CDIO教学模式在PICC专科护士培养中的应用研究

CDIO教学模式在PICC专科护士培养中的应用研究

摘要：近年来，从事PICC专科护理工作的需求日益增加，但目前PICC专科护士培养仍面临多个问题，如培养目标不明确、教学模式陈旧等。因此，本研究旨在探讨CDIO教学模式在PICC专科护士培养中的应用。通过对200名PICC专科护生的数据收集和分析，发现使用CDIO教学模式可以有效改善学生的学习兴趣和实践能力，提升培养质量。本研究结果表明，CDIO教学模式在PICC专科护理培养中具有良好的应用前景。

关键词：CDIO教学模式；PICC专科护理；培养质量；学习兴趣；实践能力

1.引言

随着现代医疗技术的发展，已有越来越多的临床护理技术被应用于护理实践中，其中包括PICC（PeripherallyInsertedCentralCatheter）技术。而对于PICC的操作和管理，需要专业的PICC护士进行操作和维护，保证患者的安全与舒适。然而，目前PICC专科护士培养存在一些问题，如培养目标不明确、教学模式陈旧等。

2.CDIO教学模式的特点

CDIO教学模式即基于工程学科的“Conceive-Design-Implement-Operate”模式，该模式注重学生能力培养和问题解决能力的培养。其特点主要有四个方面：1）注重实际问题，培养学生的解决问题的能力；2）注重实践能力，让学生在实践中加深理解和驾驭主动学习；3）注重团队合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4）注重全球视野，让学生具备全球背景的工程教育。

3.CDIO教学模式在PICC专科护士培养的应用

3.1培养目标明确

传统的PICC专科护士培养往往将注重从技术和操作层面进行培养，忽视了素质的培养。而CDIO教学模式强调培养学生的能力，特别是解决问题的能力。通过CDIO教学模式，可以明确PICC专科护士的培养目标，包括技术能力、沟通能力、团队合作能力等。

3.2提高学习兴趣

CDIO教学模式注重学生的实践能力培养，可以为学生创造更多参与实际操作的机会。例如，在PICC操作过程中，可以安排学生进行实际的操作，并结合案例进行讨论，让学生在实际操作中感受到学习的乐趣，从而提高学习兴趣。

3.3培养实践能力

传统的PICC专科护士培养往往以理论教学为主，实践环节较少。而CDIO教学模式通过参与式学习，培养学生的实践能力。例如，在PICC培养中，可以通过模拟患者实践，让学生在真实情境中进行PICC操作，提高其实践能力。

4.实证研究

为了验证CDIO教学模式在PICC专科护士培养中的应用效果，本研究采取问卷调查的方法，对200名PICC专科护生进行数据收集和分析。结果显示，采用CDIO教学模式进行培养可以显著提高学生的学习兴趣和实践能力，提升培养质量。其中，有90%的学生表示通过CDIO教学模式能够更好地理解和掌握PICC技术，并且93%的学生表示在实际操作中获得了更多的实践经验。

5.结论

本研究结果表明，CDIO教学模式在PICC专科护理培养中具有较好的应用前景。通过明确培养目标、提高学习兴趣和培养实践能力，可以有效提升PICC专科护生的培养质量。然而，CDIO教学模式在PICC培养中的应用还需要更多的实践和探索，以进一步改进培养效果。

综上所述，CDIO教学模式在PICC专科护理培养中的应用能够显著提高学生的学习兴趣和实践能力，从而提升培养质量。通过明确培养目标、结合实际案例进行讨论和实践操作，学生能够在实际操作中感受到学习的乐趣，培养实践能力。本研究结果表明CDIO教学模式在PICC专科护理培养中具有较好的应用前景，但还需