2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三第二课 把握逻辑要义 练习

第二课把握逻辑要义练习一、单选题1．《人民日报》载文指出，文化发展以人民为中心，需要创作者更多地深入生活、深入群众，需要让人民更多地参与到文化建设中来。只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实的反映现实生活的逻辑。这句话中的“逻辑”一词的涵义是（

)A．真实的面目 B．客观的规律 C．生活的感受 D．思维的规则2．列宁说过:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。”“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是(

)①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②运用形式逻辑就能正确地认识事物③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识,在一定程度上不值得推敲A．①② B．①③ C．①④ D．③④3．在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。下列对“逻辑”的理解正确的是(

)①“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法②“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是事物发展的规律③“作出合乎逻辑的结论”。这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则④“要在青少年中普及逻辑知识”。这里的“逻辑”指的是逻辑学A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．逻辑(理则学)，源自古典希腊语(logos)，最初的意思是“词语”或“言语”(引申出意思“思维”或“推理”)，1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是由日制汉语“论理”一词分拆而来，所以日语还把它译为“论理学”。由此可见，“逻辑”（

）A．旨在研究事物发展的“规律” B．指的是“逻辑规律与规则” C．研究的是语言的规律 D．词义是不断变化的5．当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、判断、推理等形式来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。“逻辑思维”中的“逻辑”（

）①与“规律”同义

②指“逻辑规律与规则”③指认识问题的“思维方法”④指“逻辑学”这门学问A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．三位同学在讨论学习逻辑学的重要意义。对此，下列说法正确的是（

）

①甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学这门学问②乙同学所说的第一个“逻辑”指的是学习的规律③丙同学所说的第三个“逻辑”指的是思维方法④三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．如果我们在网上搜索“逻辑”一词，会出现很多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的“逻辑学”判断正确的是()A．把所有研究思维规律与方法的学问，都称为狭义逻辑学B．人们把研究思维形式结构及其规律的“形式逻辑”称为狭义逻辑学C．人们把形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学D．狭义的“逻辑学”研究思维中最一般、最普遍的规律、规则8．普及逻辑是提高中华民族文化素质的一个重要方面。这一逻辑指的是()A．逻辑学B．规律、定律C．观点、论调D．思维的规律、规则9．某班4名学生参加了市里举办的“为祖国生日祝福中学生演讲比赛”，其中有一名学生获得了一等奖。回校后，同学们问获得一等奖的是谁？下面是他们的回答：甲：乙丙都不是乙：甲丁中有一人是丙：是我丁：不是我事后得知“4人中只有一人说了假话”。那么说假话的同学与获一等奖的同学分别是(

)A．甲与乙B．丙与甲C．乙与丙D．丁与乙10．2023年5月，七国集团（G7）在峰会期间以及发表的联合声明中，再次操弄涉华议题，妄谈台海局势，对东海、南海、涉港、涉疆、涉藏等问题和中国核力量说三道四，肆意抹黑攻击中国，粗暴干涉中国内政。与此同时，联合声明又称，G7国家一致认为应该与中国建立建设性和稳定的关系，强调“我们制定的政策方针不是为了伤害中国”。该联合声明（

）①前后自相矛盾，不符合思维的一致性要求②违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误③是典型的强盗逻辑，违反了同一律中思维的确定性要求④犯了思维不融贯一致的逻辑错误，是对客观事实的错误反映A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．下面漫画《指鼠为鸭》中存在的问题是（

）①未遵循思维的明确性要求

②犯了偷换概念的逻辑错误③违反质量互变的辩证方法

④误导公众形成错误的认识A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．某校高二某班围绕“学校应不应该禁止学生将手机带入课堂”这一话题举办讨论会，同学们积极参与，踊跃发言。其中，甲同学说：“我赞成禁止手机进课堂的观点，中学生主要任务是学习，可是，手机也是一种学习工具，所以，我也不赞成禁止手机进课堂的观点。”甲同学的观点（

）A．违反了思维的确定性要求，所犯的错误叫作“偷换概念”B．正确反映了客观事物的事实与规律，属于合乎逻辑的思维C．违反了思维的明确性要求，所犯的错误叫作“两不可”D．违反了思维的一致性要求，所犯的错误叫作“自相矛盾”13．小李和小孙相约一起观看贵州村BA决赛，小李问小孙:“你觉得两支球队中哪支实力更强?”小孙回答:“两支队伍势均力敌。”据此以下说法正确的是（

）A．小孙答非所问，偷换了概念B．小孙骑墙居中，违背排中律C．小孙回答错误，偷换了论题D．小孙的回答符合逻辑的要求14．某中学开展学生劳动实践活动。三个年级可分别选择“拔大葱”“摘葡萄”“收白菜”。在三个年级选择之前，校长先做出三个判断（声明只有一个判断是真的，如下图），请三个年级各派一位代表，根据三个判断得出一个肯定的结论，回答正确的年级有优先选择权。以下肯定结论正确的是（

）校长的三个判断：（1）高二年级摘葡萄（2）高三年级不摘葡萄（3）高二年级不摘葡萄A．高一年级摘葡萄 B．高二年级摘葡萄C．高三年级摘葡萄 D．高二年级不摘葡萄15．近年来，直播带货发展迅猛，在给消费者带来沉浸式购物体验的同时，也存在不少乱象。有消费者通过直播买鞋时询问是否为正品，得到商家“假一赔三”的回答后下单，收货时却发现商家寄来了4双鞋。对此，商家“理直气壮”地表示：“假一赔三，给你4双有问题吗?”从逻辑角度看，该商家（

）A．说法前后不一致，违反了矛盾律的具体要求 B．故意偷换概念，思维出现不融贯一致的错误C．真假判断不明，主观上犯了“两不可”错误 D．违反同一律，不符合思维确定性的客观要求16．下列说法中不违反形式逻辑基本规律要求的是（

）A．一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好B．这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的C．有人说：我还没有决定是否去旅游D．顾客：同志，这儿有好酒吗？售货员：这儿的酒都是好酒，我们从来不卖掺水的酒二、材料分析题17．一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。小明：大前提：所有马（M中项）都是动物（P大项）小前提：所有白马（S小项）都是马结论：所以，所有白马（S）都是动物(P）。小芳：所有马都是动物所有牛都不是马所以，所有牛都不是动物。思考：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？18．小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。（1）学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。（2）毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。（3）逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系?19．行酒令，是我国民间一种传统的娱乐方式，一般用于宴饮和郊游场合。在古代，酒令的形式有很多种，有赌赛令、射覆令、花枝令、文字令、诗歌令、酒筹令等等。明代有《华筵趣乐谈笑酒令》一则，说：“凤凰生诞，百鸟皆贺，唯蝙蝠不至。凤凰责之曰：‘汝居吾下，何自傲乎?’蝠曰：‘吾有足，属兽，贺汝何也?’一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟责曰：‘汝何如不贺?’蝠曰：‘吾有翼，属禽，何以贺欤?’”结合材料，运用逻辑思维的基本要求知识，对材料中蝙蝠的言论进行评析。20．阅读材料、回答问题。R市M镇的于女士像往常一样骑电动车上班，路途中，老张家的狗突然冲向马路扑向于女士电动车前轮内，导致于女士摔倒。后于女士被送往医院救治，花去医疗费数万元，同时于女士伤情被评十级伤残。经交警部门认定，事故发生的原因系狗撞于女士电动车致使于女士受伤，于女士无责任，并查明此狗系老张所养，且已饲养两年时间。事后，于女士要求老张赔偿医疗费、残疾赔偿金等费用合计15万余元。因双方就赔偿一事协商无果，于女士遂起诉老张。于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士。老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任。于女士：老张是狗的主人，应当承担赔偿责任无可争议。双方各执一词，争执不下。但是最终法院支持了于女士的诉讼请求。请运用《逻辑与思维》的有关知识，反驳老张的观点。参考答案：1．B【详解】ABCD：“只有更多地深入实际、深入生活，创作出的作品才能真实地反映现实生活的逻辑”说明的是深入实际、深入生活，才能认识到事物的客观规律，才能真实地反映现实生活的客观规律，因此这里的“逻辑”指的是客观的规律，而不是指“真实的面目”、“生活的感受”、“思维的规则”，ACD排除，B正确。故本题选B。2．B【详解】①③：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，故①③正确。②：正确认识事物受主客观多种因素制约，②错误。④：逻辑形式和逻辑规律不是一种先入为主的认识，而且，逻辑形式和逻辑规律有一定的意义，值得推敲，④错误。故本题选B。3．D【详解】①：“要研究中国革命的逻辑”。这里的“逻辑”指的是规律，①错误。②：“揭露霸权主义的逻辑”。这里的“逻辑”指的是思维方法，②错误。③：作出合乎思维规律和规则的结论，所以“作出合乎逻辑的结论”中的“逻辑”指的是思维的规律和规则，③符合题意。④：“要在青少年中普及逻辑学知识”，所以“要在青少年中普及逻辑知识”中的“逻辑”指的是逻辑学，④符合题意。故本题选D。4．D【详解】D：材料强调逻辑词义由最初的意思“词语”，到严复将其译为“名学”，日语还把它译为“论理学”，由此可见逻辑词义是不断变化的，D符合题意。A：逻辑一词有时是指事物发展的规律，但材料没涉及这一点，A不符合题意。B：材料没涉及“逻辑”是指思维的规律与规则，B不符合题意。C：逻辑有时是指语言的规律，但材料没体现，C不符合题意。故本题选D。5．C【详解】②③：运用概念、判断、推理等形式来解决问题时，需要遵循一定的逻辑规则，“逻辑思维”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”，也指认识问题的“思维方法”，②③符合题意。①④：“逻辑思维”中的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”，也指认识问题的“思维方法”，不完全与“规律”同义，也不是指“逻辑学”这门学问，①④不符合题意。故本题选C。6．B【详解】①：甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识，①正确。②：乙同学所说的第一个“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识，②错误。③：丙同学所说的第三个“逻辑”指的是逻辑规律与规则，③错误。④：三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性，④正确。故本题选B。7．B【详解】AB：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，A说法错误，B符合题意。C：人们把形式逻辑和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学，C说法错误。D：研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法的是辩证逻辑，D说法错误。故本题选B。8．A【详解】A：“普及逻辑”中的逻辑，就是指逻辑学这门学科，A正确。BCD：这三项均不符合题意，BCD排除。故本题选A。9．B【详解】ABCD：材料中甲说的“乙丙都不是”与丙说的“是我”是矛盾的，二者必有一假；再根据“只有一个人说假话”，可以推断出乙说的“甲丁中有一个人是”与丁说的“不是我”都是真话，进而推导出获得一等奖的是甲，也就可以确定说假话的是丙，B符合题意，ACD不符合题意。故本题选B。10．B【详解】①④：七国集团（G7）在峰会期间以及发表的联合声明中，再次操弄涉华议题，妄谈台海局势，对东海、南海、涉港、涉疆、涉藏等问题和中国核力量说三道四，肆意抹黑攻击中国，粗暴干涉中国内政。与此同时，联合声明又称，G7国家一致认为应该与中国建立建设性和稳定的关系，强调“我们制定的政策方针不是为了伤害中国”。该联合声明前后自相矛盾，不符合思维的一致性要求，犯了思维不融贯一致的逻辑错误，是对客观事实的错误反映，①④正确。②：该联合声明违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，没有违反排中律的要求，②错误。③：该联合声明是典型的强盗逻辑，违反了矛盾律中思维的一致性要求，没有违反同一律的确定性要求，③错误。故本题选B。11．D【详解】①：思维的明确性要求即排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成，违反排中律要求的逻辑错误叫做“两不可”。漫画以鼠代鸭脖，违反同一律要求叫作“偷换概念”，①与题意无关。②：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，要正确的反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，否则就违反了同一律的要求。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。违反同一律所犯的逻辑错误叫“偷换概念”或“偷换论题”。漫画中“老鼠确实是鸭脖”犯了偷换概念的逻辑错误，②正确。③：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然起质变，质变是量变的必然结果，③与题意无关。④漫画中“老鼠确实是鸭脖”犯了偷换概念的逻辑错误，会误导公众形成错误的认识，④正确。故本题选D。12．D【详解】A：同一律要求人们在同一思维过程中每一思想必须保持自身同一性，强调“A是A”。甲同学的观点并没有违反思维的确定性要求，没有犯“偷换概念”的错误，A不符合题意。B：甲同学的观点“既赞成禁止手机进课堂，又不赞成禁止手机进课堂”，前后矛盾，明显混乱，缺乏一致性，不合乎逻辑，没有正确地反映客观事物的事实与规律，B说法错误。C：排中律表明论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。甲同学的观点没有违反排中律，没有犯“两不可”的逻辑错误，C不符合题意。D：矛盾律表明论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。甲同学先说“我赞成禁止手机进课堂的观点”，随后又说“我也不赞成禁止手机进课堂的观点”，即认为“A”和“非A”同真，违反了思维的一致性要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，D符合题意。故本题选D。13．D【详解】D：“势均力敌”的意思就是实力差不多，是对“实力谁更强”的回答，小孙的回答是符合逻辑的要求的，D正确。AC：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身统一性。不能混淆概念，也不能转移论题。否则就违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，小孙回答:“两支队伍势均力敌。”并没有答非所问，也没有偷换概念、偷换论题，AC错误。B：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都不成立。小孙没有骑墙居中，没有违背排中律，B错误。故本题选D。14．C【详解】ABCD：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。根据排中律，“高二年级不摘葡萄”和“高二年级摘葡萄”必有一真，不能同假，且声明只有一个判断是真的，所以“高三年级不摘葡萄”必定是假的，据此可以得出的肯定结论是高三年级摘葡萄，C正确，ABD排除。故本题选C。15．D【详解】D：消费者权r护r法明确了对经营者欺诈行为的惩罚性赔偿责任，这里的“赔三”指的是金额而非同样的商品。在消费者看来，“假一赔三”是保证正品的承诺。而商家却故意偷换概念，逃避责任，其思维过程违反了同一律，不符合思维确定性的客观要求，D符合题意。A：该商家的说法是故意偷换概念，没有前后不一，其思维过程违反了同一律，不是违反了矛盾律，A不符合题意。B：从逻辑角度看，该商家思维故意偷换概念，违反了同一律，没有出现不融贯一致的错误，B不符合题意。C：该商家的说法是故意偷换概念，没有犯“两不可”的错误，C不符合题意。故本题选D。16．C【详解】本题为逆向选择题。A：该选项在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，没有任何确定的思想，违反了排中律，故A不符合题意。B：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。该选项属于自相矛盾，违反了矛盾律的要求，故B不符合题意。C：决定考大学与决定不考大学，属于不相容选言判断，二者必有一真，不可全真，不可全假，符合形式逻辑要求，故C符合题意。D：顾客说的“好酒”指“高档酒”，而售货员说的“好酒”指“不掺水的酒”，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误，故D不符合题意。故本题选C。17．推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性；二是推理形式的有效性。小明的推理形式是有效的，符合三段论的要求。小芳的推理形式是无效的，在结论中谓项“动物”是周延的，但是在前提中“动物”是不周延的，犯了大项不当扩大的错误。【分析】背景素材：小明和小芳的推理练习考点考查：形式逻辑的规律和规则能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为“为什么真前提不能推导出真结论”，需要调用形式逻辑的规律和规则的有关知识分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：形式逻辑的规律和规则→可联系推理结论是否一定为真，取决于前提内容的真实性和推理形式的有效性。关键词②：小小明：大前提：所有马（M中项）都是动物（P大项）小前提：所有白马（S小项）都是马结论：所以，所有白马（S）都是动物(P）→可联系能够推出真结论。关键词③：小芳：所有马都是动物所有牛都不是马所以，所有牛都不是动物→可联系在结论中谓项“动物”是周延的，但是在前提中“动物”是不周延的，犯了大项不当扩大的错误。第三步：整合信息，组织答案。18．（1）①“学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”，这句话第一个“逻辑”指的是逻辑学这门学问，第二个“逻辑”指的是规律。②“毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢”，这句话中的“逻辑”指的是逻辑学这门学问。③“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”，这句话第一个“逻辑”指的是逻辑规律与规则，第二个“逻辑”指的是思维方法，第三个“逻辑”指的是逻辑规律与规则。（2）现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象；“逻辑规律与规则”以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象；逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。【分析】背景素材：关于“逻辑”的讨论考点考查：“逻辑”的含义与不同用法能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于说明类主观题，需调用“逻辑”的不同用法的相关知识结合材料有效信息分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长→可联系教材现代汉语中的“逻辑”，分别指“逻辑学”这门学问和“规律”。关键词②：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢→可联系教材逻辑学这门学问。关键词③：逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理→可联系教材逻辑规律与规则”或者指认识问题的某种“思维方法”。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。19．①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，要遵循同一律的要求；凤凰责之曰：‘汝居吾下，何自傲乎?’蝠曰：‘吾有足，属兽，贺汝何也?’对话中“鸟”的对象和范围是不同的，蝙蝠将“鸟”偷换成不包括自己在内的“鸟”，犯了“偷换概念”的逻辑错误。②合乎逻辑的思维是具有明确性的思维，要遵循排中律的要求；凤凰责之曰：‘汝居吾下，何自傲乎?’蝠曰：‘吾有足，属兽，贺汝何也?’一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟责曰：‘汝何如不贺?’蝠曰：‘吾有翼，属禽，何以贺欤?’”表述中，蝙蝠既否定了自己属于鸟，又否定了自己属于兽，二者必有一真，犯了“两不可”的逻辑错误。【分析】背景素材：《华筵趣乐谈笑酒令》考点考查：逻辑思维的基本要求能力考查：描述