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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《学会转述》口语交际教学设计二收拾

《学会转述》口语交际教学设计二

作为一位出色的教师，时常要开展教学设计的决定工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《学会转述》口语交际教学设计二，巴望能够关心到大家。

教学要求：

1、习转述，要听清晰、说明了。

2、说话时态度害羞，考究礼貌。

教学过程：

一、谈话导入

学生们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清晰，说明了，不然就会耽误事。（板书：听清晰、说明了）

二、创设情境

（X教师走进教室）X教师，您有事？

——X教师，打扰您了，请问X教师在这里听课吗？

上课前有个人找她，她出去了，您找她有什么事？

——X校长通知她今天下午4：30到二楼会议室开会，要带一支2B铅笔和黑色钢笔。等一会儿X教师来了请您转告她。谢谢！

三、练习转述

1、复述通知

学生们，等会儿X教师来了，谁能把X校长的同志转告给X教师？转述时，绝对要把原话记住，说得清晰明了。想想，刚才X教师怎么说的？不要忙着举手，每人先在心里说一遍，记不住的，可以问问同桌。

现在，请学生把X校长的通知说一下。谁先说？（相机点评）

2、扮角色转述

现在我当X教师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的`话说清晰外，还得有礼貌，说话态度要天然害羞，说的声音要让教师闻声，固然也不要太响，因为只讲给一个人听。为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。一个人说，其他人仔细听，觉得不合适的地方帮他修改。（各小组练习）

谁来试试？别忘了，我现在是X教师。（相机点评）

3、写留言条

哎，X教师怎么还不来呀？看来，她可能有事。等会儿我们就要放学了，怎么办呢？这样吧，咱们写张留言条放到X教师办公桌上，怎么样？我们学过写留言条，还记得怎样写吗？（复习留言条的写法）

好，现在大家都写，谁写得好，就把谁的放到X教师的桌子上去。（学生写留言条，教师巡视指导。）

多数学生已经写好了，请自己大声读一遍。同桌再互相检查一遍。

谁念给我听听？（相机评改）

4、情境转述

（X教师推门而入）X教师，您早来一会儿，我们就不必费这么事件了！（怎么回事？）

哪位学生来告诉X教师？（指名转述）

四、教学反馈

X教师这里还有一则好消息，想知道吗？请每组第一位学生到我这儿来听，再请他们传话给你们。

分组传话。反馈转述情况。

五、总结全课

学生们，学会说话、写话多重要啊！今后要好好说，争取说得更好，写得更优美！

六、课堂延伸

请大

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