奥特贝希乡中心小学

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教学设计

课题：《花钟》

班级：三年级3班

主讲人：温红霞

时间：2019.04.24

教学目标

知识与技能：

1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读

写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。

过程与方法：

1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。

2.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

情感态度价值观：

培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周

围事物的习惯。

教学重点

1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写

“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。

教学难点

1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。

2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。

教学课时

2课时（本节课为第二课时）

教学过程

一、复习旧课，导入新课

1.全班齐读生字，读准拼音。

2.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，大家在生活中有没有见过

花钟？

3.生：没有

二、品读感悟交流体验

（-）学习第一自然段：

L自由朗读第一自然段，思考以下问题：

（1）.用“”画出不同种类的花。

（2）.用标出它们各自开放的时间。

（3）.第一自然段讲述了几种花？

2.（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介绍了哪几种花？

（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊……）

（学生边回答老师边展示鲜花图片）

3.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？

生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放……

4.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读

一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想

像花开时的情景并说说喜欢的原因。

（二）学习第二自然段（指名读第二自然段）

1.师：不同的植物为什么开花的时间不同呢？自由读第二自然段找找答案。

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，

需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻

合。

2.师：刚才读了第2自然段，我们可以看出花儿的开放与哪些

因素有关。

2.生回答：温度、湿度、光照、昆虫活动时间。

（三）大家默读第三自然段，想想主要讲的是什么？

1.师：第三自然段主要说的是什么？大家想一想？

2.师：是不是所有的花组成的“花钟”？

3.生：是

4.大家说一说，想一想,学完这篇课文有什么发现?

三、【巩固练习】

fenfangsuxingshiyi

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zhuoshangzuchengxitijian

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四、再读全文，总结拓展

1.感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句

2.师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的

结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。

五、【板书设计】

六、课后作业

一、划去不正确的汉字读音。

xing

xTng

FAnrr

、读拼音，写词语。

zhuoshangsuxingwanshou

三、照例子，写词语。

例:观察（昆虫）

修建（）展开（）绽开（）展示（）

【课后反思】

成功之处：

1.课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保

持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生

的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的

重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们

树立信心。实践证明，课堂效果不错。

2.回顾这节课，教和学