分）

fenghuangxianmingjisiyangcan

zhuangjiamiyuxinlingshenhui

【答案】凤凰鲜明祭祀养蚕庄稼谜语心领神会

【解析】

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写

出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注

意“凰、祭、祀、蚕、谜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确

和美观。

2.给下列汉字选择正确的造字法。（填序号）（2分）

①象形字②指事字③会意字④形声字

蚂（④）岩（⑥）上（⑥）羊（①）

【解析】

本题考查的是造字法的辨析和理解，注意平时对造字法的分析和理解。根据字形选择正确的

造字法即可。

象形字：由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表

意文字。由于象形文字复杂与学习难度高的固有属性，在大部分地区渐渐被更容易学习和初

步掌握的拼音文字取代。

指事字：是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽

象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。

会意字：是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种

造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。

形声字：是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个

文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

3.选词填空。（3分）

请教指教赐教

（1）我在这方面有根多不明白的地方，还请您不吝（赐教）o

（2）众人不解其意，于是去（道教）杨修。

（3）晚生得蒙老先生（指教）,如云见日，感激不尽。

平稳稳定稳重

（4）他办事（稳重）,举止大方，给我留下了深刻的印象。

（5）我们制作的飞机模型在空中（至稳）地飞期。

（6）小篆字形结构（稳足）,线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。

【解析】

本题考查近义词的辨析和运用，学生平时要注意积累。

请教：请求人指教。

指教：指点教导，多用作请人提批评意见的套语。

赐教：请求对方给予指教。

（1）不明白的地方，请求对方给予指教，用“赐教”。不吝赐教是常用搭配。

(2)众人不明白其中的意思，于是向杨修请求指教，用“请教”。

(3)结合“晚生得蒙老先生”“如云见日”可知，是得到老先生的指点教导，用“指教”。

平稳：没有波动，稳定。

稳定：稳固安定；没有变动。

稳重：遇事沉着冷静，不焦躁；也指办事谨慎、踏实。

(4)句子形容人办事，用“稳重”。

(5)句子形容飞机模型在空中飞行的样子，用“平稳”。

(6)句子形容字形结构，用“稳定”。

4.给加点字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。(4分)

(1)把：A拿，抓住。B手推车、自行车等的柄。C控制，掌握。D.把守，看守。

旭守(D)胆住不放(A)旭舵(C)车邢(旦)

(2)老：A.年岁大。B.富有经验。C.经常。D.很，极。

考远(_D)考手(B)考迟到(C_)考人(_A)

【解析】

本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主

要考查一个多义字在不同的词语中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，然后选出

正确的答案。

(1)把守：看住，守住。“把”把守，看守。故填序号D。

把住不放：指抓住东西不撒手。“把”拿，抓的意思。故填序号A。

把舵：掌握前进的方向。“把”控制，掌握。故填序号C。

车把：车的把手。“把”手推车、自行车等的柄。故填序号B。

(2)老远：形容距离很远。“老”很，极。故填序号D。

老手：对于某种事情富有经验的人。“老”富有经验。故填序号B。

老迟到：经常迟到。“老”经常。故填序号Co

老人：指上了年纪的人。“老”年岁大。故填序号A。

5.请根据下面括号里的提示，在“吃”字后面填上一个恰当的字。（3分）

例：吃透（理解透彻）

（3）吃一查—（受欢迎，受重视）

（4）吃__>—（产生嫉妒情绪）

（3）吃—豆—（受损失或在某方面条件不利）

【解析】

本题考查补全词语，注意结合题目给出的信息作答。

（1）“香”意思是好闻；受欢迎被看重等意思。因此“吃香”意为受欢迎；受重视。

（2）“醋”意思是含有醋酸的调味品；嫉妒。因此“吃醋”意为产生嫉妒情绪。

（3）“亏”意思是受损失；亏折；欠缺；短少；亏负；多亏。因此“吃亏”意为受损失或在某方

面条件不利。

7.把下列歇后语补充完整，再选择填空。（填序号）（6分）

①狗咬吕洞宾——（不识好人心）②小葱拌豆腐——（一清（青）二白）

③咸菜烧豆腐——（有言（盐）在先）④丈二的和尚——（摸不着头脑）

⑤外甥打灯笼——（照旧（舅））⑥泥菩萨过河——（自身难保）

（1）我好心告诉他前面道路施工，不能通行，他却说我骗他，真是（©）0

（2）事情已经如此紧急，别再指望他来帮助你了，我看他是（®）啊！

（3）我们可是（）的，这件事你可不能反悔。

（4）明明是在讨论问题，他却忽然笑了起来，真是让我（@）。

【解析】

本题考查歇后语，学生注意平时要多积累。

①“狗咬吕洞宾，不识好人心”意思是用来骂人不识好歹。

②“小葱拌豆腐，一清二白”意思是清清楚楚，明明白白；也指非常清白。

③“有言(盐)在先，咸菜烧豆腐”比喻在做事之前先把条件或规则说在前面。

④“丈二的和尚，摸不着头脑”意思是比喻弄不明情况，搞不清底细。

⑤“外甥打灯笼，照旧(舅)”就是我看着自己的外甥打着灯笼找人，就是在找自己，而在这

句话里的自己指的是“舅舅”。故这个里的意思是照舅(照旧)。

⑥“泥菩萨过河，自身难保”比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。

(1)这里表达的是“我”骂“他”不识好歹。故选①。

(2)这里表达的是“他”连自己也保不住，怎么顾得上别人。故选⑥。

(3)这里指的是我们是做事之前先把条件或规则说在前面。故选③。

(4)这里指的是“他”让“我”弄不明情况，搞不清底细。故选④。

8.猜谜语。(5分，选做5题)

(1)四方来合作，贡献大一点。谜底：(H)

(2)一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。谜底：(画)

(3)一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。谜底：(庖)

(4)一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。谜底：(度)

(5)有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝一圈圈，日头出来亮了天。谜底：(差)

【解析】

本题考查猜字谜，字谜又称文虎，是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国传统文化的一门

综合性艺术。谜语主要着眼于事物的形体，性能，动作等特征，运用拟人，夸张、比喻等手

法来描绘谜底，从而达到隐射的目的。

(1)器：“器”抄字中，四个口是方的，因此代表四方来合作，中间夹着一个“犬”字，因此为

贡献大一点，所以答案为“器”；

(2)一根木根是一个横，掉个方箱，是下面有个方块口，中间有线连在一起，中间一把梯子，

组成下半部分的里面构造，最后拼成“面”字。

(3)一点一横和一撇，组成“广”，有个人便是单立人，只有一寸组成“付”，合起来便是“府”。

(4)一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。一点一横长，一撇向西方”是“广”，

“并排两棵树”是“林”，“栽在石头上”即种在“石”的上面。故谜底是“磨”。

(5)“尧”加一个火字旁，就是一个“烧”字，可以做饭；加一个三点水，就是一个“浇”字，可

以浇地；加上一个“日"字，就是"晓"，天亮的意思。

(6)七十二小时。(晶)

(7)一口咬掉牛尾巴。(宣)

(8)八十一。(至)

(9)需上一半，留下一半。(>)

(10)一边是绿，一边是红，一边喜雨，一边喜风。(秋)

(11)一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。(度)

【解析】

本题考查猜字谜。

方法：第一种，组合法。根据谜面的暗示，用笔画进行加减，读成一个字，如“山上还有山”

指“出”字，“两个小孩”就是“二小”，两部分合在一起，就是谜底:“祟”。

第二种，象形法。从形象上去研究所描绘的字，如“天上双雁飞”指“丛”。

第三种，会意法。要求猜谜人根据谜面意思，联想出谜底来。如“客满”指人多，即“侈”。

(6)每天有二十四小时，七十二小时就是三天，也就是有三个日。所以正确答案就是“晶”。

(7)上面的牛字下面没出头，下面的口字就是嘴巴，就是“告”。

⑻“八”“十”“一"可组词''未、半、本、末”等字。

(9)需要一半，取“需”上半“雨”，留下一半，取“留”下半“田”，合成“雷”字

(10)左边的禾苗是绿的，右边火是红色的，秋天会有凉风，禾苗需要雨，火遇到水就灭。

所以答案是秋。

(11)府拆开为广、人、寸，广字对应一点一横长，一撇到南阳，人字对应南阳有个人，寸

字对应只有一寸长，所以答案为“府”。

(12)消灭蚊虫。(X)

(13)一日夫。(#)

(14)左边是女，右边是男，站在一起，人人称赞。(好)

(15)花园四角方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。(困)

(16)山中大王爱吃糖，吃得牙齿掉光光，兜里还藏一块糖。(玉)

(17)一个游水，一个吃草，合在起，味道真好。(鲜)

【解析】

本题主要考查猜字谜。

(12)“消灭蚊虫。”把“蚊"的"虫''去掉就是“文”字,故谜底是“文”。

(13)“一日夫。‘'把"夫''加上"一",再加上一个“日”字。即：春。

(14)左边是女，右边是男，站在一起，合起来为：好。

(15)“花园四角方，里面真荒凉，只有一棵树，种在园中央。”即：花园荒凉即是口，中有

一树，树即木，所以为困字。

(16)“山中大王爱吃糖，吃的牙齿掉光光，兜藏一颗糖”可以看作“王”加一块糖，而糖可以

用“、”来代替,因此“王”加“、”合在一起便是"玉”。

(17)鲜字拆开便是鱼和羊，因此对一个游水，一个吃草，鲜也代表了好的味道，因此答案

为“鲜”

(18)上八不是八，下八才是八，十字架中央，人人都爱它。猜一字(兆)

(19)一个游水，一个吃草，合在一起，味道真好。猜一字()

(20)四面都是山，山山都相连。猜一字(a)

(21)三人同日来，喜见百花开。猜一字(壹)

【解析】

本题考查了猜字谜能力。一般来说一条谜由三部分(三要素)组成，即谜面、谜目、谜底。谜

面是创造者出的题目，谜目是猜射范围(即打什么)，谜底则是送题的答案。解答此题要在理

解谜面含义的基础上作答。猜谜之前先要仔细分析谜面，再看要求猜什么，同时要看是否标

有谜格。再找出与所猜字之间的内在联系，猜出相应的字。

(18)根据题干意思，上面是八倒过来，下面是八，中间一“十”字，即“米”，而人人都要爱

惜粮食，珍惜米粒。所以谜底是“米”。

(19)“一个游水，一个吃草，合在一起，味道真好。”这个字不难猜出是“鲜”字，因为“鱼”

游水是三点水，“羊”吃草，合在一起是“鲜”，故谜底为：鲜。

(20)“四面都是山，山山都相连。”四面都是山，就是四个山“山”“山”“山”“山”然后，这四

个字分别变换方向，山山都相连:一个口朝上，一个口朝下，一个口朝左，一个口朝右，然后

向中间移动，重合后，就是一个“田”字。

(21)“三人同日来，喜见百花开。”此字应由“三、人、日”组成，且百花开为春天，所以谜

底为“春”。

(22)三人同日来，喜见百花开。谜底：(#)

(23)一人一张口，口下长只手。谜底：(拿)

(24)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。谜底：(立)

(25)三口来重叠，莫把品字猜。谜底：(_|_)

(26)哥哥一半大，莫作可字猜。谜底：(直)

【解析】

本题考查学生对汉字的识记、运用能力。

字谜是利用了汉字形、音、义某一方面的特点来制造谜面，引人猜出另一个汉字的游戏。猫

字谜的方法有：介成法、如字法、减宇法、离合法。

例如：本题中第1、2、3、4小题就是用的合成法。

(22)“三”、“人”、“日”组合成了“春”字；

(23)“一人”、“口”、“手”合成了“拿''字;

(24)“一点一横”“两点一横”组合成了“立”。

(25)“三个口”可以组合成“品”或者“目”字;

(26)先用的是减字法，再用加字法:“哥”字的一半是个“可”，再加上谜面上的“大”字，就

变成了字谜不但有趣，还能帮助我们识记汉字的字形、结构，我们应多积累。

9.按要求完成句子练习。(6分)

(1)一群欢快的小鸟在树林里自由自在地歌唱。(缩句)

小鸟唱歌。

(2)我们难道不为祖先的创造赞叹不已吗？(改为陈述句)

我们都为祖先创造赞叹不已。

(3)教室里很安静。(改为夸张句)

教室里安静得连针掉在地上的声音都能听到。

(4)妈妈对小红说：“今晚我有事不回家吃饭，你照顾好自己。”(改为转述句)

妈妈对小红说，今晚她有事不回家吃饭，让她自己照顾好自己。

(5)我童年的发现很可笑，我很快乐，难以忘怀。(用关联词连成一句话)

因为我的童年发现很可笑，所以我很快乐，难以忘怀。

(6)我们学校有不少很多同学姓李。(修改病句)

我们学校有很多同学姓李。##我们学校有不少同学姓李。

【解析】

(1)本题考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到

最短，保留其原始的主谓宾结构即可。

缩句步骤：

第一，弄懂句子的意思；

第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；

第三，检查对错优劣。

主干:小鸟唱歌。

(2)本题考查反问句改为陈述句的能力。

反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：问号改为句号；

第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗”和“怎能……呢”等；此句中删掉“难道……吗”

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。此句中“不为”改为“为”。

(3)本题考查学生对修辞手法的掌握能力。

夸张：对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，

不能浮夸。

教室里安静得只能听到笔在纸上的“刷刷”声。

(4)本题考查直接引述句改为间接转述句的能力。

引述句和转述句之间的转换：

①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b

当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内

容不变。

此句中引号中“我”改为“她”，“你”应改为“小红”，但此句应改为让她照顾好自己。

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

(5)本题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。

在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。

前句和后句之间是因果关系，可以用“因为……所以”

(6)本题考查学生修改病句的能力。

修改病句的步骤：

A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。

B、找出有毛病的地方，根据病因修改。

C、修改病句不能改变原句的意思。

D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。

⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

“我们学校有不少很多同学姓李。”重复啰嗦，改为我们学校有很多同学姓李。或我们学校有

不少同学姓李。

二、古诗词积累(本大题共6小题，共10分)

1.第一个发现甲骨文的是二8代国子监的主管官员王懿荣。

2.汉字是世界上使用人口最多的文字之一,曾对周边一些国家的文化产生过重

要影响。

3.汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，

他们的书法作品是艺术中的珍品。

4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,金文是铸刻在铜器

上的文字。

【解析】

1.本题考查了对知识的储备，平时要多读书，把文章中重点语句，优美语句识记下来，不要

死记硬背，要理解记忆，根据积累完成此题不难。

语段选自《甲骨文的发现》这篇短文。根据课文：1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽

骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。来回答即可。

2.本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真

听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《汉字真有趣》这篇课文主要向我们介绍了汉字的起源和特点。我国人口占世界总人口的四

分之一，因此，汉字也是世界上使用人口最多的文字，汉字曾对周边一些国家的文化产生过

重要影响。

3.本题考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，

主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学

懂，学活。

根据编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣》中知道，汉字书法是一门独

特的艺术。古往今来，我国涌现出了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

4.本题考查了对知识的储备，平时要多读书，把文章中重点语句，优美语句识记下来，不要

死记硬背，要理解记忆，根据积累完成此题不难。

甲骨文是商代使用过的最古老的文字，它刻于龟甲或是兽骨之上。

5.甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。

6.在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人

等途径查找有关资料。

【解析】

(1)本题考查了汉字的演变及甲骨文的特点。答题的关键是回顾学过的课文，熟悉汉字演变

的过程和各类汉字的具体特点。

根据学过的知识或积累可知，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。主

要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。

(2)本题考查了课文内容的理解与识记能力，答题的关键是回顾学过的课文内容。

根据《甲骨文的发现》原文内容“1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引

起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比

篆书更早的文字。”可知，第一个发现甲骨文的是清朝国子监的主管官员王懿荣。

(3)本题考查了对知识的储备，平时要多读书，把文章中重点语句，优美语句识记下来，不

要死记硬背，要理解记忆，根据积累完成此题不难。

根据知识积累可知，在语文综合性学习中，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径

查找有关资料。

三、阅读理解(本大题共2小题，共30分)

(-)汉字与中国心(16分)

王蒙

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形、声、又俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵

动,特别适合表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。

例如：中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己…能使受过中华文化教育的人浮想联翩，

心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时

候，就能够背诵许多的古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟"清明时节雨纷纷”：

中秋时吟“明月几时有”；这送别时吟”劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨

时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨款”典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结

我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废

的。

1.联系上下文，解释下列词语。(2分)

(1)戏答：一开玩笑似的回答。

(2)心潮难已：—心情难以平静。

2.阅读短文，完成练习。(4分)

(1)汉字的特点是什么？请用“”画出相关的句子。

(2)古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请用“”面出相关的句子。

3.作者为什么说“汉字是不应该也不可能被废除的“(2分)

因为汉字形、声、义俱全，信息量大，适合表达微妙的、诗意的情感，联结着久远的文化

底蕴；由汉字写成的古典诗词规定了、铸就了中国人的心理结构。因此，汉字是不应该也不

可能被废除的。

4.根据你对短文的理解.说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。(2分)

因为中国人从小受到中华文化的熏陶，心中对祖国怀有深深的热爱之情，所以中国人的凝

聚力会那么强。

5.文中提到的“大地”“海内“天涯"“知己”分别指什么？(4分)

(1)大地：广大的地面:._______________________________________________________

(2)海内：一古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。_______________

(3)天涯：指极远的地方。___________________________________________________

(4)知己：一彼此相互了解而情谊深切的人。_____________________________________

6.把下列名句补充完整。(2分)

(1)明月几时有？把酒问青天O

(2)怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。

【解析】

1.本题考查学生结合课文理解词语的能力。

做此题，首先要知道词语的原义，在理解“戏答”“心潮难己”的词语原义的基础上，再放到文

中的句子中来体会。

戏答：半开玩笑地回答。文中指我半开玩笑地回答。。

心潮难己：比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制，文中指一些普通的字词使人难以抑制。

2.本题考查了学生的理解课文的能力。

就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时

有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

(1)结合句子：形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表

达一种微妙的