第4单元商路、贸易与文化交流单元核心素养整合 统编版（2019）高中历史选择性必修3+文化交流与传播

单元核心素养整合专题归纳突破知识体系构建知识体系构建专题归纳突破1.丝绸之路是世界文明、文化重新发现之路。丝绸之路为中国文明、古埃及文明、古印度文明、古希腊文明和古波斯文明的呈现、传播与交流提供了一个巨大的舞台。专题一丝绸之路的文化意蕴2.丝绸之路是人类社会各种文明形态开放交流之路。从自然地貌来看,人类各种文明形态,如采集文明、渔猎文明、游牧文明、农耕文明、海洋文明等先后都在丝绸之路上发展、冲突、交流、融合。从物质财富的创造和交流来看,人类的各种粮食作物、经济作物、家禽家畜、生活用品、生活习俗等都在丝绸之路上得以交流、展示。不同文明形态还不断向外辐射,相互产生影响,改变了人们的生活方式和风俗习惯。3.丝绸之路是人类物质文明相互流通之路。丝绸之路上的物质交流主要有三类:一是满足人类生存和生活需要的物质交流,如粮食、茶叶等;二是人工创造的、体现人类意识及观念的物质交流,如陶瓷器、青铜器、丝绸等;三是满足人类精神及审美需求的物质交流,如玉器、玛瑙等。4.丝绸之路是人类思想精神融汇沟通之路。就佛教而言,大量的僧侣西去取经,带来了大量佛教典籍以及其他文化经典。伴随佛教传播而来的异域文化,在很多方面对中国产生了深远影响。佛教在中国盛行,也吸收儒、道的思想,渐趋本土化。【典型例题1】19世纪德国地理学家李希霍芬首次提出了“丝绸之路”的概念,现在也有学者根据研究将“丝绸之路”称为“皮毛之路”“玉石之路”“珠宝之路”和“佛教之路”等。这从根本上说明在古代丝绸之路上(

)A.交通十分发达B.商业贸易繁荣C.各种文明相互交流D.中国丝绸出口地位不断下降答案:C解析:在丝绸之路上流动的不仅仅是丝绸,还有皮毛、玉石、珠宝、佛教文化等,这实际上反映了丝绸之路促进了各种文明的相互交流,故C项正确;A、B两项都没有强调丝绸之路交往的多样性,与题干材料不符,排除;丝绸之路上其他物品的交流并不能说明丝绸出口地位不断下降,故D项错误。1.从生产力发展的角度看:全球贸易网的形成,扩大了工业文明对世界的影响,加强了世界各国经济的相互联系,推动了世界贸易和生产力的发展,促进了资本主义世界经济体系的形成和发展。2.从道德的角度看:全球贸易网的形成,是资本主义列强对亚、非、拉美地区进行掠夺和剥削的产物,造成了亚、非、拉美地区的贫穷和落后。专题二全球贸易网形成的影响3.从文明演进的角度看:全球贸易网的形成,客观上促进了先进的生产技术和文化在全球的传播,有利于世界文明的交流和发展。【典型例题2】

下表是“1870—1900年世界贸易指数和贸易总额”,这一时期世界贸易获得巨大发展的原因是(

)年份世界贸易指数(以1913年为100)贸易总额(单位:10亿法郎)1870年2445.51880年3668.81890年4994.21900年68118.2——据吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》整理A.工业的发展和世界市场的扩大B.资产阶级代议制的确立C.英国“世界工厂”地位的确立D.跨国公司的发展答案:A解析:表格数据表明,1870—1900年世界贸易总额增加,结合所学