初中部分生物知识复习点滴体会

杭州市十三中教育集团周华松初中科学生物部分知识复习的点滴领会复习的目的是使学生把一个阶段的知识在头脑中构成系统，建立起稳定的联络，因此复习不应该是课程的简单反复。由此我们可以将科学课的复习了解为：在再现以往所学知识的同时，经过不断反思，实现知识在学生头脑中的提升性再组合，以到达“感悟〞的目的，同时它也是学生探求学习、创新实际和开展的过程。一、重双基强调对根底知识和根本技艺的调查，着重表如今对概念的了解与运用上。学生需求对一些根底的知识具备一定的发掘、迁移和运用才干。eg1.杭州西湖是一个湖泊生态系统，以下有关表达正确的选项是〔〕【05年中考卷】A.西湖中的主要消费者是浮游植物和浮游动物B.生活在西湖中的一切藻类构成了一个生物群落C.西湖中的细菌和真菌属于分解者D.假设极少数含N、P的生活污水排入西湖必将导致其生态平衡的破坏eg2.以下有关抗原和抗体的表达，正确的选项是〔〕【04年中考卷】A.抗原是B淋巴细胞所产生的一种特殊蛋白质B.抗体是T淋巴细胞所产生的一种特殊多糖C.卡介苗是一种能有效杀灭肺结核病原体的特殊抗体D.侵入人体的SARS病毒是一种特定的抗原对概念了解不够有些学生容易混淆“概念〞和“定义〞，简单地将“了解概念〞视作“背诵定义〞，或只是机械的识记，或错误地以为在以才干立意的试卷中，“概念〞的描画曾经没有“市场〞了。二、重整合引导学生建立知识体系，进展知识的整合和迁移，让学生构建知识网络。复习可以根据需求突破章节限制，对根底知识进展集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联络整理出来，采用不同的方式重新组合，构成完好的知识体系和构造，便于了解、记忆和掌握。eg1、17世纪荷兰科学家Helmoont在一个花盆中放入90Kg枯燥的土壤，灌入雨水并在其中栽上一株2.5Kg的柳树，并用一个穿孔的铁板盖在花盆上，只允许气体和水进入，而尽量减少别的物质的进入，5年后将树移出称重，发现添加了75Kg，将土壤枯燥发现仅仅损失了60g，下面是对这一景象的解释，其中正确的是〔〕A．土壤干重的减少是由于柳树苗从土壤中吸收了大量水分和矿质元素B．树添加的分量大于土壤减少的分量是由于柳树苗吸收了大量的水分C．土壤干重减少甚微的主要缘由仅仅是由于丧失了部分矿质元素D．柳树苗分量的大幅度增长完全决议于植物体进展呼吸作用的速率〔吸收作用〕eg2.以下图是在茫茫宇宙中作长期飞行的宇宙飞船生态系统方式图，据图回答：〔1〕图中箭头表示宇航员与密封舱之间物质和能量交换。请回答：①A表示__________，它是经过______产生的。②B表示__________，它是经过______产生的。③C表示__________，它经过________产生的。〔2〕D向藻类植物提供_________，它是经过___________产生的。〔3〕宇宙飞船是密封舱，但必需从外界获取____________，同时将___________释放出去。〔4〕为使宇宙飞船可以坚持动态平衡，除宇航员外，飞船内还必需有的生物所属的生物类群是_________和_________。〔5〕在宇宙飞船内，_________和_________维持着_________，使宇航员可以长期生存下去。〔6〕试从生态学的观念谈谈载人宇宙飞船的设计，将给人类以什么样的启示？举例阐明。由于学生惯于对单个知识点的学习和突破，不擅长对教材中的文字究其所以，不擅长梳理前后章节的知识体系，建立相应的知识系统框架，因此，对问题的认识就不能够深化，结果严重影响了对知识的领悟力。生物学的哲学思想本质的三元素：构造——环境——功能，它们是紧紧关联，有机一致的。三、重生活实践凸显生命科学开展的适用性和前沿性，贴近消费生活实践，尽量防止纯知识性标题。这类标题往往是提供一些课本外的背景资料和知识，但理在书中，要求学生运用所学知识处理相关问题。因此在教学中，我们要提供资料、信息和资源，让学生阅读、了解和掌握有关知识，扩展知识面。近年来的中考生物试题中，有不少是以现实问题作为命题的载体，从生命科学开展或社会热点问题来调查学生的知识和才干的。eg1.2003年4月杭州市区初次出现了非典型性肺炎患者，目前，多数专家研讨以为导致该病的病原体是，它没有细胞构造，但能侵入并严重损害人体肺部的正常细胞。改种病原体主要经过空气、飞沫进展传播，按传播途径区分该病属于传染病，由于此病传染性极强，杭州市政府及时采取了一系列有效措施以控制该病的流行，如：对非典型肺炎患者和疑似病例进展隔离治疗；对各公共场所进展定期消毒；要求市民勤洗手；提示市民留意休憩、合理营养、加强锻炼以提高本身的免疫力；取消大型集会；对与患者有过亲密接触的人员进展隔离察看等。根据传染病流行的三环节，上述预防措施可归结成以下三条：；；。【03年中考卷】eg2.2003年初我国广东、北京等地出现了非典型性肺炎〔SARS〕迸发性传染景象，研讨发现导致该病的病原体是SARS病毒，它主要经过空气、飞沫进展传播，按传播途径区分该病属于传染病，由于此病传染性极强，当地政府及时采取了一系列有效措施以控制该病的流行，如：对非典型肺炎患者和疑似病例进展隔离治疗；对各公共场所进展定期消毒；要求市民勤洗手；提示市民留意休憩、合理营养、加强锻炼以提高本身的免疫力；取消大型集会；对与患者有过亲密接触的人员进展隔离察看等。根据传染病流行的三环节，上述预防措施可归结成以下三条：；；。目前科学家正在研制SARS疫苗，希望经过给安康人接种SARS疫苗的方法来预防SARS的流行，这种免疫措施称为。【05年中考卷】eg3.以下做法中不符合人类社会可继续开展战略的是〔〕【06中考卷】A.大力提高以汽油为燃料的汽车的人均持有量B.不随意丢弃废旧干电池，防止重金属污染土壤C.减少一次性筷子的运用D.在生活重节约用水如克隆、人类基因组方案、生物芯片开发、基因工程、生物技术带来的“生命伦理〞概念、人体营养与保健等；如污水处置、西部大开发中的生态环境问题、酸雨、臭氧层空洞、温室效应、赤潮、空气质量报告的分析等；如绿色食品、白色污染、清洁能源、生态农业等；如艾滋病、禽流感等四、重才干试题从以知识立意转向以才干立意，才干训练为主导是综合科目考试的一个原那么。试题将防止单纯记忆内容的调查，强调调查学生搜集处置资料与信息、再现与鉴别、领会诠释、归纳综合、评价辩证、言语表达、分析处理问题等才干。eg1.右图所示的曲线不能正确表示〔〕【04年中考卷】A.随反响体系中pH从0→14不断增大，酶催化活性的变化曲线B.从进食前到进食后的一定时间内，血糖浓度的变化曲线C.在富营养化的水域中，随含N、P有机污染物的添加，水中溶解氧量的变化曲线D.在草→鹿→狼这一食物链中，大量捕杀狼以后的一定时期内，鹿的数量变化曲线eg2.最近研讨“地外文明〞的天文学家和生物学家一同用计算机模拟出了银河系中两个能够孕育着生命的外星天体，他们被命名为“奥雷里亚〞和“蓝月亮〞。其中“蓝月亮〞更引人注目，据推测“蓝月亮〞是一颗本身不发光，却围绕着一颗宏大的行星运转的固体星，间隔地球大约50光年，“蓝月亮〞上的一天为240个小时。“蓝月亮〞上光照良好，有液态水存在，大气密度是地球大气密度的4倍，而中心引力又比地球小很多，“蓝月亮〞上的O2浓度是地球上的5倍，CO2的浓度是地球上的30倍，动物、植物种类繁多。请根据上述推测，回答以下问题：【06中考卷】〔1〕“蓝月亮〞上的光照最能够来自于离“蓝月亮〞最近的。〔2〕“蓝月亮〞上的动物大多数擅长飞翔，合理的解释是、。〔3〕“蓝月亮〞上的植物要比地球上的植物生长得高大茂盛的多，〔不思索砍伐要素〕他以为主要的缘由是〔写出一点即可〕〔4〕他以为“蓝月亮〞上的平均气温与地球平均气温相比〔选填“更高〞“更低〞“差不多〞或“难以判别〞〕，他的理由是。注重信息分析、挑选、获取才干的调查，试题提供信息的方式，不少以各种方式的图表来表达。eg1.为了探求某种植物种子萌生的最适条件，小帆同窗将不同含水量的改种植物种子置于22℃的条件下进展萌生，实验时坚持其他环境条件适宜并一样。记录7天后植物种子的萌生情况，结果如下表所示。【06中考卷】据表中的数据所得到的以下结论，正确的选项是〔〕A.该植物种子萌生的最适温度为22℃B.在环境温度为22℃时，该植物种子萌生的最适含水量约为70％C.在环境温度为22℃时，该植物种子含水量越大，萌生率越高D.该实验数听阐明，该植物种子的萌生率与氧气浓度无关种子含水量％20304050607080种子萌发率％8163356738681eg2.来自不同纬度地域的A、B两种小型陆地哺乳动物体重、年龄、安康情况都类似，将它们分成数量两等的2组，每天每只仅喂食100g左右的糖类饲料，〔自然形状下A、B两种物种每天每只进食100g左右糖类饲料〕两者在一样自然环境下继续实验10天，数据如右表所示：【04年中考卷】〔1〕假设每只动物每天进食的100g糖类饲料〔以含100g葡萄糖：C6H12O6计算〕在体内都完全氧化为H2O和CO2，为维持水分代谢平衡，每天至少应给A物种中的每只动物补充克水〔2〕B物种平常生活的地域最有能够是〔a、干旱地带b、潮湿地带c、寒带〕〔3〕10天后A物种都存活，而B物种全死亡〔无细菌和病毒感染及相互撕咬〕，从实验数据看引起B物种死亡的最有能够缘由是。综合分析，他以为引起B物种死亡的其他缘由还有。研讨阐明物种A活动强度远不如物种B，产生这种行为差别的缘由是：。排泄物中的失水量（g/天）尿液粪便汗液物种A15543物种B301575eg3.右图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响。〔1〕A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是的产物。〔2〕由A到B，CO2的释放量急剧减少，其缘由是。〔3〕由B到C，CO2的释放量又不断添加，其主要缘由是。〔4〕为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调理到图中的哪一点所对应的浓度？。采取这一措施的理由是。五、重实验探求在教学中要注重实验，加强学生才干的培育。使其学会控制实验条件、会运用仪器、会察看分析景象、会解释结果并得出结论，要尽量将演示实验变为学生动手实验，以给学生发明更多的实验时机和加强实验才干。其次要使学生能根据标题给出的情景进展正确的实验设计，留意到设计实验的科学性和严禁性、可以正确表达实验结果和数据的处置，预测实验结果，到达培育学生科学实验探求方法和科学思想的才干。eg1.某同窗用显微镜察看蛔虫卵时发现视野中有一小污点，为了判别此污点终究位于玻片上还是位于显微镜的镜头上，该同窗进展了如下操作：①挪动玻片，结果视野中的污点不挪动②转动转换器，将低倍镜转换成高倍镜，结果视野中原先的污点依然存在。由此可以推测视野中的小污点最能够位于〔〕【05年中考卷】A.玻片上B.低倍物镜上C.高倍物镜上D.目镜上eg2.现有一种植物种子，曾经知道它的萌生受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌生与光能否有关，某同窗为了探求光对该种子的萌生有无影响，设计了以下实验方案：【05年中考卷】①向培育皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培育皿中。②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培育过程中，使两组所处温度、水分、空气情况适宜且一样。问：〔1〕上述对照实验方案中，实验组与对照组相比只需一项实验条件不同，其他均相同。起对照作用的实验要素是。〔2〕假设实验前该同窗提出了“光是该种植物种子萌生的必要条件之一〞的假设，那么根据假设所预期的实验结果应该是：。〔3〕假设上述实验的实践结果是：有光组种子萌生，无光组种子也萌生。那么请他根据实验结果做出相应的结论：。eg3.为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同窗按以下步骤进展了实验：①将一定量吸干水的新颖豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口衔接上导管