第二单元综合检测 2021-2022学年部编版语文九年级下册

部编版语文九年级下册第二单元综合检测

（满分100分，限时90分钟）

一、积累与运用（24分）

1.下列加点字注音有误的一项是（3分X）

A.阔绰(chub)魏唐（tui）一气呵成（h6）

B.恐吓(xiA)御气（d初战战镇兢（jing）

C.驾耍(yii)ltt（a）不知好？（d&i）

D.盘桓(huAn)顷刻（qing）专售铢之力（zi）

2.下列词语中没有错别字的一项是（3分）（）

A.惋惜惦记扭绞无精打彩

B.侍侯醋粟魁梧两肋插刀

C.径自礼骋掂量不屑置辩

D.笔砚荣膺烟囱如坐针毡

3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（3分）（）

A.林老师在国庆演讲中的发言温和而有千管之力，让人感受到青年人

应有的青春力量。

B.刷到爷爷带着孙子一起练书法的图片，网友感叹道:这样的不俭之年

我也想要！

C.科技的进步让许多异根木牙变为可能,设计行业就是要不断通过创

新去打破现有的“天花板”。

D.3月12日植树节活动中，我班同学妙手回春，为家乡多种树、多添绿。

4.下面语段中有谓洒的一句是（3分）（）

（A）新时代为每个人提供了无比广阔的人生,（B）祖国的繁荣发展

让人人都享有人生出彩的机会,（C）唯有全力以赴、奋勇拼搏,方能不负

时代、不负韶华。（D）与祖国同心，与时代同行，高扬奋斗风帆、焕发昂

扬斗志，我们必能成就人生的梦想，共同创造美好的未来。

5.（2022湖南株洲中考）小红准备分享作文立意小技巧，横线处的语句,

衔接最恰当的一组是（3分X）

作文立意要明确，表达的思想要有深度。同时，还要求新，避免思维

定式，人云亦云。,,,O

①深入发掘题目的内涵

②甚至从习见观点的对立角度反向立意

③都可以使立意新颖

④变换不同的角度思考问题

A.①④②③B.①③④②

C.④①③②D.②①④③

6.班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你

积极参与。（9分）

⑴语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你

参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充两个编写板块。（2

分）

①班级影像②③

⑵下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面?请说明理由。

（3分）

（甲）（乙）

答:____________________________________________________________

（3）【微写作】三年时光悄然逝去，离别就在今朝。你们班举办“如歌的

青春”师生联欢晚会，回顾过往，畅想未来。如果你是主持人，请你为告

别晚会写一段开场白，并运用某种修辞手法，增强表达效果。（4分）

答:___________________________________________________________

二、阅读理解（36分）

（一）阅读《秀发上的红绸带》一文，完成题目。（16分）

①秋天渐渐远去的时候，我收到了一封来自巴丹吉林大漠深处的

信。信里装着一截大漠里生长的骆驼刺，信的署名是:云。我的眼睛顿

时模糊起来,以后无数个日日夜夜，系着红绸带的云的影子时常出现在

我的眼前。

②云是我穿上军装后在大西北认识的一个女孩，我们的相识纯属

巧合。一次，我在部队执行紧急的救援任务时，身负重伤,住进了原兰州

军区总医院。我的病友是位六十多岁的老人，云便是她的女儿。

③当时，我躺在医院的病床上昏迷不醒，生命危在旦夕。在我昏迷

的日子里，每天都要输血或插氧气管，头上伤口的疼痛无法用语言形容。

当我从昏迷中醒来的时候,发现云已帮我把带血迹的衣服洗得干干净

净。她告诉我，她是一名护士。当时我并没在意,只是觉得她很特别。

从此，红绸带每天都穿梭在医院里。

④当我的疼痛缓解时，她跑到书店买书读给我听，这种精神的慰藉

伴随我度过住院的日日夜夜。她那投入的神情和柔和的声音,让我感

受到一种神奇的力量，仿佛一束明亮的光照着我，那一刻，疼痛竟会慢

谩漠朱J现在回想起来，我真心地感谢云带给我的这段非同寻常的阅

读经历。

⑤后来我才知道，她其实不是医院的护士。云告诉我，她的父亲曾

是一名军人，在大西北某基地一干就是四十多年。她说她热爱军人，不

仅仅因为父亲是一名军人，还因为她知道军人付出了很多……在医院

住院的日子里，她那秀发上的红绸带,时时伴我左右，发出柔和、温暖的

红光,渗入我灵魂的暗房。

⑥半年后,我奇迹般地恢复了。记得那天要出院时,云邀请我照张

相做个留念,我欣然答应。

⑦拍照回来的路上，细雨绵绵。我们默默地走着，不知不觉到了医

院门口。她转过头望着我，并从自己包里取出一套医疗用品，也是用一

根红绸带系好，当作礼物送给我。我看见她红红的眼圈，满是不舍，她只

对我说了一句:“姐,你照顾好自己，以后我也去当兵。“说完，那秀发上的

红绸带和她一起消失在蒙蒙细雨中……

⑧又过了半年，她真的走进军营，而且是在她父亲曾经当兵的大漠

里服役，不过她来信告诉我，她长长的秀发已被剪成短发，秀发上的红

绸带也不再系了。

⑨多年后，我已经离开部队，但云的英姿飒爽，以及她的那份真诚

和美好，会如红绸带一样永远鲜艳，成为我心中那一抹挥之不去的云

彩......

（有删改）

7.请分析本文以“秀发上的红绸带”为题目的作用。（3分）

答:__________________________________________________________

8.请简要概括出“云”为“我”做了哪几件事。（4分）

答:___________________________________________________________

9.请理解第④段中画线句子的含义。（6分）

答:________________________________________________________________

10.结合自己对本文的理解,谈谈第⑨段的作用。（3分）

答:________________________________________________________________

（二）读下面的文字，完成题目。（20分）

好游戏玩不长

卡尔维诺

（1）乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。

（2）那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹,河床上都是些灰黄的

磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动

作，然后手捂着胸口就地倒下来。

（3）“红十字「’他叫道。"你是红十字的！快过来！没看见我受伤了

吗？”

⑷到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他

的额头上碾压上一片薄荷的叶子，充作膏药。

(5)乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了,胳膊伸得老开。“轰

炸机!轰炸机对准目标了！嗖……轰隆!''然后就把一手的白砾石撒到赛

来内拉的身上来。

(6)然后，他们又玩起了我•兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得

需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手

里,并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正

的士兵。

(7)两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。

【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、

手榴弹、防毒面具是一个压在另一个之上地堆在他身上，就像是一场

由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩

子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身

边，芦竹被他们戳在前面,和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说:“你们在打

仗吗?”

(8)士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也

没说。

(9)“对不起，我们能到那下头去吗?''乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士

兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。

(10)在一段斜坡上，坐着一位将军,用望远镜看着什么。他在膝盖

上一张摊开的地形图上指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着

什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。

(11)乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺

挺地立正着。

(12)“啊呀...敌人的炮火。”将军说，“全部击中了我们的人....

啊呀……”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指

在地图上摩掌着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但

是……啊呀……位置……”

(13)参谋部的军官们在将军周围表现出很活跃的模样。

(14)“自然,什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没

有?”将军说。

(15)“这在地图上标出来了，将■军先生,“一位军官热情地说,'“农居

区，...”

(16)但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来

内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。

(17)“这是第一个要轰掉的目标。”将军说。一个摆弄测角器的军

官就报了一串数据。

(18)此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。

乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。

(19)“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到

自己的领子被揪了起来。

(20)“是谁把这些孩子丢在作战区的?”

(21)乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到

他们气喘不过来的时候,才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹

丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间,里头鲜绿外头淡绿的叶鞘随

着漾起的风窸窣作响。

(22)“这里,”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。''但是，回到他

们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。

(23)他们扔掉了陈旧的武器，在芦竹地里走起来。“你看我的多漂

亮啊”“但我的更高”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它

们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。

(24)[B]芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸

上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的苇子，接着就是海边滚圆的石头,

海面又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。

(25)他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗

的游戏很有意思,但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士

兵那忧伤的眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。

(26)乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。

“一个新游戏!”他跳起来...

11.细读小说，梳理情节。(4分)

玩打仗的游戏，玩得很投入一

——跑到新的芦竹地,

想着新的游戏

12.细读文中【A】处，分析表达效果。（4分）

答:______________________________________________________

13.芦竹地是作者精心设计的叙事环境。简要分析【B】处环境描写的

作用。（5分）

答:___________________________________________________________

14.小说中经常采用儿童叙述视角，结合学过的《孔乙己》，完成表中的

探究。（4分）

篇名儿童叙述视角探究结果

以一个不谙世事的

《孔乙让人们深切地感受到连“我”这样的小孩子都

的口吻，不动声色地讲述

己》如此冷漠,可见当时社会的世态炎凉。

了__________。

通过乔瓦尼诺和赛来内

从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的

拉的儿童视角.看到了忧

《好游成人世界，有美好也有破坏，表达作者

郁的战士,看到了指挥轰

戏玩不

炸农舍的将军.看到了养—

长》

蚕人农舍被随意炸毁，看

O

到了美好的芦竹地。

15.根据以上探究过程，下面哪一项最不可能作为你们小组读书小论文

的标题（3分）（）

A.《艰难与琐碎——小人物生活实录》

B.《直面与游离——卡尔维诺战争题材小说特色》

C.《论战争题材短篇小说的魅力》

D.《论卡尔维诺小说的“以轻写重”的技法》

三、写作（40分）

16.按要求完成作文。

爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱,师长之

爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比,馨香四

溢。

请以“爱，盛开在春日”为题目,写一篇文章。

要求:（1）立意自定，文体不限,不少于600字。（如果写诗歌，不少于

20行）（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、

校名、地名。

答案

l.CA.“呵”应读he°B.“吓”是多音字，此处应读he°D.“顷”应读qmgo

2.DA.无精打彩一无精打采。B.侍侯一侍候，醋粟一醋栗。C.礼骋一

礼聘。

3.D“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。句中形容

同学们种树，用错对象，使用有误。

4.AA处病因:成分残缺。修改建议:可在“人生”后添加“舞台”。故选

Ao

5.A③”都可以使立意新颖”是总结，应放在最后，排除B、C两项。由

②中，，甚至，，一词可知，②不做第一句，故选Ao

6.（1）②班级纪事③班级素描

⑵（示例1）我选图甲。画面上是一片生机勃勃的向日葵。向日葵是向

往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，未来充满希望。

（示例2）我选图乙。画面上是一条鼓满帆的航船。初中生活虽然临近

结束,但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起

航,驶向更广阔的天地。

⑶（示例）尊敬的各位领导,亲爱的老师、同学们，大家晚上好!三年前的

盛夏，我们在这里相逢，揭开青春崭新的篇章;三年后的今天，我们在这

里相聚，既有收获的喜悦，又有离别的留恋。回首往事，我们满怀豪情;

展望未来，我们重任在肩。我宣布毕业联欢现在开始。（符合题意即可）

解析⑴围绕班史纪念册，参照示例“班级影像”四字表述方式,写出两

个板块即可。

(2)两幅画各有特点，选取任何一幅都可，要根据图片内容讲明理由，理

由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等相关。

⑶根据“如歌的青春”的主题和告别晚会的背景来设计，至少使用一种

修辞手法。

7.①以红绸带为线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②激发了读者的阅

读兴趣。③“红”既写出了云的热情、善良、美好，又暗示出她参军的

赤诚心愿,表达了“我”对“云”的欣赏和敬佩。

解析由第①段”以后无数个日日夜夜,系着红绸带的云的影子时常

出现在我的眼前“、第③段“从此，红绸带每天都穿梭在医院里“、第⑤

段“在医院住院的日子里.渗入我灵魂的暗房”、第⑦段“说完，那秀

发上的红绸带和她一起消失在蒙蒙细雨中”可知，文章以红绸带为线

索展开故事，“红绸带”贯穿文章始终，使得文章结构脉络清晰。标题“秀

发上的红绸带”会引发读者的好奇，激发读者的阅读兴趣。同时,结合第

④段“她那投入的神情和柔和的声音……那一刻，疼痛竟会慢慢消失”、

第⑤段“她那秀发上的红绸带……渗入我灵魂的暗房''和第⑨段”云的

英姿飒爽……会如红绸带一样永远鲜艳,成为我心中那一抹挥之不去

的云彩”可知，“红”既指绸带的颜色，又指“云”的热情、善良，还代表她想

要参军的赤诚之心,表达了“我”对“云”的敬佩和赞美之情。

8.①“云”帮“我”把带血迹的衣服洗干净;②“云”买来书读给“我”听;③

出院时，“云”邀请“我”照相留念;④分别前，“云”送“我”用红绸带系着

的医疗用品。

解析作答时，找到文章有关“云”为“我”做的事的句段。由第③段“当

我从昏迷中醒来的时候,发现云已帮我把带血迹的衣服洗得干干净

净”、第④段“当我的疼痛缓解时，她跑到书店买书读给我听”、第⑥段

“记得那天要出院时，云邀请我照张相做个留念”和第⑦段“她转过头望

着我……当作礼物送给我”可概括出答案。

9.①“云”用她善良的举动，不但给了病痛中的“我”一种生活上的陪伴，

更给了“我”精神上的支撑。②她像一束光一样,照亮了“我”的内心，驱

散了“我”心中的阴霾，使“我”战胜病痛，重拾信心。③表达了“我”对“云”

的感激之情。

解析结合第④段“她跑到书店买书读给我听，这种精神的慰藉伴随

我度过住院的日日夜夜''可知，"云''用她善良的行为不断让“我”感受到

精神上的安慰和支撑。“仿佛一束明亮的光照着我,那一刻，疼痛竟会慢

慢消失”运用比喻的修辞，将“云”比作一束明亮的光，形象地写出她对

“我”战胜病痛、重拾信心起到的关键作用。同时，结合第④段“我真心

地感谢云带给我的这段非同寻常的阅读经历”可知，画线句子也表达

了“我”对“云”的感激之情。

10.(1)结构:首尾呼应，使文章结构完整。(2)内容:深化中心，“云”是众多

青年的一个缩影，她接过父亲手中的接力棒，走入军营,践行了青春梦

想，施展了远大抱负。表达了对“云”的赞美之情，意境深远，意味深长。

解析结构上，结合第①段”……系着红绸带的云的影子时常出现在

我的眼前”可知，尾段的内容与首段相呼应，使得文章结构完整，浑然一

体。内容上，结合第⑧段”又过了半年，她真的走进军营……剪成短发，

秀发上的红绸带也不再系了”可知，“云”最终实现了她参军的愿望，践

行了自己的青春梦想，从而表达了“我”对“云的英姿飒爽”以及“她的那

份真诚和美好”的赞美之情。就如“红绸带一样永远鲜艳”，意味深长，

深化文章的主题。

11.在草地上发现了三个士兵，征得同意后跑开目睹将军指挥轰炸养

蚕人的房子,被发现后逃脱

解析据题干已有的情节概括的提示，对照原文可知,要求概括⑹至

(21)段内容。据(6)段“正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵”

可知，乔瓦尼诺和赛来内拉两个孩子，在芦竹丛中玩打仗游戏时，遇到

了真的士兵;据(9)段“那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩

子们赶紧踮着脚尖地跑掉了”可知，孩子们在征得同意后跑开了。据(10)

至(18)段可知乔瓦尼诺和赛来内拉在小斜坡上将军的身后亲眼看到

了将军指挥士兵轰炸“老头保洛的家，那个养蚕人的房子”的过程;据

(19)段至(21)段可知，乔瓦尼诺和赛来内拉被发现在作战区要被抓起来

时逃跑了。

12.比喻，把战士被各种物件压着比作经历过雪崩之后被埋没,生动形

象地写出战士被各种物件埋没的惨状，侧面体现出战争对战士的摧残

折磨之深，表达了作者对战争极度厌恶的情感。

解析【A】处"头盔、肩包、干粮袋、行军水壶、手榴弹、防毒面

具……就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了”，把士兵被

各种物件压着比作经历过雪崩之后被埋没的样子，运用了比喻的修辞

手法，生动形象地写出士兵作战时必须携带各种物件的样子，突出了负

担之重，侧面反映了战争不仅损毁了对方，也给自己带来伤害，蕴含着

作者对战争的厌恶之情。

13.作者通过写芦竹地及其周围的景色，营造了温馨诗化的气氛来消解

战争的严肃，舒缓文章的节奏。也写出孩子们从战争现场逃离后的轻

松、迷茫。美好的大自然的环境与灾难的现实形成鲜明的对比，更加

深刻地揭露了战争的本质。

解析据【B】处对芦竹地尽头“天空”“大海”“田地”“苇子”“石头”“海

浪''等的描写看，丝毫看不出战争的阴影，反而是一幅明亮温馨的画面,

这就营造了一种温馨的氛围，结合前文，这里的环境描写使严肃的战争

场面得以缓解，文章的节奏也就变得舒缓;结合(21)段“直到他们气喘不

过来的时候，才停了下来”可知，此处景物描写，包含了从战争现场逃离

后的轻松和迷茫之意;美好的自然环境与战争给人们的灾难或对自然

的破坏形成了强烈的对比，更加深刻地揭露了战争给人的戕害,表达了

作者对战争的厌恶之情。

14.酒店小伙计孔乙己的悲惨遭遇对战争的厌恶，对美好、宁静、

和平生活的向往

解析回顾《孔乙己》中的人物和情节，可知空一填“酒店小伙计”，空

二填“孔乙己的悲惨遭遇”;结合本文可知，作者对战争充满厌恶之情,

向往宁静、和平的美好生活。

15.A本文从儿童视角表现了战争的残酷和无情，内容是和战争有关

的,从主题的呈现方式看，作者善于“以轻写重”。《艰难与琐碎——小

人物生活实录》这个标题，既看不出与作者卡尔维诺“以轻写重”的风格

有任何关系，也看不出与《好游戏玩不长》的题材、人物和主题有何

关联，因此，不适合做读书小论文的标题。故选A。

16」写作指导］首先审题。“爱”是一种心灵感受,凡是内心感受到的温

暖、感动都可以称为“爱”，“盛开在春日”采用了比喻的手法，暗示了事

件发生的时间，因为“爱”是美好的,所以将“爱”比作美丽的花朵,在春日

绽放，娇艳无比，芳香四溢。我们可以写一篇记事抒情的文章，讲述在春

日里感受到的一种“爱

选材时从自己的经历中入手，选择有典型性的，便于脱颖而出。可

以将这“爱”定位在父母身上,采用先抑后扬的手法，从跟爸爸的一次误

会写起;也可以选择一个陌生人的爱，例如护士阿姨、环卫大妈、公交

车上的一个小妹妹等。文章要突出自己从中得到的那种温暖的心灵感

受，突出“爱”的芳香四溢。

［例文］

爱，盛开在春日

春风拂面，风中夹杂着玫瑰花的香气和一丝母爱的芬芳。

——题记

漫步在校园道路上，一股香气扑鼻而来，往前望去,花圃中的花异

常鲜艳，然而几乎所有的香气都是由两朵玫瑰花发出的，好香好香。

这种香气我并不是第一次闻