Unit9SectionAGrammarfocus-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

20232024学年人教版八年级英语教学设计TopicUnit9Canyouetomyparty?PeriodⅡSectionAGrammarfocus3c 学情分析在上一节课中，学生已经初步学习了如何用英语礼貌地向他人发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，句式结构比较简单。本节课是对上一节课的进一步巩固和提升，因为前边同学们已经打下了良好的基础，所以学好本课时更是不在话下。只是要注重训练学生自己归纳、梳理、总结的能力，使学生所学的语法系统化。老师应较好地保持学生的这态势并适时引导，辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生深入语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成学习新知的同时巩固原有的知识的良好学习习惯。教学内容分析本节课是该单元第二课时，复习本单元词汇和目标句型，是一节语法课。GrammarFocus部分以表格的形式汇总了发出、接受和拒绝邀请的句型。此外，表格中还列举了can用于打听第三方能否参加某项活动以及night表示可能性的句型。3a3c部分是针对GrammarFocus的语法练习。本部分归纳、梳理了本单元的重要句式结构，并通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固本单元的主要语法知识，从笔头练习过渡到口头练习，同时，开发性也逐步加强。核心素养教学目标语言能力1.学习掌握下列词汇：invite,accept,refuse2.进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3.进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。4.掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。学习能力1.掌握情态动词can/could/may/might/must/haveto的运用；2.运用所学短语、句型来发出、接受或拒绝邀请；思维品质通过制定周计划，能够合理安排自己的时间。文化意识学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。教学重点难点教学重点：1.进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2.掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。教学难点：1.能熟练进行邀请及应答。2.运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Tplaysafunnyvideotoreviewthetopicaboutinvitation.2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.S1:Canyouetomyparty?S2：Sure.I’dloveto.S3:Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.S4:…看趣味视频。通过讨论上节课party回顾发出、接受或拒绝邀请的语句。通过话题讨论进行回顾，快速进入本课时主题情态动词的用法。Step2GrammarFocus1.AskstudentstoreadthesentencesinthechartandthenshowthefollowingquestionsonthePPT.Letstudentsthinkaboutthequestions：(1)常见的发出邀请的句型有哪些？(2)如何接受邀请？(3)如何拒绝邀请？2.Havestudentsdiscussthosequestionsingroupsoffourandthenwritetheiranswers.3.Chooseseveralgroupstoreporttheanswersoftheirgroupsandthenevaluatetheiranswers.Answers：(1)常见的发出邀请的句型有：a.Can/Couldyoudosth.?b.Let'sdosth.c.Shallwedosth.?d.How/Whatabout…？e.Wouldyouliketodosth.?(2)接受邀请可用：Sure/Yes，I'dlove/liketo.(3)拒绝邀请可用：Sorry，I'mnotavailable./Sorry，I'mnotfree./I'dloveto，butI'mafraidIcan't.大声读表格语句，找出情态动词。大声读表格语句，找出情态动词。学习情态动词用法。通过观察GrammarFocus,给出情态动词can,must,haveto,might的语法规律。总结发出、接受或拒绝邀请的语句，并思考怎样合理安排?Step4practiceWorkon3a1.Letstudentsreadthedialogueandthephrasesintheboxin3acarefully.2.Tellstudentstopletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.3.Thenchecktheanswerstogether.Workon3b1.Askstudentstolookatthewordsinbracketsin3b.2.Letstudentspletethesentenceswiththehelpofthewordsinbrackets.3.Thenaskstudentstosharetheirsentenceswiththeclass.Workon3c1.Dividetheclassintoseveralgroups.Letstudentstalkaboutandwritedowneverythingtheyhavetodonextweek.Chooseadayandtimetohaveaparty.Theninviteclassmatestotheparty.2.Askstudentstolookatthechartin3candfillinit.3.Guidestudentstodiscussingroupsandchoosethebesttimefortheparty.4.Chooseseveralgroupstoreporttheirresultsinfrontoftheclass.完成3a填空。选中的同学说出自己的答案。完成3b对话。选中的同学说出自己的答案。讨论如何做一周的规划，并策划一个party，完成3c任务单。通过完成3a，3b练习，巩固might及邀请语句的用法。通过完成3c活动，小组活动可以调动学生的积极性，并且让学生能够相互交流，练习口语的同时巩固目标语言的运用。Step5LanguagePointsExplanation1.invitev.邀请invitationn.请柬；请帖；邀请invitesb.to+aparty/wedding…邀请某人参加聚会/婚礼invitesb.todosth.Mybestfriendinvitedmetoherbirthdayparty.Iamhappytoacceptyourinvitation.2.accept接受，表示主观上意愿接受receive收到，表示客观上收到，但不一定会接受。Ireceivedagift,butIdidn’tacceptit.反义词refuse。refusetodosth.“拒绝做某事”。Jennyrefusedmyhelppolitely.Thechildrenrefusedtogiveuphopewhenintrouble.将知识点做好笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises一、用所给单词的正确形式填空1.I’mverysorry_________(trouble)yousomuch.2.Thanksfor_________(ask)ustotheparty.3.Canyoueovertomyhouse______(discuss)thetestpaper?4.He’dlove_________(help)mewithmymath.5.His_________(invite)pleased(使……高兴)us.Weallwanttogototheparty.二、完成句子1.Sorry,Imust__________________amathtest.

对不起，我必须备考数学。2.Canyougotothemoviestomorrownight?明天晚上你能去看电影吗？3.I___________________________.Ihavetheflu.

恐怕不能。我得了流感。4.他们可能得去会见朋友。They___________________________meettheirfriends.5.Whatareyou_______________________afterschool?

放学后你计划做什么？完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，让教师把握学情。Step7SummaryHelpthestudentsknowwhenandhowtousedifferentmodalverbs.1.can表能力许可，意为“能，会”。2.would是will的过去式，多用于问句中，表说话人向对方提出请求和询问。3.must侧重于个人意志和主观上的“必须”。4.haveto侧重于客观上的“不得不”。5.might有时可看成是may的过去式，当表推测时，不表示时态，表示可能性很小。跟随老师一起进行内容总结。通过总结加深学生对本课时知识点的理解和记忆。Step8Homework1.RecitethesentencesinGrammarFocus.2.Finishtheexercisesintheworkbook.记录作业内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?PeriodⅡSectionAGrammarfocus3c Words:invite,accept,refuseSentences:①—CanyouetomypartyonSaturday?—Sure，I'dloveto./Sorry，Imuststudyforamathtest.②—Canshegotothebaseballgame?—No，she'snotavailable.Shemustgotothedoctor.③—Cantheygotothemovies?—No，they'renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.Teachin