六年级毕业班务工作总结

六年级毕业班务工作总结（10篇）

六年级毕业班务工作总结1

又劳碌了一学期，马上送走毕业班，感觉充实而欣慰。平稳地度过小学最终的阶段，没有任何事故发生，圆满地完本钱学期工作。为了当好班主任，说准确些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我仔细制订规划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的熬炼。

一、对学生进展思想品德教育

学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要急躁细致地做好他们的思想工作，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。我经常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发觉问题准时与家长联系，引导学生要有安康的人生态度，让他们学会关怀他人、关怀身边的事，从我做起、从身边的小事做起，正确熟悉自我，建立正确的人生观，培育高尚的情操。

二、把握谈心的尺度

作为母亲，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。相比拟一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要鼓励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我大方的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

固然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严峻的批判，这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。

三、自主治理宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报分别交给学生，组织一批有力量并喜爱宣传工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理安排布局，把板报办好。

四、发挥小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多，每个同学都有自己帮忙班级，帮忙教师的力量，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级分散力也因此更强了。

假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一局部。使学习井然有序。每次班里消失不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。比方，早上，学生大局部来得都比教师早，此时，班长则可以当一会儿“小教师”，可以组织同学们在教室里读书，组织讲故事竞赛等等。

五、有效利用集体活动，增加班级的分散力

我常常跟学生说我们六(3)班是一个家，在这里学习，不仅仅只是个人的进步，更要班级的进步。在学校组织的各项竞赛中我都带着他们积极参与，在这些活动中，他们也取得了很好的成绩。

凡事都主动地同任课教师协商，让学生对各科的学习都有真人的态度。在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。

马上送走学生，可以松一口气，但又有太多的不舍。尽管班主任工作劳心劳力，但在此期间建立起来的与学生们的感情又让人留恋。我会思念自己所带的班级，直到永久!

六年级毕业班务工作总结2

一、教学方法

时间飞逝，转瞬又到期末，回忆本学期的工作，有让人快乐的也有让人作进一步思索的问题，但总的来讲是较好的，我能顺当地把他们平安的送出了校门。这一年中不消失任何有损学校利益、名声和让人积极苦痛的事情。

二、为人师表，领先垂范。

我们六(3)班男生特多，而且特殊淘气，给治理班级带来了不小的困难。我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复

三、加强思想品德的教育

六年级的孩子似懂非懂，正是人生价值观萌芽的阶段，因此班主任首先要对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、鼓舞学生展现自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：名言擂台赛、嬉戏利与弊等。并且大胆地把家长会的活动交给学生取组织，让他们去向家长展现，沟通，事实证明这个方式特别受家长欢送，转变了之前教师一言堂的沉闷。整个活动中，学生家长其乐融融。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通。更是利用书信的形式赐予我班家长一封公开信。

固然我做的还很不够，班级治理消失了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。

六年级毕业班务工作总结3

作为毕业班的语文教师，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本学期语文教学作如下总结：

一、重点抓根底学问

“教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有扎实的根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级的学生了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰开头做起，平常加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、分内容注意了对语文根底的回忆和复习。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底学问和根本技能。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反应和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平常，常亲自抓学生的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。再者，重视指导学生一天学习的回忆。还要催促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。

三、努力创立高效课堂

1、创设公平的民主气氛，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。鼓舞学生大胆地提出不同的观点及怀疑，增加自信念，这样相应地提高学生独立分析、解决问题的力量。

2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是(在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。

3、教法设计尽量做到敏捷多样，来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

在课堂教学中，努力实施“三步导学”模式，营造高效课堂。

四、重点抓好复习

1.复习时我没有抓题海战，由于这班学生根底差，字词句不过关，我就重点抓住课本学问，先从生字，词语，背诵课文，日积月累，古诗词抓起，背诵默写一并抓。

2.归类复习：把病句修改，句子改写，分成类型来复习，学生把握了各种句子的修改方法，哪怕再简单的句子也能改写了。

3.多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节组词，把本学期的多音字积存起来复习。

今后努力的方向：

1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量。

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。

六年级毕业班务工作总结4

光阴似箭，岁月如梭，转瞬间一学期的工作又将完毕。一学期来，本班的班主任工作的开展在遵循学校的工作规划的前提下，结合本班的实际状况，本人做了以下几个方面的工作：

一、抓好纪律教育

一个班能否正常地进展，纪律的好坏起着很大的影响。因此，一开头本人结合《小学生行为标准》和校规制定出适合实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成奠下根底。本学期来，本班学生都能遵守学校的规章制度：如本学期根本没有消失随便旷课，迟到现象，课堂纪律散漫等不良现象。

二、抓好学问质量

由于本班的特点是优秀生少，根底薄弱的学生的比例较大，不少学生的学习主动性较低。因此，要提高学生的学习成绩，就必需提高学生的积极性和主动性。本人通过教育学生明确学习目的，端正学习态度，并随时表彰先进分子，准时鼓舞学习上取得进步的学生，更让学习上取得成绩的学生带动后进生，使学生形成你追我赶的热潮，从而使学风形成良好的气候。

三、发挥班干部的带头作用

班委会是全班学习与活动的核心，起到带头作用。从较多的教师反映看，假如班委会建立得胜利，整个班级治理特别便利，教师也会很省心。于是，本人着重加强班委会的建立工作。开学初便着手培

训班干部，使班干真正成为教师的助手，放手给班干部抓好班级的常规工作，对班中消失的问题准时反映，将不良之风毁灭在萌芽状态，促使良好班风形成。

四、亲密任课教师间的关系，共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我常常主动与任课教师进展沟通，了解学生的课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性，我常常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请任课教师共同完成教育学生的重任。

五、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和治理历来就是班主任工作的难点，却又影响班级体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到因材施教，对他们到处以诚相待，急躁劝导、帮忙，真正做他们的知心朋友，最可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值，提高学习自信念。此外，利用课外时间对他们进展辅导，重建他们的根底。

总之，在这一学期来，在我的努力下，班级工作比以前有了较大的起色。但，我将不会满意于已取得成绩，将尽更大的努力争取取得（更多精彩文章请关注好）更好的成绩。

六年级毕业班务工作总结5

班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他们改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。

一、充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。

创设有利于自主治理的气氛，培育学生自己治理自己的力量，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。准时教育和培育有责任心、力量强、可以信任的，并且有肯定组织力量和治理力量的学生干部，对他们进展不同的分工。本学期我对班委会进展民主选举，通过投票孩子们选出了他们自己觉得信任的班干部，我依据孩子们的选举结果和这些被选人员的特进步行定他们的职位，让他们在班级中开展丰富多彩的活动，让他们在学习之余依据自己的特长有意识的培育他们的其他方面的力量，孩子们在工作中熬炼了自己，如龙家兴同学我在课下观看到他每次下课都会细心的去关好电灯，依据他这一举动，在他中选后我任命他为劳动委员，第一次交代任务后我观看看他怎样去交代和安排任务，我发觉有的孩子只要你交代任务他就能够办得让你满足，他每天早晨来会把当天预备安排清扫卫生的同学写在黑板上，我又指导他每次指定当天的哪个同学是当日卫生组长，由卫生组长去分派当天的任务，这样责任到人，渐渐的他在工作中熬炼了他的力量。颜静同学每次黑板报主题消失后，她就会依据主题去搜集资料让板报出得绘声绘色，赵亮同学由于平常态度仔细我就让他去做数学课代表，让他每次负责收作业，并且做好统计和记录当天作业的状况，吴子怡这个孩子特别诚恳，思维灵敏，这学期我让他当我们班级的图书治理员，固然其他班干

及组长也工作特别负责，在这些孩子们的带动下，班级里不少孩子有所转变，由以前的学习无目标转入了自己主动去学习。孩子们在这些班干的带动下，大局部孩子积极向上。

二、培育孩子良好的阅读习惯。

本学期我鼓舞孩子们自己带图书来班级开展了读书角活动。我们班级的孩子许多家庭并不富有，有的孩子想读书但是自己没有那么多的图书，小学阶段学习任务还不是太重，我想给孩子在任务不重的状况下多读点书积淀点除了课本以外的学问的规划可行。于是我组织孩子们每个学生带一本书或者几本书，这样积少成多，学生们可以资源共享，培育了他们爱读书的习惯，以课外兴趣带动学习兴趣，由于从书中他们能了解到以前不知道的学问，拓宽了孩子的视野，让他们知道还有许多东西是自己不知道的。只有看书和书交上朋友，自己的精神生活才不会匮乏，也就不会无事生非，会把他们自己多余的精力转移到学习和看书上，孩子们课余谈天的时候不是那些无聊的话题，而是开头比学习、谈谁读的书好，哪本书好看，后我又让孩子门把自己看的好书通过自己的语言或者从书中摘抄的方式向大家推举，这样可以培育他们爱读书、爱思索、擅长总结的习惯，然后用自己语言把自己所读的好书推举给大家。既可以培育孩子爱读书、读好书的习惯，也培育孩子的写作力量。许多孩子不会写作文，有时写作文时无从下笔，而孩子们一旦书读多了，肚子里有东西了，那么写起文章来也会得心应手。熟读唐诗三百首，不会写来也会吟！谈的就是读书对于写作的好处。

三、敬重双差生，注意双差生的行为转化工作。

双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不用心，不遵守纪律和小学生规章，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学生最难教育，最简单引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够敬重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关怀他们，爱惜他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和称赞，要对问题行为的性质和程度认真分析，然后采纳相应的方法进展教育。如：班上的一位沈天宇同学平常喜爱跟人打架，你说他坏吧，他的本质并不坏，就是喜爱跟其他同学打闹，而常常玩着玩着就发生了冲突，教育了多少次努力了多少次，效果不是

很明显，他家长有时对孩子的教育，我知道孩子会这样跟家长的教育方法也有关系，通过他们平常的点滴，我深刻的体会到作为一位班主任，平常更要贴近这些学生；我常常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，渐渐消退他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增加他们的自信念。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有特长，班主任要留意观看、了解，准时地扑捉他们的闪光点，进展鼓舞、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的特长为班集体做出奉献，从而，使他们不断地获得成就感，增加集体意识和团队精神。准时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的状况等等，对班级治理来说是特别重要的。

四、加强对学生安全教育，提高自我爱护力量和安全意识。

常常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进展法制安全教育；交通路队；放火；另外本学期我带的社会实践课中就有关于安全自护的学问，因此，除了在班会课和平常课前对孩子们进展安全教育外，还在社会实践课中依据课本的设计进展强调平常不能攀高、爬树，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制安全意识。教给学生自我爱护的小常识，熟记一些急救电话，特殊是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

总之，班级的治理是既辛苦又布满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行学生乐于承受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于治理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教育的进程中发挥越来越大的作用。

六年级毕业班务工作总结6

二十一世纪是科技迅猛进展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培育的基地——小学，担负着培育符合新世纪进展要求和具有综合素养人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培育基地里最终一个台阶。如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态；能否有充分的心理预备；能否具备肯定的自身素养；能否把握必需有的文化根底学问步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重任的重任。我校这几年来，在学校领导和全体毕业班师生共同努力下，顺当地送走了一批又一批合格的毕业生。在抓毕业班教学中，我们是取得了一点点成绩，但这并非是我们刻意所追求的。我们在毕业班的教学工作中，的确仔细扎实地做了一些工作，现总结如下：

一、仔细学习，走出误区，达成共识。

随着素养教育地深化和改革，目前人们总是把素养教育和减负等同起来，认为应试教育是一种以考试为手段，以选拔或淘汰为目的地教育。所以必需取消考试，以便减轻学生的负担。因此给我们的教师导致了两种误区：其一、认为减轻学生负担，教师要少留作业，少补课，对学生的学习不能要求太高，这样教师的负担也随之减轻，教学质量低了也有借口，何乐而不为；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人数来衡量教师的业务水平。针对以上两种状况，六年级第一学期一开学学校领导召开毕业班会议，组织教师仔细学习教学大纲和上级指示精神。分析以上两种误区所导致的后果，第一种，单纯的靠削减学生的作业量，降低对学生作业要求，来到达减负地效果，其实未必能正真地削减学生地负担，引导不好还会误及教育，影响教学质量，甚至误人子弟。其次种，片面地追求升试验中学地人数，抓优等生，而忽视绝大数学生，虽然有一少局部学生考入重点中学，但仍有相当数量的学生根底学问得不到稳固，对那些过多、过重、过繁的复习、操练产生了厌倦，对考试产生恐惊心里。经过分析、争论，毕业班教师全都认为，在深化素养教育过程中，迎接学问经济的挑战，但必需在使每个学生能在德、智、体、美、劳诸方面获得全面进展前提下，抓学问传授。重视学问传授过程中的方法，探究学问传授方式方法的创新，使每位学生都能生动、活泼、安康的成长，具有肯定的文化根底学问承受挑战。

二、参加课程改革，抓常规治理，实施创新教学。

教育改革的主力军使教师，创新教学的讨论与实践同样是教师。这就对教师提出了更高的要求，要求教师把教学的立足点转移到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发觉，有所创新，毕业班教师也不例外，

只有积极投入参加课程改革，才能培育出高质量的人才。因此毕业班教师积极参与教研组、课题组学习、讨论和争论，对创新学习的理论，课堂教学的模式、教学原则、课改实施方案、教学思想、教学方法有了熟悉，他们不仅在思想上承受了创新学习的新观念、新思路，而且在教学实践中能讨论运用创新学习的理论。例如青年教师池华东任六（3）班语文教师，他不仅组织语文教师开展一些创新活动，自己带头落实到课堂教学中，例如常常利用几分钟让学生针对某个东西开展即兴演讲，小至苹果、橡皮、书包，大到学校的某件事、某项活动，让学生不拘于形式，有什么说什么，不仅调动了学生学习的激情，同时渗透了对学生观看力量、分析力量的培育，深受学生的宠爱。此外常常对外开设观摩课、研讨课，无论在教学目标、教学形式还是教学方法上都有所创新，得到大家的认可。

对学生的常规教育也是毕业班不行无视的问题，两位班主任从不因是毕业班，怕耽搁学习为由不参与学校一切活动，而是积极、主动的带着学生一道去参加，甚至比其他班级搞的更好，在元旦庆祝会上，六年级两个班的文艺节目被学校分别评为一等奖和二等奖。学校对毕业班工作也形成了制度化，定期召开毕业班教师会议，每学期三次，第一次组织教师学习明确毕业班的重要性，其次次听取毕业班教师在教学、教育中消失的问题，并赐予解决，第三次期末考试后，听取毕业班反应一学期的教学工作，此外，学校定期召开家长会，第一学期一次，其次学期两次。

三、注意课堂教学，面对全体学生。

1、坚持正常的教学秩序，凭借教材进展教学和复习。

毕业班经常有这样的状况，教师为了帮忙学生复习迎考，匆忙忙忙的把课本内容教完，留出大量的时间进展复习，这样我们认为不仅影响毕业班教学任务的完成，而且加重了学生的课业负担，使学生感到枯燥无味。我校认为这种违反教学常规的状况不行取。因此要求毕业班年级和其他年级一样正常进展教学。开足、开齐规定的课程，按大纲和教材所规定的根本要求去做。扎扎实实的按课本去教学，去复习，认仔细真的完成六年级的教学任务，盼望毕业班教师不要赶进度，不要提前完毕课程，不要丢开课本，另加很多其他的复习资料，不要加班加点，利用节假日补课。每位毕业班教师清晰的熟悉到，考试是手段而不是目的，小学毕业班总复习是小学阶段最高层次的复习，只有全面到达大纲规定的各项要求，教师必需以教学大纲为依据，以教材为根底，帮忙学生进展系统整理，形成学问网络体系。

2、留意探究学问教学的方法，营造和谐。开心的学习气氛。

宏大的人民教育家陶行知先生在教育应采纳什么方法上曾指出：教育要采

用自动、启发、手脑并用、教学做合一的方法。并且要使学生注意全面进展，以克制片面的教育，随着创新教学在全国各地轰轰烈烈的绽开，我校毕业班教师也转变陈旧的教学方法，调整了课堂教学构造，让学生在每节课有所参加，有所投入，有所活动，有所心得。

3、抓“两头”，促“中间”，面对全体学生。

一个班有几十人，她们先天素养有别，学问根底各异，家庭环境的不同，假如不顾这些实际状况，搞“一刀切”，以同样的条件与要求去教育每个学生，在复习阶段不顾这种差异性，全部的学生要做一齐做，要练一齐练，要讲一块讲，这种复习的方法，势必会消失优生吃不饱，差生吃不了的状况。针对这种状况，学校要求毕业班教师在复习期间应当一步一个脚印的去完成各阶段的复习任务，教师要做有心人，要擅长观看了解不同层次的薄弱环节，分层布置作业，让学生有选择性练习，通过抓“两头”促“中间”的方法，尽量让每一位学生在不同层次上有所提高。

对待差生，首先还差生尊严，调动差生的学习积极性。如今提倡创新教育就是使每个学生都得到有机和谐的进展。在转化“双差”生方面，首先建立一个和谐、公平的师生关系，关注差生成长中每一个点滴进步并予以表扬、支持、鼓舞，使她们看到自身价值，看到身边教师和同学的期望，这样才能增加她们的自信念。此外，班级的“一日一题”，“一日一练”等多种形式的练习为他们制造争论、探究的时机，让他们以一种轻松、开心、不负众望的心情，以一种长久而充足的精力投入到紧急的学习生活中去。一份耕耘一份收获，在教师的指导、鼓舞下，在他们自己奋力拼搏下，最终以优异的成绩考入自己抱负的中学。

四、有一支敬业、和谐、负有爱心的教师队伍。

我们毕业班的教师明确自己肩负的重任，具有高尚的敬业精神，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神去滋润学生的心灵，毕业班教师之间到处表达一种团结协作的精神，具有肯定分散力。

我们也更加体会到师爱是取得教育、教学胜利强有力的催化剂。从进入六年级的第一天起，我们便制定了面对全体、因材施教、因生施教、决不放弃一个学习困难生的规划。在这一年里谈不上夏练三伏、冬练三九，但是我们的教师却真真实实的抓紧每分每秒。有时好生早已消化的学问点在困难生面前还需要再讲、再练、再辅导。课余时间为差生开小灶成了毕业班办公室一道常见的风景。记得临放假的前一天，全部的毕业班教师都参与了与学生告辞活动，最终我们明确的告知学生，不管考试的结果如何，只要大家仔细的对待，努力地拼搏了，都是我们的好学生，随后每位教师把自己家的电话号码写在黑板上，告知学生在这几天的自己复习中，无论何时，只要遇上困难，我们会随时随地

帮忙你们。真诚的话语、殷切的期望、无私的奉献，深深地打动了每一位学生，他们当中不少学生流下了眼泪。功夫不负有心人，在师生的共同努力下，他们最终顺当地通过了这一关，考上自己抱负地学校。在参与县教科所组织的综合测试中，我校获得了总评第一名的优异成绩。在毕业考试中，数学科成绩名列片区其次名。

这一届毕业班工作已经完毕，下一届毕业班工作将接踵而至。我们将连续脚踏实地深入探讨毕业班治理方法，力争以后取得更大的成绩。

六年级毕业班务工作总结7

6月13日小考完毕了，紧急而劳碌的毕业班工作也告一段落。工作中有收获也有缺乏，擅长总结和反思才是最有效的工作，也为后面自己的工作供应一个依据和保障，下面对这一年毕业班工作总结如下：

一、有些许的收获

（1）、赢得时间

语文教学与前两年的做法是一样的，利用一个学期把上下册的教材讲完，由于，今年时间特殊紧急，上学期还有两个单元的内容没有讲完，所以，下学期利用两周时间讲完教材，剩下的时间归类复习，迎接小考。这样做的好处是为小考赢得更充分的时间，有一个前提是教师肯定能把握教材的重难点，否则，会事倍功半。赢得时间就会给自己走向胜利赢得时机。

（2）、周密规划

凡事要有一个周密的规划，才能不枉自己的付出。课程完毕后就真对小考方向做了一个整体的语文复习规划，归类复习时间安排。如：拼音、笔顺、生字词等用一周时间。就不一一例举了。目的是不盲目，有系统，有抓手，有方向。实施过程中可依据不同的状况进展临行调整，以保障复习的全面性和有效性。

（3）、分析学情

有一句话是：知己知彼，方可百战百胜。首先要知道自己的缺乏，分析学情就是了解自己的弱点，然后，找方法把自己的缺乏在最短时间内补上。假如是整体问题就在课上重点讲，讲后有相应的练习题检测，针对毕业考的题型要人人过关的，特殊是那些学困生，过关对他们来说相当重要，也就是这些人会导致整体成绩和A率，对这些孩子要找时间辅差，所以，分析学情很重要。美文始终坚持双周复诊和学情分析，这边的学生真的很差，如果没有明确的方向和分析，后果不想也知。

（4）、方法指导

教师的教学方法和学生的学习方法同等重要，教师在备考期间肯定要精讲精练，绝不能搞题海战术。由于，孩子学的不仅仅是你一个学科，大家都这样做学生是受不了的，也会失去学习兴趣。让学生真的学会举一反三，把学问学活并不是死记硬背，只要是换一个题型就不会了。如：我在讲句式的转换时教学生方法，不同的句式有不同的方法，也是有规律可循的，不管换什么样的句子，把握方法就可以了。又如阅读是学生的难点，

我分析了阅读题的考点无非就是那些，那么真对这些问题教学生怎样答题，并不是一篇一篇地做阅读。由于，毕业考你有多大的造化能压对题呀，机率相当的小，所以，方法才是最重要的。

（5）、心理辅导

对于小考又对有些孩子来说考前心理辅导很重要，其实，心理素养不好的孩子大多都是那些没有十足把握的人，也有个别学习好的学生。关键时期心理辅导也不行无视。我在后一个月的时间里，有整体的心理辅导，也有个别的心理导。更多的是给他们鼓劲和自信，有的个别谈话，心平气和，推心置腹，有的要触动心灵，有的我采纳写信的方式等。挺有效的，大多数孩子是懂事的，心态变了一切也就变了，心理工作是不行无视的一个重要环节。

二、缺乏之处

针对今年的毕业考，还是有很多自己圆满的地方。首先，后面没有更多的时间回归课本，有很多简洁的问题忽视了。如：《广玉兰》一课，没想到还会考这课，对这一课细节关于叶片的处理不够细，警醒自己今后的教学还是要多注意细节处的表达。其次，讲过的学问没有二次复习，有的时间久了就遗忘了，温故而知新是考试肯定反复要做的。再有，就是没有把重点放在下册教材内，高估了这次考试。我认为自己最失误的是没有静下心来再细致地分析一下今年的考试方向，现在想来好懊悔，不然会有更好的成绩。在这里不免要说一句，有时事务性的东西太多，不能静心去思索，学问这个东西是要专注的。

以上阅历谈不上，说心里话更多的是圆满，高估了这次考试，我认为方向太重要了，也欠缺沟通，时间对于我来说无比宝贵。吃一堑，长一智。胜利都是从失败中来。最终的成绩会比我们预想的要好一些，感谢上苍的眷顾。

六年级毕业班务工作总结8

这学期，我连续担当小学毕业班的教学工作。随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也转变了传统的”师生关系，一种公平的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系到达师生间广泛的沟通和沟通。，使双方在这种沟通和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我熟悉到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点体会：

一、把微笑带进课堂。

许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假设他们是温柔的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们;假设他们和蔼地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段――微笑。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙学生们健壮成长。

二、把真情送给学生

真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公正、公正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”依据这一观点，我在教学中采纳了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，进展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗读会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。只有不懈努力探究，才能让每一个学生都伸展双翅在学问的天空自由地飞行!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对教师，因此，我必需不断充实自己。我除了积极报考本科自学考试外，还仔细撰写与论文。

四、做学生的良师益友

我没有由于自己是教师而高高在上，摆架子，而与学生和平共处，与学生建立良好的师生关系，做学生的知心朋友，深入了解学生的思想动态和学习心态，准时赐予帮忙、鼓舞和关心。同时，我还严格求自己，以身作则，做学生表率。因此，我受到了学生信任、拥护和爱戴。

五、做好充分的备考工作。

本学期，学生将面临着几次重大的考试，如阳东广雅中学升学考试、阳江试验中学升学考试、毕业考试等。而考试的好与坏将直接影响学校的声誉。我特别清晰地明白这一点，因此自始至终地、老狡猾实地、一步一个脚印地抓好学生的备考工作。依据每次模拟考试实际状况，找出学生存在的缺乏，对症下药，加强练习的密度，让学生从中得到复习与稳固。为后面的考试做好充分的预备。

六、做学生的心理医生

由于我担当的是快班的教学工作，学生的学习压力是少不了的。因此，我自始至终，时时刻刻都留意学生学习心理状况，准时赐予心理辅导，消退学生的心理压力，增加他们的自信念，把学生学习上的压力转化为学习上的动力，努力学习，争取不断进步。经过一学期的不断努力，大局部的学生学习学习压力削减了，学习显得轻松多了，而且学习更讲究方法和效率了，成绩也好多了。

七、今后工作设想

虽然我在班主任工作中作了几点尝试，也取得了肯定的成绩，但也还存在着缺乏与缺点，如学生的学习自觉性还不够强，还缺乏吃苦耐劳的精神;劳动观念不强。今后，我要在这几方面作更大努力，曾取更大的成绩。

六年级毕业班务工作总结9

“眼一闭一睁，一天过去了，吭；眼一闭不睁，一辈子过去了，吭。”正如小沈阳所说，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声。回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。

一学期来，本人任教六年级（2）班数学，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学力量。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和其他数学教师特殊是本办公室教师进展教学方法、策略的探讨和学习，结合六（2）班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学规划，并按规划实施。

一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同进展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后准时回忆、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。常思索，常讨论，常总结，以创新求进展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生学问把握状况进展力量的测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，鼓励促进学生全面进展。

在我上课的时候大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。

同时我鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有胜利的地方，但也有许多缺乏，比方说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的留意力、对学生的延迟性评价做的不够、自