综合实践培训活动心得体会15篇

综合实践培训活动心得体会15篇

综合实践培训活动心得体会篇1早晨伴随着同学们朗朗的笑声，倾听这生气满满的鸟鸣，迎来了新的一天。沿着三三两两的行走着，前往西田径场。四十九连由中国排球运动学院全体本硕21级新生和中国田径运动学院21级本科生共同组成，两个学院的辅导员和老师们都对大家布满期待，从这一刻开头我们不仅代表各自学院更是代表着四十九连!荣辱与共!

军训是磨砺意志，培育良好生活习惯、磨炼爱国意识和国防意识的方式，站军姿时的稍向前倾，身体笔直，目视前方，身处翠绿满目树影婆娑的北体校园之中，看似最无聊站军姿也不再单单是一种军训的训练方式，而又成为在大自然的熏陶中一种茁壮成长。

今日是正式军训的第二天，上午时不时下起的雨，既降低了气温的同时也给同学们带来了更多的休息时间，教官给大家安排了各种互动环节，增进了感情，放松了心情，亲密无间的同学和耐心负责的教官无疑是本次军训最宝贵的财宝。

军训是成长的开头。虽然军事化的练习过程是枯燥的若有一双发现细小闪光点的眼睛，在军训这段难得的较慢的生活中发现美，感受美，自己的心灵就也在刹那间变得饱满，快乐和安详。

强军谁无名，一声唤起，地动天惊。出朝归夜，冰轮伴人休。尽绽军容护日，容光动、气力拔山。桃李弱冠，平平九月，英姿衬清秋。

综合实践培训活动心得体会篇2暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学打算活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近进展区分析------教学处理及策略选择-----展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外，从其他几块的打算中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我制造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求老师做教育的讨论者。这就要求我们老师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力气，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老老师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

由于这种教学打算活动耗时费劲，不行能把打算过程全部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

综合实践培训活动心得体会篇320xx年暑假，作为才转岗三年（此前一直从事小学数学教学），现在任教语文学科的我，接到要求去参加xxx区暑期小学综合实践活动课程培训学习的通知的时候，心中有一些忐忑。此前知晓班级中有这样一门课程，自己对这门课程的了解仅仅只停留在它只是综合学科中的一门。通过本次培训学习，通过教研员余朝利老师，以及其他几位知名专家的讲座，指导，点评等等，让我此次培训收获颇多。

通过本次培训学习让我们熟悉到：综合实践活动是一门国家为了弥补当前教育中存在的缺陷而规定开设的一门重要的课程。它以活动为主题，以实际的工作案例为课程教学让老师学习和借鉴，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分进展制造空间，以学生为中心，留意学生的养成教育，引导学生自己去发现问题、解决问题。推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

其次，我们还熟悉到坚持开展综合实践活动对老师的成长也有极大的推动作用。综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上展开的，同时各学科知识也在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升，这对老师提出了更高的要求，综合实践活动课老师要把握多学科的知识，并且具备融合各科知识的能力，只有这样才能适应新的课程改革的`要求。综合实践活动课程还留意通过学生的主动参加、实践、探究把握知识和技能，使学生体验科学讨论的乐趣。而要想指导学生探究，老师首先要具有科学讨论的能力，老师只有不断学习，更新观念，努力提高自身的素养，才能发挥自身在实施综合实践活动中的重要作用。

综合实践培训活动心得体会篇4每个人都有一段难忘的时间，每个人都有人生的第一次，每个人都经历过风雨的洗礼；假如你都拥有了这些美妙的回忆，那么你的人生就是完善的。而这个却恰恰被我给遇上了，这就是我刚经历过的社会综合实践活动。

xx少年素养教育培训学校—这到底是个什么地方呢？这会是一场奇妙而又布满意义的军队生活吗？坐着车—听着歌—唱着歌，还可以吃零食，在车上的时间里好愉悦啊！经过一个多小时的颠簸，终于到达目的地。我揣着一颗无比激动的心情下了车，过了一会儿，我们变成了小军人，也从现在开头，社会综合实践活动开头啦！

有一种娱乐活动是野炊。第二天，我们便乘着车去香山户外拓展基地野炊，由于天公不作美，一大早上就下起了雨。让原本快乐的心情添了一丝忧愁。在一个很大棚子里，有很多灶台，做菜用具也都有，随着教官的一声口令，野炊开头了。我们这一组分工合作，男同学生火，女同学切菜和炒菜。就这样，我们完成了人生的第一次的.合作。

有一种情感是感动。第四天，我们进行了一场感恩主题活动，励志·感恩—我长大了啦。从这个活动中，我收获了很多，也懂得了很多。父母不容易，他们在外面努力赚钱，就是为了让我们吃好，睡好、穿好；老师不容易，他们专心地教育，给予我们知识，就是为了要让我们为社会作出贡献；教官不容易，他们为了让我们能成为一名更棒的军人，每日辛苦的训练把自己的嗓子喊嘶哑了；身边的人为我们付出这么多，我们是不是也应该付出点实际行动呢？

社会综合实践活动结束了，我很怀念那段日子。在那段日子里，我经历过风雨，但不经历风雨，怎么见彩虹？不接受风雨的洗礼，怎么会进步？不在风雨中闯荡，怎么会成功？我也想说，这何尝不是一次有意义的“旅行”呢？

综合实践培训活动心得体会篇5首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正留意让学生亲历。活动中，从课题的选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从打算汇报内容到汇报沟通，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名青年老师，我深感能接确这个新鲜事物而高兴。回想当时，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的熟悉经历了一个由抵触、怀疑到熟悉、熟悉的过程。

记得学校刚开头进行综合实践培训时，总觉不理解，也没必要，一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学老师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，另一方面态度上可以说非常专心。随着学习的推动，自身对此事的熟悉也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

本次培训我的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校四周社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生制造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗？”……学生在课堂上获得了多方面的.满足和进展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩！

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去批阅我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和讨论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

综合实践培训活动心得体会篇6从本学期开头，我校按国家要求，三至六班级开设了综合实践活动课。说句实在话，刚开头的时候，我们都不知道综合实践课是干什么的？12月5日到东明小学参加区教研室组织的综合实践活动小课题讨论研讨会，通过听了两节课和武科长关于综合实践活动课的一些诠释，我感觉受益匪浅。对此，我才对综合实践课有了进一步的理解和熟悉。

东明小学的两位老师分别讲了综合实践的开题课和阶段总结课，听课后我就在想：假如每周都有这样的两节课，会是什么情况，假如这样的讨论活动变成常态课会怎样？孩子们会学到多少课本上所学不到的知识？这样的课对孩子们来说太有益了，老师都感觉学到了很多知识，更何况孩子呢，我想对于孩子们来说是终生受益的。

下面我就谈谈关于这次区教研室组织的综合实践活动课教研活动之后，对于综合实践课的一些浅显的熟悉：

一、做好前期的打算工作。

综合实践活动，包括“讨论性学习”，“社区服务与社会实践”，“信息技术教育”，“劳动与技术教育”，四大领域和其它领域。

“讨论性学习”作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。

另一方面，“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“讨论性学习”探究的内容。

所以，要以讨论性学习为突破口，把它当作其他科目的课程一样开设，再把讨论性学习的方法渗透到学校开展的各项活动中去。

二、综合实践活动课是一门必修课。

综合实践是以学生的阅历与生活为核心的实践性课程。综合实践活动《义务教育课程计划（实验稿）》所规定的必修课程。

综合实践课是一门综合课程、实践课程，是国家规定、地方整理、学校开发的课程，与学科课程有联系也有区分。

它以学生进展为本，重视学生的综合能力和综合素养的提高。开展综合实践活动并不是要求每日搞活动，实际上活动的开展对各科的学习有促进作用。

学生能力提高了；自觉性、主动性增强了；知识面开阔了；特长得到进展了；人生价值得到体现了；这些无疑对各科目的学习都有好处。

只是学生的学习多了一科，占用了学生的一些时间，但试想假如我们每日的课程只是上有课本的课程，学生就会学得更好吗？这样的学生将来会怎样？我们的实践证明，开展了综合实践活动，学生的各科的学习只有更好。

自三班级开头设置，每周平均3课时，可集中也可分散使用，用于综合实践活动。

三、综合实践课的课程性质

实践性——观察、实验、考查、探究

开放性——目标、内容、评价、过程、结果

生成性——计划与变化

自主性——自主进展的空间

四、综合实践课与活动课的区分

综合实践活动必修课是活动课程的规范、进展和提高，它强调课程的必修性质，增加了信息技术教育也劳动技术教育内容，强调学习方式的变革。

五、综合实践活动的切入点——小课题讨论

小课题讨论有三种课型：讨论打算课、阶段总结课、结题反思课

（一）讨论打算课：

1、发现问题，确立课题。

2、确定讨论的内容。

3、明确讨论的目的。

4、选择讨论的方式。

5、制定活动计划。

6、确定活动成果的展现形式。

（二）阶段总结课：

1、指导学生落实方案。

2、帮助学生克服讨论中的困难。

3、引导学生在讨论中进行自我反思。

4、帮助学生准时调整讨论的方向。

（三）结题反思课：

1、帮助学生整理讨论成果并拟定介绍提纲。

2、指导学生选择恰当的.成果展现形式。

3、组织学生现场展现、沟通讨论成果。

4、引导学生对讨论成果进行问题性评价。

5、帮助学生进行阅历总结式反思。

6、生成新的课题并制定方案。

我现在觉得：“没有综合实践活动课程的成功，不能说课程改革获得成功，没有亲自参加综合实践活动课程的实施，就不能完整理解课改理念。”

我深刻体会到新课程改革与综合实践活动的关系。

课改最大的特点是：以人为本，以学生进展为本，高度重视情感态度，提高学生的能力，特殊是创新与实践能力，提高人的综合素养。

这些要求在综合实践活动中得到充分体现，只有亲自参加综合实践活动，才能更深刻理解课改的必要性、重要性，为各学科课程教学方法的选择提供指导，彻底转变一言堂，满堂灌，提高学生的学习爱好，进展学生的能力。没有开设综合实践活动课，课改是不完整的。

综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有专职老师，实在难以开展。但我们会摸索，会查阅大量资料，会借鉴别的兄弟学校的一些阅历和模式，努力使综合实践活动进入“常态化”，即能普遍实施，老师易导，学生爱学，效果实在。

综合实践培训活动心得体会篇7昨天参加了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发现问题，了解问题并从中解决。无论是课题的选择还是生的分组讨论到沟通汇报的过程，不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主决定详细的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在学习爱好之上，寓教于乐。

综合实践是学生自己进行的开放式的综合性活动，是基于学生的阅历，从学生身边的相关事物入手，以现实中亲密相连的问题为内容的讨论性学习的实践活动。通过本次培训会，本人感觉获益良多，总结了以下两点：

一、要留意学习内容的多元化，满足学生的不同的学习要求，针对不同学生的不同学习爱好点，投其所好，乐观调动学生的学习乐观性，令教学活动事半功倍。起始课中，陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀，近视的情况在我们身边越来越普遍，那么关于近视你们想了解哪些问题呢？”真正调动了每一个学生的求知欲，点燃了学生们的学习爱好点，顺利的将老师《近视眼》课题的“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。也为后面学生们的分组探究、沟通汇报打下了扎实的基础。

二、贴近生活，解决生活中的疑问。任何一门课程都要回归生活和社会，综合实践课程脱胎于生活，更加要贴近实际，解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点，近视眼常见于学生的四周，对于近视眼造成的不便学生更是深有体会，对于近视眼他们早就心存疑窦，满怀奇怪   。对于这样一个课题，加上老师在教学设计上的环环相扣，真正体现了“知识脱胎于生活，终要回归生活”的特性。因此我们要以生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，把时间的课题贴近生活，激发学生的学习源动力，培育学生热爱生活、关注身边的丰富情感。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”，“从做中学”等教育理论灵魂在课堂上的详细展现。它体现了素养教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的架构性突破。通过这次学习，我进一步地熟悉到了学生在学习中的主体地位，老师应在大胆放手让学生自主探究的过程中起到循循善诱的引导作用，为学生拨开学习上的迷雾，引领学生到达新知的彼岸。

“再好的知识不去实践也是空白一片，再好的理论不去实践也不过是空中楼阁”。是的，再难的课程，只有我们热忱地参加进去，乐观的调动学生的学习能动性，才会有丰厚的回报。只要我们乐观投身到综合实践活动课程的开发与开展的洪流中，就一定能在这片教育的新领地里制造出属于我们的辉煌！

综合实践培训活动心得体会篇8xxxx年x月30日，教研室教学督导评估组到xx小学进行评估指导。下午，焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进行了指导讲座。

综合实践活动课程是一门国家级课程，必须开设，不是可有可无的，不能形同虚设。

综合实践活动是有计划、有组织地面对全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、留意综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调进展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。

开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历，培育创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际动身，详细安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

学校的其他学科教学重视的是知识的积累与把握，德育活动体现的是教育过程，而综合实践活动课重视的是学生的体验过程，亲身经历完整的过程。培育学生的能力，课堂上灌进脑子的不是能力，只有动手参加了、亲身经历了，才能形成能力。

想想当下学生的现状，着实需要熬炼与培育。焦阳老师介绍的各实验学校的综合实践活动课程目标，都针对了本校学生的情况。

与其他学科、德育活动、校本课程进行整合是目前综合实践活动课程的趋向，在这方面我们还要多向实验校学习。我校也打算将校本课程与综合实践活动进行整合，但是主题还有待校长和学校老师进行讨论。

综合实践培训活动心得体会篇9一年一度的综合实践课又开头了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。简简洁单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！

这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每日能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每日都能按时打扫宿舍卫生，按挨次排队去食堂打饭，每日放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢！

即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚８：００查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚８点查寝，发现刘震不舒适，但孩子还是表示要坚持下去，半夜１１：３０仍然难受，被妈妈接走。

今日周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊！都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活，有的学生体验到了父母的辛苦、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受！

虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成果！但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照料，增添了许多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆！

综合实践培训活动心得体会篇10xx年5月25日，XX市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参加了这场既是竞赛又是辅导的活动。活动期间，观摩了16位综合实践活动课程优秀老师的说课竞赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；倾听了XX市教育局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者----老师的精彩点评，使我深受启迪和教诲。

本次综合实践课活动是以《课外阅读》为主题，倾听16位老师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。第二阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结展现阶段。还可以根据综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有新鲜感，又有连贯性。

在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。《故事长廊》、《诵经典美文润美德少年》、《走进昆虫世界》、《战火中的童年》、《神奇的课外阅读》《畅游书海爱上阅读》、《我读书我快乐》、《走进童话王国》、《我爱读书》、、《扬帆书海墨香童年》、《让孩子爱上读书》等充分发挥学生的主动性、独立性和制造性，使他们根据自己的爱好、爱好与知识、阅历进行自主的活动。让教育走出了课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。学生的亲身经历，自主体验、感受，实现了学生主体能力综合进展的目的。

综合实践活动课是使儿童的发现、讨论、探究的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有的知识阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展学生的综合实践能力，这就需要我们专心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的阅历、贴近社会现实，学生就越有爱好和能力去完成探究活动。

这次学习我受益匪浅，今后，我们将深入开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导老师是关键角色，有活力、有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐步使活动走向课程，所以我们要不断学习，努力具备一名优秀的综合实践活动课程老师的资质。

综合实践培训活动心得体会篇11一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：

一、活动情况

(一)七班级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。

(二)母亲节那天，为培育学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生熟悉到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展现才华、熬炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了，这些都让我感到欣慰。

二、点滴阅历

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：

1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、老师指导要点等方面进行专心的考虑，并书写在笔记本上，也由于我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。

2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我专心地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：

1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，乐观参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。

2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师乐观参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

综合实践培训活动心得体会篇1220xx年暑假，作为才转岗三年(此前一直从事小学数学教学)，现在任教语文学科的我，接到要求去参加沙坪坝区暑期小学综合实践活动课程培训学习的通知的时候，心中有一些忐忑。此前知晓班级中有这样一门课程，自己对这门课程的了解仅仅只停留在它只是综合学科中的一门。通过本次培训学习，通过教研员余朝利老师，以及其他几位知名专家的讲座，指导，点评等等，让我此次培训收获颇多。

通过本次培训学习让我们熟悉到：综合实践活动是一门国家为了弥补当前教育中存在的缺陷而规定开设的一门重要的课程。它以活动为主题，以实际的工作案例为课程教学让老师学习和借鉴，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分进展制造空间，以学生为中心，留意学生的养成教育，引导学生自己去发现问题、解决问题。推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

其次，我们还熟悉到坚持开展综合实践活动对老师的成长也有极大的推动作用。综合实践活动是在各学科领域知识综合与融合的基础上展开的，同时各学科知识也在综合实践活动中得到延长、综合、重组与提升，这对老师提出了更高的要求，综合实践活动课老师要把握多学科的知识，并且具备融合各科知识的能力，只有这样才能适应新的课程改革的要求。综合实践活动课程还留意通过学生的主动参加、实践、探究把握知识和技能，使学生体验科学讨论的乐趣。而要想指导学生探究，老师首先要具有科学讨论的能力，老师只有不断学习，更新观念，努力提高自身的素养，才能发挥自身在实施综合实践活动中的重要作用。

综合实践培训活动心得体会篇13首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正留意让学生亲历。活动中，从课题的选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从打算汇报内容到汇报沟通，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名青年老师，我深感能接确这个新鲜事物而高兴。回想当时，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的熟悉经历了一个由抵触、怀疑到熟悉、熟悉的过程。

记得学校刚开头进行综合实践培训时，总觉不理解，也没必要，一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学老师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，另一方面态度上可以说非常专心。随着学习的推动，自身对此事的熟悉也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

本次培训我的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校四周社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生制造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“老师，让我来”“老师给我一次机会”“老师让我试一试，好吗?”……学生在课堂上获得了多方面的满足和进展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩!

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去批阅我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和讨论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。

综合实践培训活动心得体会篇14综合实践活动是一门基于学生的直接阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，体现对知识综合运用的全新课程。在活动中，学生通过实践，不仅增强了探究和创新的意识，学习了科学讨论的方法，进展了运用知识的能力。而且增进了学校与社会的亲密联系，培育了社会责任感。因此，综合实践活动对学生的进展是大有裨益的。那么，我们该如何更好地开展综合实践活动，使学生享受到成功的喜悦呢?下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。

一、重视对事物的观察和发现

观察是学生可持续进展的必定要求。猎取正确的、真实的、清晰的表象，是学生制造性思维进展的基础。学生对四周一些常见社会事物和现象的观察，常常是不仔细、不全面的。在教学活动中，老师应引导学生学会观察，激励学生分析观察的结果，指导学生在想一想、说一说、做一做和相互沟通中，体会到观察的真正乐趣。如在《包装的学问》的教学中，老师可以引导学生收集各式各样物品的包装，观察它们的形状、颜色、材质等，进行有针对性的活动，最后总结出正确的结论。

二、重视对事物的质疑和想像

质疑，能使学生养成寻求新知识和探究新问题的能力与欲望，而丰富的想像则是制造的翅膀。所以，在综合实践活动中，老师要从学生的奇怪   、好问及求知欲旺盛的特点动身，引导学生敢于思考和敢于提出问题，并不断去尝试解决问题的新方法。如在《保护家乡河》的活动中，通过观察、调查、访问，最后得出河水被污染的原因：

1.人们的卫生意识不强。

2.工业的急速扩张。

这时，有学生提出：“从电视上看到，有的地方经济很发达，可那里的河水照旧是清清的，这是为什么?”通过质疑、辨析，我们又发现了一个社会问题：有关部门管理是否到位。假如学生理解有困难，老师可以借助投影、录像、多媒体等媒介，激发学生丰富的想像，拓展学生的思维空间，实现熟悉能力的飞跃和思维能力的突破。

三、重视对活动的综合与实践综合实践活动不仅指运用知识和能力培育的综合性，还体现活动资源开发的综合性、讨论主题之间的自然关联性与活动环境的有机统一性等方面。

比如讨论《出租车的现状》这一课题，学生就要联系到数学、交通、经营等一系列的知识.在有意识或无意识之中，学习并运用了这些知识，从而提高了能力。反之，学生假如把已有的知识和技能应用于指导实践生活，对培育学生也是具有乐观作用的。如《和爷爷奶奶对话》这一活动中，有的老师设计了调查表格，像“爷爷奶奶小时候的吃穿住与学习”、“爷爷奶奶小时候和现在印象最深的事”、“爷爷奶奶最大的希望”等等。学生猎取这些信息以后，老师与学生一起整理分析，使学生明白，要珍惜现在的生活，好好学习，孝敬父母和长辈。假如活动进行到这，那么当属成功之举。

四、重视活动中的自主与合作

综合实践活动的开展，既要重视