七年级上册语文专题06 第六单元主题阅读

PAGE1部编版七年级上册第六单元主题阅读想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。主题阅读一、（2022·上海·七年级专题练习）阅读下文，完成下面小题。差不多先生传胡适①你知道中国最有名的人是谁？②提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。④他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”⑤他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”⑥他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”⑦后来他在一个钱铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”⑧有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。⑨有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道找错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差、差、差不多，凡事只要……差……差……不多……就……好了，何、何、必……太……太认真呢？”他说完了这句格言，方才绝气了。⑩他死后，大家都称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他圆通大师。他的名yù越传越远，越久越大。无数无数的人，都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。然而中国从此就成为一个懒人国了。1．根据拼音写汉字：名yù()。2．说说第②段加点词的作用。3．根据文章⑤—⑨段的内容，概括差不多先生的“事迹”。（1）小时候，他把红糖错买成白糖。（2）（3）（4）搭乘火车时，他迟到还不明白火车为什么不等他。（5）4．阅读文章第⑩段画线句，分析其表达效果。5．对结尾句“中国从此就成为一个懒人国了”，理解不恰当的一项（

）A．指出差不多先生的病因主要在于懒惰。B．揭示差不多先生现象带来的严重社会后果。C．表达了作者对国民劣根性的深切忧虑D．作者希望借此唤醒国人革除陋习。二、（2022·河北邯郸·七年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。最棒的玉米①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和（

）地称赞着。②收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。③第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着……④第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越miǎománg（

）……⑤直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……⑥不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”⑦这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……相信自己，_____________________________________________。6．请在括号内填上正确的汉字和拼音miǎománg()

随声附和()7．“最棒的玉米”经历的心理历程，请补充完整：自信满满—()—()—获得“殊荣”8．“周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。”这句话运用了什么修辞手法？你认为这样写的好处是什么？9．“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么？10．在文末最后面横线处填上一句话，要使前后文意相通。11．聪明的你从这个故事里得到什么启发？三、（2022·浙江·七年级专题练习）阅读《驴小弟变石头》，完成下面小题。驴小弟变石头文/威廉·史塔克

译/张剑鸣①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。⑪冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。⑫五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。⑬驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。⑭这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”⑮“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。⑯“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。⑰“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！⑱等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！（有删改）【童话·故事】12．下面是“魔法小红石子”讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。一个下雨天，我遇见了一只小驴，当他知道我能满足他人愿望时，开心坏了。→驴小弟兴奋地带我回家，突然（1）、→因为他没办法触摸到我，我当然没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样，我陪着他在草莓山。上躺了好久好久。→五月的一天，（2）。→我被驴爸爸藏进了铁盒子，看着他们幸福的模样，我想他们不会需要我啦！【童话·想象】13．优秀的想象往往是荒诞离奇，又合情合理的。请参考仿照示例，结合文中第⑰段画横线句，体会童话的这个特点。示例原文：他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。我的感悟：一颗石头竟然有满足人愿望的魔法，这个情节充满了离奇的想象力。石头需要触碰才能发挥魔力的这个特性让情节的发展变得合情合理。原文：“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！我的感悟：【童话·语言】14．写给孩子的童话总是慢慢道来。结合下列句中的加点词，赏析其表达效果。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。……同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次。【童话·意蕴】15．驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你怎样的启发呢？联系童话内容，说说你的理解。四、（2020·浙江金华·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。最有意义的生活叶圣陶①一块小青石和一块小黑石被山水冲到滩上，停留在许多石块中间，已经一年光景了。它们身旁长着青青的草，开着可爱的小花，常常有蝴蝶和蚱蜢飞来。它们的生活平静极了，安适极了。②一天，小青石对小黑石说：“太安静了，有点儿不习惯呢！”③小黑石回答说：“是的，真是太安静了。回想被山水冲下来的时候，迷迷糊糊的，不知道将要怎么样了，那情形真跟梦里一般。”④小青石说：“这样安静的日子，我过厌了。一年到头耽在这儿，太乏味了。要是我能够跟蝴蝶和蚱蜢一个样，想去哪儿就去哪儿，那该多好呀！”⑤小黑石想了一会儿才说：“别胡说了，咱们石头天性就是老耽着不动的。”⑥“虽说是天性，老耽着不动有什么出息呢？”小青石说，“在山上咱们的老家里不是有许多水晶和玛瑙吗？它们都到都市里去了，有的成了姑娘的发簪，有的成了哥儿的钮扣。它们到处都去，长了不少见识，过着有趣的生活。我身上也有好看的光彩，到了都市里，说不定也会成为姑娘的发簪，成为哥儿的钮扣。”⑦“你的话也许没错。”小黑石说，“可是你怎么去呢？”⑧小青石说：“我希望有谁把我捡去，带到都市里。老耽在这里真把我闷死了。再说，要是山上发大水，把咱们一直冲进了大海，那就完了。咱们沉入海底，永远没有出头的日子了。”⑨小黑石被太阳晒得暖洋洋的，非常舒服，它只觉得小青石的话越来越模糊，一会儿就睡着了。⑩过了几天，石滩上来了一群工人。他们用铁铲铲起石块，投进小车；又把小车推上岸，把石块装上火车，运进都市去。⑪小青石得意地想：“我就要到都市里去了！说不定会跟水晶和玛瑙碰头呢。我将会成为发簪还是成为钮扣呢？不管成为什么都一样，总之是姑娘和哥儿的朋友了。喂，快把我也铲起来吧！”⑫果然，小青石和小黑石跟别的石块一起，被铁铲铲起来了。在投进小车的时候，不知怎么的，小黑石掉了下来，滚进了草丛里。⑬小青石大声喊：“怎么啦，我的朋友？你怎么不一同去呀？”⑭可是一点儿回音也没有。小青石非常可怜小黑石，大家都要到城市里去了，只有它仍旧留在这里。⑮一会儿，小车动起来了。小青石满心欢喜，小车很颠簸，它却觉得异样的舒服。⑯第三天早上，小青石和许多同伴被卸在一条宽阔的道路边上。一把大铁铲把它们铲起来，跟沙和水泥混在一起，加上水，翻来覆去地搅拌。⑰小青石浑身沾着湿漉漉的水泥，被搅得头都晕了。它不免生气地说：“这究竟是怎么回事呢？这样蛮不讲理的，把我们翻来复去搅拌。为什么不把我们送到珠宝铺子里去呢？”⑱大铁铲更加使劲地搅拌。小青石浑身涂满了沙和水泥，连气都透不过来了。最后，它跟沙和水泥在一起，被铺在道路上，压得平平的，盖上了一张草席。⑲小青石累极了，它一声不响，忽然觉得它跟周围一同变硬了。它原先是坚硬的石块，这时候好像比先前硬了许多倍。过了些时候，草席被揭掉了，一只草鞋正好踏在小青石上。⑳“奇怪，我变成什么东西了？”小青石想了一会儿才明白过来，它已经成为水门汀的一小部分了。㉑从此以后，每天每天，不知道有多少人的脚在小青石上踩过：小朋友的穿着布鞋的脚，小贩的穿着草鞋的脚，年轻的女人穿着缎鞋的脚，乞丐的赤着的脚。小青石看着许许多多人的脚，心里非常快乐。㉒自己成了让所有的人走的路，真是再快乐没有了。小青石不属于姓张的，也不属于姓李的；它不是谁私有的东西，而是为大众服务的一个。它支持着大众的脚，他不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“我过的是最有意义的生活。”㉓“小黑石说得很对，咱们石头的天性就是老耽着不动的。不过，要像我现在这样老耽着不动才有意义呢！”小青石这样想着，看着在它身上踩过的脚。16．根据自己对文本的理解，完成下面思维导图。（1）_________________（2）________________（3）_____________________17．品读下面两句话，结合加点词语，体会小青石的心理发生了怎样的变化。请用简洁的语言表述。18．文中的小青石和小黑石，你最喜欢哪一个？结合文本，阐述理由。五、（2022·湖南张家界·七年级期末）阅读下文，完成小题。鼠王做寿郑渊洁①鼠王最害怕死，说来也怪，他在没当官时一点儿也不怕，随着地位的升高，就越来越怕。到当上鼠王时，就怕得要命了。②鼠王最大的愿望就是长生不老，活得越长越好。③一天，鼠王忽然想起了“时间就是生命”这句话。他立即召见宰相。④“一天多少个小时？”鼠王明知故问。⑤“24个小时。”宰相不明白他的用意。⑥“朕的时间今后改为每天20个小时。”鼠王下旨。⑦聪明的宰相恍然大悟，鼠王是要偷时间呀！他每天偷4个小时出来，就可以比别人多活好多天了！⑧“陛下英明！”宰相说，“这样，陛下就可以长生不老了。”⑨鼠王大喜。⑩从此以后，掌管鼠王时间的闹钟每天只走20个小时，省下的4个小时推迟到第二天使用。⑪渐渐地，鼠王又觉得不满意了，他下令每天只使用12个小时。这样，鼠王的寿命增加了一倍。⑫日子一长，鼠王又不满足了。他决定把自己的时间减少为每天零小时。这样，他就可以永远不死，永远当鼠王了。⑬于是，鼠王的闹钟停止了运转。他成为世界上第一只不长岁数的鼠王。⑭一天，鼠王忽然觉得在自己的生活中缺少了什么。再一想，原来是自己不过生日了，鼠民们也不给他送生日礼物了。不行，还得过生日！鼠王既不想长岁数，又想过生日，怎么办呢？⑮宰相献计道：“您可以把表针往回拨——您的时间倒着过。这样，您既可以庆祝自己的生日，比如先过四岁生日，然后是三岁生日……又可以越活越年轻。”⑯鼠王兴奋了，他可以倒着使用时间！⑰鼠王一高兴，下旨每天减少宰相的时间5个小时！宰相磕头谢恩不止。⑱筹备庆祝鼠王四岁生日，准备进献礼品的圣旨发出了。鼠民们只得像往常一样，绞尽脑汁，准备礼物。⑲这次生日出乎鼠民们意料，那么多礼品都没引起鼠王的兴趣，而宰相的一句话竟博得了鼠王的欢心——宰相留任了。⑳宰相只说了一句：“陛下比去年年轻了。”从此，每逢鼠王过生日，鼠民们争相奉献美好的言辞，说他越长越年轻——尽管鼠王已老态龙钟。㉑鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠是不会走路的，鼠王坦然了。㉒终于，隆重庆祝鼠王零岁生日的时候到了。这时的鼠王，已经不能动弹了，真像刚刚出生的小老鼠，还需要别人喂他饭吃。㉓鼠王的眼神儿也不行了，他蒙蒙眬眬看见来祝寿的鼠民们都空着手。鼠王忽然明白了：过了零岁就没有了呀！鼠王慌了，他下令赶快把他的时间停住，别倒着过了。可是已经晚了，鼠王的话谁也听不清了。㉔鼠王在庆祝自己零岁大寿时，死了。临死前，他后悔莫及——应该在一岁生日时把时间停住。㉕据说，下一任鼠王接受了前任的教训，他的表针一直没动过。也不知他是否一直活到现在。（节选自《郑渊洁十二生肖童话》，有删改）19．为了活得更久一些，鼠王做了哪两件事？20．请从描写角度赏析文中画横线的两个句子。（1）“陛下英明！”宰相说，“这样，陛下就可以长生不老了。”（2）鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠是不会走路的，鼠王坦然了。21．结合选文分析“鼠王”的人物形象。22．说说文章最后一段写下一任鼠王的用意。六、（2022·辽宁锦州·二模）阅读下面的短文，回答问题。蓝花鼠尾草的烦恼①在一座小城的边上，长着一大片蓝花鼠尾草。夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里，嬉笑打闹，摆出各种姿势，把蓝花鼠尾草定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片植物的名字。②花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐的，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的。③晚上，蓝花鼠尾草对着天空，唉声叹气，A.花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了。花匠慌了神，那片草他已经管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。④一天晚上，花匠轻声问道：“花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？”“哎，”离他最近的一株鼠尾草说，“我们年年开花，把美丽留给人类，但是除了你之外，没有人知道我们叫鼠尾草，他们都当我们是薰衣草。”鼠尾草说完，又叹了一声。⑤花匠用手轻轻摸了摸那株鼠尾草。“原来你们是为这个啊。”他说，“那，如果所有人都知道你们是鼠尾草，你们会开心吗？其实，我可以在周围弄很多标牌，写上‘蓝花鼠尾草’。”“肯定会的，”鼠尾草开心地说，“被人误解实在太难受了，你就给我们弄上标牌吧。”⑥“呀，怪不得没有香味，”第三个人说，“你们看，我搜了一下，薰衣草和蓝花鼠尾草不是同一种。”“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢。”第一个说。后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多，也有的人说，“这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。”于是就有人把“假薰衣草”这名叫开了。⑦蓝花鼠尾草听人叫自己“假薰衣草”，B．花朵掉落了更多，叶子也更黄了。⑧“怎么还是不开心呢，宝贝儿们？”花匠问道。⑨“本来只是想让人们知道我们真正的名字，这下好了，他们不光没记住，还给冠了个假名，难道我们真的不如薰衣草吗？”最近的一株鼠尾草说。⑩“可是，他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”花匠问。⑪那株鼠尾草低下了头：“也许吧。”它开始在心里嘀咕：“真的那么重要吗？那些人，只是一年来那么一两次，甚至几年都不来一次，他们，真的重要吗？他们的看法，真的重要吗？”⑫“我想，我知道就够了。”花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。我非常了解你们，”花匠继续说，“薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大。薰衣草的花瓣是一个个小鼓包，鼠尾草的则是一片片的，薰衣草的花梗是绿色的，鼠尾草的花梗则是紫色的。薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊。”⑬听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。⑭“我想，采花的小蝴蝶也比那些人重要呢，”花匠又说，“因为没有小蝴蝶，你们就不能授粉。你旁边的这株小草，也比他们重要呢，因为小草虽然抢夺你的养分，可是，它和你一起看过了多少日出日落，又一起经历了多少晴天雨天啊。天上的月亮重要，因为世界上还能有多少东西比月光更美啊？阳光重要，空气重要，水重要，你看，________________。”⑮“是啊，”鼠尾草说，“你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢。”⑯“只要知道我是你们的花匠就可以了，”花匠说，“名字只是一个代号。你们叫蓝花鼠尾草还是薰衣草，有什么关系呢？重要的是，你们是美丽的花儿啊。”⑰“我们是美丽的花儿，美丽的花儿，”所有鼠尾草都在窃窃私语。⑱C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的枝干立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫色的海洋来，与蓝天媲美呢。23．请结合文章内容和情节发展，补全下列图表。蓝花鼠尾草游人花匠烦恼一：①________漠不关心悉心照料烦恼二：②________③________④________24．请结合语境，为第⑭段画线处补充一句话，使上下文内容连贯。25．文中A、B、C三处画线句子能否用以下几个句子替换？谈谈你的理解。A他们感到非常沮丧、无精打采。B．伤心不已，难过极了。C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下。26．细读选文，说说花匠在文中有何作用？27．花匠说“他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”你认为被人知晓名字重要吗？请结合这篇童话，谈谈你的理解。

部编版七年级上册第六单元主题阅读（解析版）想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。主题阅读一、（2022·上海·七年级专题练习）阅读下文，完成下面小题。差不多先生传胡适①你知道中国最有名的人是谁？②提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。④他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”⑤他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”⑥他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。先生说：“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”⑦后来他在一个钱铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”⑧有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。⑨有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道找错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差、差、差不多，凡事只要……差……差……不多……就……好了，何、何、必……太……太认真呢？”他说完了这句格言，方才绝气了。⑩他死后，大家都称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他圆通大师。他的名yù越传越远，越久越大。无数无数的人，都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。然而中国从此就成为一个懒人国了。1．根据拼音写汉字：名yù()。2．说说第②段加点词的作用。3．根据文章⑤—⑨段的内容，概括差不多先生的“事迹”。（1）小时候，他把红糖错买成白糖。（2）（3）（4）搭乘火车时，他迟到还不明白火车为什么不等他。（5）4．阅读文章第⑩段画线句，分析其表达效果。5．对结尾句“中国从此就成为一个懒人国了”，理解不恰当的一项（

）A．指出差不多先生的病因主要在于懒惰。B．揭示差不多先生现象带来的严重社会后果。C．表达了作者对国民劣根性的深切忧虑D．作者希望借此唤醒国人革除陋习。【答案】1．誉2．“人人”“处处”“天天”，分别从人数、地域、时间三个角度，强调了差不多先生在中国是司空见惯的，具有普遍性和代表性。3．读书时，他把山西错认为是陕西。

当伙计时，常把十写成千，千写成十。

生病时，他让牛医生治病，一命呜呼。4．运用了排比的修辞手法，增强了语势，“不肯……”三句突出表明这些是“懒”，都是“不肯”所致，而不是“不能”，富有讽刺意味，讽刺国人处事圆滑，做事敷衍不认真。5．A【分析】1．本题考查根据拼音写汉字。名誉：个人或集团的荣誉或名声；处于受公众尊重的地位；对突出的成就的总的认可。2．本题考查对词语的赏析。“人人”“处处”“天天”都是叠词，起强调作用，根据原文内容，“人人皆晓”“处处闻名”“天天挂在”分别表示人数、地域、时间三个角度，“因为他是中国全国人的代表”，强调了差不多先生在中国具有普遍性和代表性。3．本题考查概括文章内容的能力。根据题干可知，根据文章⑤—⑨段的内容，概括差不多先生的“事迹”。解答此题，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时还要注意语言的简洁性。根据第⑥段，他在学堂的时候，对于“直隶省的西边是哪一省？”这个问题他回答错了，可是他却说：“陕西同山西，不是差不多吗？”概括为：读书时，他把山西错认为是陕西；根据第⑦段，他在一个钱铺里做伙计，十字和千字经常写错，他却说“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”概括为：当伙计时，常把十写成千，千写成十；根据第⑨段，他生病时，没有请到汪医生，认为医牛的王大夫同汪大夫也差不多，便让他试试，最终一命呜呼了。概括为：生病时，他让牛医生治病，一命呜呼。4．本题考查对语句的赏析，根据文章内容“他死后，大家都称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算账，不肯计较，真是一位有德行的人”，“不肯认真，不肯算账，不肯计较”运用了排比的修辞手法，增强了语势。“不肯”意思是不同意，不接受，“不肯认真，不肯算账，不肯计较”带有强烈的主观色彩，突出表明这些是“懒”，都是“不肯”所致，而不是“不能”，富有讽刺意味，讽刺了当时中国社会那些处事不认真、处事圆滑的人。5．本题考查对文章内容的理解。根据差不多先生的形象特点，可以知道如果人人都学差不多先生，都做事马虎，不求进取，认为差不多就行，那么人人都成了一个差不多先生，中国从此就成为一个懒人国了。这就是差不多造成的严重后果。胡适塑造差不多先生的形象，用诙谐的寓言故事向有此恶疾的国人进行辛辣的讽刺，讽刺了当时中国社会那些处事不认真、做事极其圆滑的人，在“差不多“的圈套里度过一生。所以差不多先生的病因不在于懒惰；故选A。二、（2022·河北邯郸·七年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。最棒的玉米①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和（

）地称赞着。②收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。③第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我安慰着……④第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越miǎománg（

）……⑤直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……⑥不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”⑦这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……相信自己，_____________________________________________。6．请在括号内填上正确的汉字和拼音miǎománg()

随声附()7．“最棒的玉米”经历的心理历程，请补充完整：自信满满—()—()—获得“殊荣”8．“周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。”这句话运用了什么修辞手法？你认为这样写的好处是什么？9．“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么？10．在文末最后面横线处填上一句话，要使前后文意相通。11．聪明的你从这个故事里得到什么启发？【答案】6．渺茫

hè7．颓唐沮丧（自我安慰）

绝望痛苦8．拟人。能启发读者想象，令文章更生动。9．老婆婆做了长远的打算，要让它多经历点风雨。因为她要让这个玉米成为明年的种子，要经历磨练才能长的更好。10．如：“但有时候需要再等一下”“但不要急于求成”“但成功的过程即是等待的过程”“天生我材必有用”“希望总在前头”等。11．示例：人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有的事情都立竿见影，耐心最为重要。要接受必要的磨练，不要半途而废。【解析】6．①渺茫：读miǎománg，意思是：模糊不清，几率微小。②随声附：“和”读hè，意思是：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。和，声音相应。7．此题考查内容的理解和概括。文章第①段“老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米”，最棒的玉米充满自信；第②段“老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。‘老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的’”，第③段“明天，老婆婆一定会把我摘走的”，最棒的玉米自我安慰，并不灰心；第④段“第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越渺茫”，它有点心灰意冷了；第⑤段“棒玉米才突然感悟到：‘我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米……’”“他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断”，棒玉米绝望悲痛，想自行了断；第⑥段“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦”，这时，棒玉米才恍然大悟，明白老婆婆为什么不摘走它。所以“最棒的玉米”经历的心理历程是：自信满满→并不灰心（自我安慰）→心灰意冷（颓唐沮丧）→绝望悲痛→恍然大悟，据此回答即可。8．此题考查修辞手法及其作用。第①段“周围的玉米听了也都随声附和地称赞着”，运用了拟人的修辞手法，把玉米当作人来写，生动形象，能启发读者想象，很有画面感。9．此题考查对文章内容的理解。由文章第⑥段“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”可知，老婆婆不早些摘走这个棒玉米的原因是：她做了长远的打算，想让这只棒玉米多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的种子。10．此题考查补写句子。要补充的位置在文章的结尾，而结尾段的作用有：在内容上，总结全文，抒发情感，丰富文章内涵；在结构上，篇末点题，照应开头，画龙点睛，升华主旨，使文章结构紧凑，脉络清晰。理解文章大意，体会文章主旨，合理想象，用精炼的语言，任意想象一个合理的结局即可。示例：但有些时候需要再等一等；成功需要等待；风雨过后定会有彩虹等等。11．此题考查对文章主旨的把握。理解文章内容，围绕调整心态，坚持不懈作答即可。示例：在生活中，我们要相信自己的能力，即使有时候机会不到，也不要自暴自弃，成功需要等待。尤其在绝望的时候，更要相信自己，这样，才能在绝望中发现曙光，看到希望。三、（2022·浙江·七年级专题练习）阅读《驴小弟变石头》，完成下面小题。驴小弟变石头文/威廉·史塔克

译/张剑鸣①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的疙瘩消失，结果都实现了。④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开，“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。”⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，他不想醒了。⑪冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽。⑫五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。⑬驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。⑭这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”⑮“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。⑯“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷入了巨大的悲哀中。⑰“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！⑱等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！（有删改）【童话·故事】12．下面是“魔法小红石子”讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。一个下雨天，我遇见了一只小驴，当他知道我能满足他人愿望时，开心坏了。→驴小弟兴奋地带我回家，突然（1）、→因为他没办法触摸到我，我当然没办法帮他实现变回驴的愿望。就这样，我陪着他在草莓山。上躺了好久好久。→五月的一天，（2）。→我被驴爸爸藏进了铁盒子，看着他们幸福的模样，我想他们不会需要我啦！【童话·想象】13．优秀的想象往往是荒诞离奇，又合情合理的。请参考仿照示例，结合文中第⑰段画横线句，体会童话的这个特点。示例原文：他突然觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了。我的感悟：一颗石头竟然有满足人愿望的魔法，这个情节充满了离奇的想象力。石头需要触碰才能发挥魔力的这个特性让情节的发展变得合情合理。原文：“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！我的感悟：【童话·语言】14．写给孩子的童话总是慢慢道来。结合下列句中的加点词，赏析其表达效果。燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。……同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次。【童话·意蕴】15．驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你怎样的启发呢？联系童话内容，说说你的理解。【答案】12．遇到了一只饥饿的狮子，他害怕得胡乱说出“变成石头”的愿望，我也害怕得想也没想满足了他；

驴爸爸和驴妈妈来野餐，驴妈妈恰巧坐在驴小弟变的那块岩石上，驴爸爸恰巧发现了我并把我放在那块岩石上，驴小弟想重新变回驴的心愿终于实现了。13．一块石头竟然能变成一只小驴，这真是太离奇夸张了。其实是驴爸爸把魔法石子放在了他身上，他又被爸爸妈妈的爱唤醒了，内心发出“想变回自己”的强烈愿望，所以这个结果又是合乎情理的。14．示例：连用四个“每一”，两个“一……又一……”的句式，极尽夸张，突出驴爸爸和驴妈妈为了找儿子所做的努力之多，持续的时间之长。这样反复的语句，强调突出了爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，将人物的内心放大，更加真实可感，富有感染力，符合儿童的阅读心理。15．驴小弟能从石头变回自己，告诉我们任何时候都不能失去希望，绝境中也能逢生；爱是生命之光，在爸爸妈妈爱的感化下，驴小弟重获新生。故事启发我们：爱能创造生命的奇迹，只要心中有爱，我们每个人都能紧握那颗神奇而又美好的“魔法红石子”。【解析】12．本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。由第④段“就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一只狮子。那只饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。‘我希望变成石头。’说完，他就变成一块岩石”可概括出：遇到了一只饥饿的狮子，他害怕得胡乱说出“变成石头”的愿望，我也害怕得想也没想满足了他。由第⑫段“五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐”，第⑬段“驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子……他就把小红石子放在了岩石上”和第⑰段“‘我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！’驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了”可概括出：驴爸爸和驴妈妈来野餐，驴妈妈恰巧坐在驴小弟变的那块岩石上，驴爸爸恰巧发现了我并把我放在那块岩石上，驴小弟想重新变回驴的心愿终于实现了。13．本题考查童话的特点。童话故事的特点是幻想，要具有丰富的想象力。童话主要描绘的事物和人物都是虚拟的。但是童话故事又要植根于现实，童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，此外，它也会常常采用象征手法去塑造幻想形象来概括现实中的人事关系。由“就在这一瞬间，他真的变回来了”可知驴小弟从石头又变回了一只小驴，这种变化体现了作者丰富的想象，非常离奇夸张。结合第②段“可是他用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了，大雨也来了”可知，必须和魔法石子触碰才能实现愿望，而由第⑬段“驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子……他就把小红石子放在了岩石上”可知驴爸爸把魔法石子放在了他身上，所以驴小弟从石头又变回了小驴。这样安排情节是合情合理的。再结合⑭段“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近”和⑯段“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊”可知，爸爸妈妈强烈的渴望儿子回来，从情感上做了铺垫，所以最终他又被爸爸妈妈的爱唤醒了，内心发出“想变回自己”的强烈愿望。这样安排也是合乎情理的。14．本题考查学生对重点语句的赏析。要抓住句子的某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等进行赏析。赏析时，要结合具体语境灵活作答。连用四个“每一”，用排比和夸张的手法，写出了驴爸爸和驴妈妈寻找的地方之多，搜寻之细致；“一遍又一遍”“一次又一次”用了反复的手法，突出了寻找的时间之长，所做的努力之多。结合第⑦段“驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰”可知，这些排比、反复和夸张都突出了爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，用具体的行动将人物的内心放大，更加真实，让儿童容易理解并受到感染。15．本题考查对文章的思考和感悟。解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。结合第⑥段“最后，驴小弟睡着了”，第⑩段“日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少”，第⑫段“驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来”，第⑭段“这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了”，和第⑰段“‘我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！’驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了”可知，驴小弟经历了漫长的等待，终于从石头变回自己，告诉我们任何时候都不要轻言放弃，只要怀有希望，绝境中也能逢生。结合第⑭段“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近”，第⑯段“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊”和第⑰段“‘我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！’驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了”可知，在爸爸、妈妈爱的感化下，驴小弟重获新生，可见爱是伟大的，爱能创造生命的奇迹，可以给人带来希望。拥有爱和希望，我们会创造更美好的生活。四、（2020·浙江金华·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题。最有意义的生活叶圣陶①一块小青石和一块小黑石被山水冲到滩上，停留在许多石块中间，已经一年光景了。它们身旁长着青青的草，开着可爱的小花，常常有蝴蝶和蚱蜢飞来。它们的生活平静极了，安适极了。②一天，小青石对小黑石说：“太安静了，有点儿不习惯呢！”③小黑石回答说：“是的，真是太安静了。