心理测量复习范围

PAGE5-《心理测量学》期末考试复习范围试卷结构：选择(1’×10)、名解(4’×2)、简答(6’×2)、结果解释(5’×4)、计算(6’×4)、设计(一、名词与人物1.孔子的个性差异思想2.孟子的心理测评思想3.《六韬·选将篇》：姜尚（姜太公）：“知有八征”太公曰：知有八征一曰问之以言以观其辞二曰穷之以辞以观其变三曰与之以间谋以观其诚四曰明白显问以观其德五曰使之以财以观其廉六曰试之以色以观其贞七曰告之以难以观其勇八曰醉之以酒以观其态4.诸葛亮的“知人七法”知人之道，有七焉：一曰，问之以是非而观其志；二曰，穷之以辞辩而观其变；三曰，咨之以计谋而观其识；四曰，告之以祸难而观其勇；五曰，醉之以酒而观其性；六曰，临之以利而观其廉；七曰，期之以事而观其信。5.刘劭：《人物志》的人才测评思想6.高尔顿(1822-1911)对心理测量的贡献重视个体差异研究，重视运用测量和测验来收集证据。重视和倡导运用数学方法处理和分析心理学研究资料。提出人类的许多心理特性的表现呈正态分布。提出相关概念及图示法，其学生皮尔逊发明积差相关法。7.卡特尔对心理测量的贡献与局限首次提出“心理测验”(mentaltest)这个术语，并报告了他编制的一套能力测验的应用结果。其测验主要是测定感觉敏锐性、短时记忆、动作灵敏性，还不是真正意义上的智力和能力测验。8.比纳是世界上第一个智力测验量表主张用测验法去辨别有心理缺陷的儿童。1908年,他对量表进行修订,用智力年龄表示测验成绩，建立了常模。9.桑代克和标准化学业成就测验他对教育测验的理论研究与实践探索，推动了标准化教育测验的发展，引发了美国教育测验运动。10.信度：用同一个测量工具对同一对象多次测量结果的一致性程度11．重测信度（再测信度、稳定性系数）：用同一测验对同一组被试间隔一定时间先后测量两次，两次测验分数X、Y的相关系数，就是再测信度。12．评分信度是指多个评分者给同一批答卷进行评分的一致性程度13．同质性信度也叫内部一致性系数，是指测验内部所有题目的一致性程度14．效度(validity)指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。15．内容效度是指测验题目对所要测量的内容或行为的代表性程度。16．结构效度也称构想效度，是指测验结果能说明某些理论或假设的程度，或者说某些理论或假设能够解释测验结果的恰当程度.17．区分效度（求异效度）主要考察一种心理特质的测验结果与其他不同心理特质的测验结果之间的相互独立性18．相容效度也称会聚效度求同效度是指某个测验的结果与已知同类测验的结果之间的一致19．效标效度（效标关联效度）是指一个测验的测量结果与效标测量结果之间的一致性程度20．双向细目表是指根据课程目标、教学大纲(或课程标准)编制的题目结构计划，旨在指出各章(或内容类别领域)的测题应占的比例，以及各教学目标层次的测题应占的比例。21.常模指用来解释测验结果的、测验适用对象总体的代表性样本测验分数的统计结果。22．标准化样组是指从测验的适用对象总体中随机抽取出的代表性样本.23．项目的难度是指测验的项目(或试题)难易程度，通常用P表示。24．项目的区分度也称项目鉴别力，是指测验题目在测验所要测量的心理特性上，对被试差异的区分程度或鉴别能力25．鉴别指数反映项目区分度的一个指标D=Ph-Pl26．加德纳的多元智能理论认为，人的智力表现在很多方面，某人在某方面或某些方面智力水平很高，但在其它方面可能属于弱智。27．斯腾伯格：人类智力的三元理论情境亚理论经验亚理论成分亚理论28．自陈量表内容效度人格问卷经验效标人格问卷因素分析人格问卷29．投射测验法：罗夏墨迹测验、默瑞主题统觉测验二、简答1．简述真分数理论（经典测验理论）的基本思想？（1）真分数：把反映被试某种心理特质真正水平的哪个数值称作该特质的真分数。（2）CCT数学模型：X=T+E（3）根据这一模型，引申三个像关联的假设：①若个体某种心理特质可以用平行的测验进行反复测量足够多次，则误差的平均值接近0(μE=0)，观察分数的平均值接近真分数（μX=T）。②测量对象总体的误差分数与真分数的相关系数为零(ρTE=0)③若对受测者群体进行两次平行测验，则两次测量的误差分数变量的相关系数为零(ρE1E2=0)。④基于上述假设，就可以推导出实测分数、真分数、误差分数三个变量的变异(方差)的方程式：推出⑤如果存在系统误差，真分数的变异(ST2)还可以区分为两部分：与测量目的有关的变异(SV2)和与测量目的无关的变异(SI2)，这样就可以形成下面的方程式:推出2．影响心理测验信度的因素有哪些？1、被试方面因素2、测验的物理环境3、主试因素4、施测过程5、被试样本的选取（1）被试样本的容量（2）被试样本的能力(或水平)分布范围6、测验工具本身的问题3．简述如何提高心理测验的信度？适当延长测验的长度测验的难度要适中测验的题目要尽量同质测验的施测程序应统一、严密测验的时间要充分些调整应试者的身心状态，使之能正常表现水平测验的评分标准应明确、清晰测验的评分应客观、准确估计信度时选用的被试样本的能力分布范围要大些4．影响测验效度的因素有哪些？测验本身的因素项目质量：难度分布有问题，区分度较低项目数量太少测验指导语不明确，评分标准不具体测验实施中的因素施测没有按指导语的要求做测验环境太差评分不客观、记分错误被试方面的因素对测验的兴趣、动机、态度、反应心向有问题身体不适5．简述如何提高测验的效度？(一)精心选择和编制测验题目(二)控制系统误差(三)测验指导语和评分标准要明确，确保施测和计分过程的客观化、标准化。(四)试测样本和常模样本有足够的容量和代表性(五)妥善组织测验，调整被试的应试态度和动机,使其能提供真实的行为反应。(六)要保证效标准则测量的可靠性。6．简述测验的信度和效度的关系。高效度是高信度的充分条件效度较高的测验，其信度一定高;效度很低的测验，其信度系数未必低。高信度是高效度的必要条件信度系数低的测验，其效度必然低;信度系数高的测验，其效度未必就高.信度系数的平方根是效度系数的最高限度7．简述分析学科成绩测验内容效度的基本步骤？1.明确命题的内容范围，各部分内容的掌握层次要求，以及编制测验的蓝图——双向细目表2.确定测题所测的内容，对其归类：3.对测题的分值按类别进行汇总统计难度分布，覆盖率，目标层次分布……4.将测题的归类统计结果与命题要求(双向细目表)做比较，评价测验的内容效度。8．简述心理测验编制的基本程序确定测验目的制定编题计划编写测试项目试测（预测）和分析合成测验测验的标准化搜集测验的信度和效度资料编写测验手册（测验说明书）9．简述心理测验质量的主要评价指标？信度高,效度高,区分度高,难度适当,对分数解释提供参考的常模。10．简述项目分析的主要任务（或内容）？项目分析：就是根据具有代表性的被试样本的测验数据，对每个题目进行质量分析。主要包括：难度分析区分度分析答案选项分析项目间的相关分析目的：对测验题目进行筛选、修订，保留质量较好的题目，删除品质较差的题目，确保测验具有较好的的信度、效度和鉴别力。11．简述什么是测验标准化及其内容？测验的标准化是指为了减少测量误差，控制无关因素对测验目的影响的过程。包括两个方面：(1)测验编制过程的标准化(2)使用过程的标准化12．如何正确使用心理测验？⑴测验的选择:①所选测验必须适合测量的目的②所选测验必须符合心理测量学的要求⑵测验前的准备:①预告测验②主试自身的准备③测验材料的准备④测验环境的准备⑶测验的实施:①主试与受测者建立良好的协调关系②宣读测验指导语和时限③尽力避免测验焦虑⑷测验分数解释:①叙述的解释：描述受测者的心理特征状况②溯因的解释：对出现某种不良特征的原因进行分析③预测的解释:根据测验结果推断以