单色版画教案

单色版画教案【6篇】单色版画教案篇一

单色版画教学设计

三维目标

学问与技能：了解版画的概念，能简洁鉴赏单色版画独特的美，会制作单色版画。

过程与方法：分工合作，探究单色版画的制版印刷方法，感受材质不同肌理带来的不同效果。情感态度价值观：感受单色版画重点：难点：教学过程

板书

单色版画教案篇二

课题：单色版画课时：一课时教材分析：

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。能够运用简洁的材料，完成单色版画的设计制作。使学生了解的特点和表现力，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步把握制版与印刷的技法。

②尝试自己动手设计制作一幅。

③培育学生的审美情趣和对传统艺术的喜爱。

重点、难点：

重点是版画的制版工艺和特点。

难点是学生动手力量的培育。

教学过程：

一、检查工具

二、导入

新课

问：同学们，大家平常在做卫生的时候有没有发觉，在刚拖了略湿的地板上走过后会在地上留下什么啊？

答：脚印。

师：想一想为什么回消失这种纹理呢？（鞋底有凹凸的纹样，印在地面上）

在大拇指上涂上少量颜色，在一张纸上印出指印。添上几笔画出一个手指画。（选择学生喜爱的卡通图案，激发学生兴趣）

在美术中也有这样一种艺术形式，是利用外表凹凸的比照变化，通过印的方式来表现绘画的——这就是版画。

三、讲授新课

观看图片，问：同学们都熟悉吗？

答：年画

大家知道年画是怎么制作出来的吗？其实年画就是版画，

这两幅版画作品的效果有什么不同？答：单色版画、多色版画。

我们这节课就来学习一下单色版画。板书：单色版画

版画：是刻刀或其他工具在平面板材上面作画，它不同于一般绘画。在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画（木板、石版、铜版、等）可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。主要分黑白两色和彩色版画。

介绍木版画、石版画、铜版画的材质

版画按制作方法可以分为凹版、凸版、孔板和综合版等。说明他们的不同特点。

我们这节课主要来学习一下纸版画。你知道怎样制作单色版画吗？有哪些方法呢？我们现在就来学习一下纸版画的制作方法。有两种制作方法，一种是剪贴纸版画，一种是吹塑纸版画。

1、剪贴纸版画教师示范剪贴纸版画的根本制作方法工具：各种刀具、剪子、刷子、油磙子、木蘑菇、马莲等。

2、吹塑纸版画（教师示范）吹塑纸版画的根本制作方法

材料：吹塑纸、宣纸、油墨等。

有没有同学想上来和教师一起完成的？

美丽吗？喜爱不喜爱，那你自己想不想来动手做一个呢？好了，现在我们大家分工合作，来完成一副完整的单色版画。

作业：任选制版材料和方法创作一幅单色版画。

要求：题材、内容不限。黑白灰关系明确，画面具有形式美感。印制清楚，墨色匀称。

教师巡察知道，学生自己动手来制作单色版画。

展现评论，学生分别上来展现自己的作品，说说自己的感想。

总结：今日我们主要学了①版画的原理学问介绍②版画的种类③版画的制作方法。大家有自己亲自动手去感受版画的制作乐趣。这堂课就学到这里，同学们祝福你们用你们手中的画笔描绘出你们心中美妙蓝图，让我们生活更加丰富多彩．

《单色版画》教案篇三

《单色版画》

课业类型：综合课

课时：2课时（本课为第1课）。

一、教学目标：

1、学问目标：通过学习初步把握吹纸版画的根本制作方法和技巧，进展根本艺术表现实践。

2、力量目标：通过学习，提高学生的抽象思维力量、形象概括力量、颜色配置力量，养成急躁细致、有规划的学习方法。

3、情感目标：通过观赏了解版画艺术的起源、进展，艺术特征的艺术常识。培育学生对版画制作的兴趣，开拓展学生对艺术表现形式多样性的熟悉。及对我国版画艺术的熟悉增加民族骄傲感，培育爱国主义精神。

二、教学重点与难点：。重点：初步把握吹塑纸版画的根本制作方法和步骤。

2。难点：通过吹塑纸版画的艺术形式进展根本艺术表现实践。

三、教具与学具：。教具：吹纸版画范图、吹纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、中号排笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色板、水、小水桶。。学具：吹纸版、无色圆珠笔、水性水彩笔、中号排笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色板、水、小水桶。

四、教学过程：

第一节

（一）、组织教学：检查学生出勤状况及学具预备状况。（一分钟）

（二）、创设情境，激趣导入。（五分钟）现在是春暖花开的季节，树木长出了新绿，上课前我们先来做一个小嬉戏——画春天：请同学在自己预备的叶子上涂黑色水粉颜料，印在黑板上的纸上。

学生活动。

提问：为什么会印出叶子？

学生答复：叶脉凸起局部沾上颜料就被印在纸上，凹下去局部在纸上反映为白色。

教师小结：同学们说的很好，这就是版画制作的隐秘，同学们想熟悉版画吗？今日我们一起走入魅力无穷的单色版画的世界。引出本课课题——单色版画（吹塑纸版画）。

（三）、积极探究、自主实践。（三非常钟）

1、教师介绍介绍关于版画的各种学问。（版画的起源、现存最早的版画作品，中国版画的进展与现状，概念、种类等等。）版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，中国美术中的一个重要门类，我国古代的版画主要是指木刻版画，也有少数铜版刻和套色漏印，独特的奏刀章法和画谱的精致秀丽，使版画艺术在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。

在敦煌莫高窟发觉的唐代咸通九年（868年）雕印的佛经《金刚般若经》的扉页木刻版画《祗树给孤独园》是世界公认最早的版画，存在英国博物馆。木刻版画到宋代已经很兴旺。随着时代的进展，与其它绘画造型艺术一样，经过不断演化化已成为一种独立的艺术形式。

（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进展刻画后直接拓印出来的作品。

（2）、分类：依据版面材料与印刷方法的不行分为：木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。（今日我们就以学习纸版画为主。）（3）、制作过程：是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。

（4）、绘刻技巧分为：阴刻------画面上以凹线为主的构成，画面上黑多白。

阳刻-----画面上以凸线为主的构成，画面白多于黑。

阴阳混合刻-----有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。

（结合范图讲解）

2、教师展现一两张黑白吹塑纸版画作品，学生谈观赏感受。教师引导学生感受黑白版画的艺术韵味。

3、教师引导学生积极自主实践：尝试绘画制作一幅吹塑纸黑白版画。请同学自己尝试绘画制作一张吹塑纸版画。

学生尝摸索索，发觉问题，提出问题。

4、提问思索：我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解决？

（1）用什么画版、刻版？

（2）

能把吹塑纸刻破吗？

（3）

刻的太浅会有什么后果？

（4）

颜料的稀稠度？

（5）

拓印时要留意什么？

5、尝试中解决遇到的问题。（教师在活动过程给于适当的帮忙。）

（四）、沟通小结，深化提高。（九分钟）

1、学生作品展现，自己小结制作过程中的得失，同学评价。

2、师生总结尝试吹塑纸版画制作方法与步骤：

（1）

画版（用水性水彩笔在吹塑纸上画出形象。）（2）

刻版（用无色圆珠笔在吹塑纸上刻出形象，留意刻的线要够深，但不能刻破纸版。假如线想要粗的就反复刻几次。）（3）

拓版（先在版上涂色，留意颜料的稀稠度。再用夹子夹住纸的一角后，用手匀称按压纸背，后掀起纸的一角，观看拓印是否满足再完全揭开。

今日我们利用课堂时间尝摸索索了单色吹塑纸版画的绘画与制作，同学们有的胜利有的做的不抱负，但教师认为不管你的画面胜利于否，只要大家从中得到了制作版画的阅历和乐趣就是成功了！今日我们只是学习了制作黑白吹塑纸版画的技巧，如何能做出更具美感的黑白吹塑纸版画作品我们在下节课中带着同学们连续探究！

单色版画教案篇四

单色版画

一、教学目标：

学问目标：通过学习，初步把握单色版画的根本制作方法和技巧，进展根本艺术表现实践。

力量目标：通过学习，提高学生的抽象思维力量，形象概括力量，养成急躁细致、有规划的学习方法。

情感目标：培育学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的熟悉。通过对版画艺术的熟悉，增加民族骄傲感，培育爱国主义精神。

二、教学重难点：

1、重点：初步把握单色版画的根本制作方法和步骤。

2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进展根本的艺术表现实践。

三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。

四、教学过程：

1、创设情境，激情导入：（引学5分钟）

现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小嬉戏：请同学们在自己预备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。（学生活动）

提问为什么会印出叶子？学生答复：叶脉凸起局部沾上颜料就被印在纸上，凹下去局部在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的隐秘，那么今日，教师就带着大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。

2,、积极探究，自主实践：（引探、引练共30分钟）

版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的进展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演化已成为一种独立的艺术形式。

（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进展刻画后直接拓印出来的作品。

（2）、分类：依据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等（今日我们就以学习纸版画为主。）

（3）、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。

（4）、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版。（结合范图讲解）

2、教师展现一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们（主题还没有想好，见面之后需要请教商议）自主尝试制作一副黑白纸版画。（学生尝摸索索、发觉问题、提出问题。）

4、思索：

（1）、刻的太浅会有什么后果？（2）、颜料的稀稠度？

（3）、拓印时要留意什么？（画面的干净）

5、在尝试中解决遇到的问题。（教师在学生实践过程中赐予适当的帮忙。）

（四）、沟通小结，深化提高。（引展10分钟）

（1）、学生作品展现、浅谈自己在制作过程中的得失感悟，小组之间相互评价。

（2）、师生总结纸版画制作方法与步骤：画版：用水性笔或铅笔在纸板上画出形象。

刻版：用无色圆珠笔或硬笔在纸上刻画出形象，留意刻的线要够深，但不能刻破。假如线想要粗，就反复刻画。或者用剪刀剪下来，粘贴在白纸上，留意形体构造。

拓版：＜.＞先在板上涂颜料，留意颜料的稀稠度。贴上白纸用手匀称按压纸背，然后掀起一角，观看拓印是否满足再完全揭开。今日我们利用课堂时间尝摸索索了单色纸版画的绘画与制作，同学们有的胜利，有的不抱负。但教师认为不管你的画面胜利与否，只要大家从中得到了制版画的阅历和乐趣就是成功！大家可以在课下尝试用更多的版材制作单色版画，可以把它装裱起来，用于装饰自己的房间！

板书：单色版画

制作过程：画版，制版，拓版。

绘刻技巧：阴刻，阳刻，阴阳混合刻。

（板书需要请教）

单色版画教案篇五

课题：单色版画

年级：七年级

教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。凸版单色版画，学习用油滚，毛笔，毛刷，涂布在版的相对高，凸面上印刷完成。教学目标：

①认知目标：了解版画的特点和制作过程，初步把握制版与印刷的技法。②技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③情感目标：培育学生的审美情趣和对传统艺术的喜爱。教学重点：吹塑纸版画的制作过程。教学难点：学生的制版和上色。

教师预备：教学课件．范画，纸版，吹塑纸，水粉纸，画笔，小铁夹铅笔等

学生预备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，纸版，剪刀。教学过程：一．检查工具．二．导入新课

请同学们跟教师一起来做一个嬉戏，让学生将白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成很多份送给同学。让学生争论这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画

三、作品赏析

观赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的比照展现，介绍多种风格与特点的版画作品。

四、版画介绍

1、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画。刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，主要分黑白两色和彩色。

2、版画的种类——金属版画．木版画．纸版画等

3、几种版画的制作方法：分可以分为漏版法．刻版法．剪贴法等．

漏版法：是把需要着色的局部刻掉．形成镂空的效果．

刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版．

剪贴法：使用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下，用胶水贴在一底版上．五．演示版画的制作过程教师演示、学生观看并制作。

①、用铅笔、圆珠笔等硬笔在吹塑纸上面用近似篆刻中阴刻的方法，接刻画出所需要表现的内容．教师提出作业要求。②、学生动手制版，自画，自刻，4个人为一组制作，两个制版，另外两个在水粉纸上涂色。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，略微刻重一点．

③、印刷过程：首先，固定一端。然后，涂上颜色，留意颜色不要涂得太多，留意留出轮廓线，颜色要浓要稠。最终，涂好一局部颜色后将画纸盖回版上，在相应的局部用手掌压扫．如印的效果不抱负可以重印．（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动）

留意：涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将全部的局部涂好．粉印除平涂外也可以采纳叠印的方法，产生一种特别的肌理效果）

④．学生小组合作，分工制作。

六．学生作品展现：教师组织学生进展争论，同学之间进展自评和互评．评价标准：

1、造型是否新奇，具有独创性。

2、制版、印刷技法是否正确。

3、画面中点线面安排布局是否合理。

4、是否已根本把握版画的制作技巧。七．教师总结：

今日我们主要学了版画的起源与制作原理，理解了版画的种类和版画的制作方法。通过这堂课的学习，提高了我们的审美情趣，使我们的动手力量与制造力进一步提高。今后，我们要用我们的画笔描绘更美妙的生活。>一课的教学反思

《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计、制作活动的乐趣。

一、由浅入深，构造清楚。

通过引导、学生探究、课件演示，学生在学习中熟悉水平不断地提升，取得良好的教学效果；，在教学中，学生独立思索、自主发觉、合作探究，学生的学习兴趣深厚。

二、教学方法多样，情境自然。

在版画课堂教学中，通过引导学生观赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣。由于对版画初步接触，版画原理生疏，所以在本课中，教师演示版画制作过程，学生很快进入学习状态。学生对版画有肯定的了解，再加上吹塑纸版画深受学生的宠爱。在我的指导下，学生创作出内容丰富新奇的版画作品。

重学生的主动参加，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生依据已学的旧学问解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进展发放思维，学生想出了许多种解决问题的方法。在制作过程中，学生遇到这样或那样的困难，学生自己找缘由，自己想方法解决问题，充分信任学生的力量，帮忙他们学会思索。课堂教学中，我用浅显易懂的相关问题，循循善诱地引导教学演示，使学生对于版画学问的了解更加简单。

三、合作探究，相互提高。

本课我以小组合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互协作，在把握与了解版画的过程中，培育了集体主义、团队合作精神。学生以小组形式参加争论，解决问题，培育了学生团结帮助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松。

单色版画教案篇六

教材分析：

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在