四川省部分地区上学期高三12月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读四川省乐山市2024届第一次调查研究考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。黄鹤楼题壁（清）宋湘笛声吹裂大江流，天上星辰历历秋。黄鹤白云今夜别，美人香草古时愁。我行何止半天下，此去休论八督州①，多少烟云都过眼，酒杯还置五湖头②。【注】①八督州：晋陶侃，曾平定苏峻之乱，战功赫赫，官至太尉、荆江二州刺史、都督八州诸军事，封长沙郡公。②五湖：越国大夫范蠡，辅佐越王勾践灭吴后，泛轻舟隐于五湖。后以“五湖”指隐遁之所。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．题目中“题壁”二字点明题材，题壁诗始于两汉，盛于唐宋，驿墙、寺壁等处多所题咏，如苏轼的《题西林壁》。B．首联用“笛声”暗溯黄鹤楼的名楼故事，次句拓展“历历”的用法，原指清晰可辨，这里兼以形容时间的流逝。C．颔联“黄鹤白云”化用崔颢《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，联系古今情境，点出异代同怀。D．尾联“酒杯还置五湖头”表明诗人渴望借酒浇愁，诗人心情在吟咏历史遗迹中发生变化，趋于愁闷黯淡。15．诗人在《湖后居》中写到“我诗我自作”，“赏其写我心”，请简要分析“写我心”诗学主张在本诗中的具体体现。（6分）四川省内江市2024届第一次模拟考试语文试题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。寒食寄郑起侍郎注杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？注：①此诗写于北宋干德（963～968）初，杨徽之被贬为外官之时。②寒食，指寒食节，一般在清明节前一两天，故寒食、清明常并举。宋时风俗，清明节这天人们常外出春游，踏春赏花、荡秋千等。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.题目鲜明地点出了时间，交代了赋诗的对象，暗示了诗人与郑起的亲密关系。B．首联以“郊原”“山城”点明诗人出游的地点，叠词“寂寂”奠定了诗歌情感基调。C．颔联寓情于景，写出了色调淡雅、风物凄清之景，与前面的“寂寂山城”相呼应。D．尾联写诗人回望故乡，然而故乡远在千里之外，强化了本诗所表达的思乡主旨。15．“酒”是诗歌中常见的意象，本诗写到“天寒酒薄难成醉”，李清照《声声慢》中有“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”的句子，请结合全诗比较二者借“酒”来抒发的情感的异同。（6分）四川省成都七中2024届高三上学期12月一诊模拟考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成14~15题。白头吟①皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。蹼蹀御沟上，沟水东西流②。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！[注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②踐蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。娟娟：同“袅袅”，动摇貌。笼筏：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.开篇前两句以“雪”和“月”喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无暇的爱情，意蕴丰厚。B.“凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。C.结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。D.全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。15.《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。(6分)答:△△△。四川省内江二中2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。题弟侄书堂杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了呼应。B．颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。C．颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。D．此诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。15．诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。（6分）四川省成都市天府新区实外高级中学2023-2024学年高三一诊语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。朝饥示子聿①陆游水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。【注】①子聿：陆游的小儿子。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句交待了诗人的居住环境，“茅茨”暗示了他晚年生活的窘迫潦倒。B.“雷动”二字运用夸张手法，生动写出了诗人的饥肠辘辘，照应标题。C.诗人生逢政治清明的时代，却一生“虚过”，无所作为，内心备感羞惭。D.诗人以此诗教导儿子，风格亲切自然，多用口语，蕴含真挚深切的情感。15、诗人要教示给儿子怎样的“衣钵”，请简要分析。（6分）四川省成都市成华区某校2024届高三上学期一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题《苏武忠节图》①（其二）文天祥独伴羝羊海上游，相逢血泪向天流。忠贞已向生前定，老节须从死后休。不死未论生可喜，虽生何恨死堪忧。甘心卖国人何处，曾识苏公义胆不。【注】①文天祥逃亡到达真州，为守将苗再成所藏的李公麟画作《李陵送苏武图》题诗三首，并改其名为《苏武忠节图》。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这幅画以李陵送别苏武归汉为题材，诗人因看到画面内容而心生感慨，借古抒怀。B．苏武在牧羊时所面对的艰难处境，让诗人联想到自己的逃亡经历，不禁泪流满面。C．苏武因对国家忠贞不渝的高尚节操被世人传颂，这也是诗人为这幅画改名的原因。D．诗人用苏武以死明志和李陵苟且偷生作比，流露出一种忠贞却无人识的伤痛之情。15．本诗与《过零丁洋》两诗的尾联都是以磅礴的气势收束全篇，但所表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。（6分）古代诗歌阅读四川省乐山市2024届第一次调查研究考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14～15题。黄鹤楼题壁（清）宋湘笛声吹裂大江流，天上星辰历历秋。黄鹤白云今夜别，美人香草古时愁。我行何止半天下，此去休论八督州①，多少烟云都过眼，酒杯还置五湖头②。【注】①八督州：晋陶侃，曾平定苏峻之乱，战功赫赫，官至太尉、荆江二州刺史、都督八州诸军事，封长沙郡公。②五湖：越国大夫范蠡，辅佐越王勾践灭吴后，泛轻舟隐于五湖。后以“五湖”指隐遁之所。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．题目中“题壁”二字点明题材，题壁诗始于两汉，盛于唐宋，驿墙、寺壁等处多所题咏，如苏轼的《题西林壁》。B．首联用“笛声”暗溯黄鹤楼的名楼故事，次句拓展“历历”的用法，原指清晰可辨，这里兼以形容时间的流逝。C．颔联“黄鹤白云”化用崔颢《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，联系古今情境，点出异代同怀。D．尾联“酒杯还置五湖头”表明诗人渴望借酒浇愁，诗人心情在吟咏历史遗迹中发生变化，趋于愁闷黯淡。15．诗人在《湖后居》中写到“我诗我自作”，“赏其写我心”，请简要分析“写我心”诗学主张在本诗中的具体体现。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14．D（“趋于愁闷黯淡”错误。“多少烟云都过眼”显得轻松和超然，“酒杯还置五湖头”使诗作结束在豪迈洒脱的情调中，不至于黯淡沉闷。）15．这首诗歌流露出诗人复杂的内心情感。①对时光易逝，世事茫茫的感慨。选取“星辰”“大江”“美人香草”等意象，抒发表明作者登上黄鹤楼和古人发出相同的时光已逝，世事变迁的感慨。②对官场奔波行役的倦怠和无可作为的失望。“我行何止半天下”写出诗人常年奔波忙碌的状态，“此去休论八督州”反用典故，表明诗人对自身无法像陶侃一样有所作为的失望。③渴望归隐，超然物外的洒脱胸襟。“多少烟云都过眼”表达作者看淡世事的轻松和超然，“酒杯还置五湖头”表明作者渴望像范蠡一样归隐五湖的隐逸情怀。【评分说明】共6分，一点2分。抒发的情感1分，分析1分。意思相近即可。四川省内江市2024届第一次模拟考试语文试题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。寒食寄郑起侍郎注杨徽之清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？注：①此诗写于北宋干德（963～968）初，杨徽之被贬为外官之时。②寒食，指寒食节，一般在清明节前一两天，故寒食、清明常并举。宋时风俗，清明节这天人们常外出春游，踏春赏花、荡秋千等。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.题目鲜明地点出了时间，交代了赋诗的对象，暗示了诗人与郑起的亲密关系。B．首联以“郊原”“山城”点明诗人出游的地点，叠词“寂寂”奠定了诗歌情感基调。C．颔联寓情于景，写出了色调淡雅、风物凄清之景，与前面的“寂寂山城”相呼应。D．尾联写诗人回望故乡，然而故乡远在千里之外，强化了本诗所表达的思乡主旨。15．“酒”是诗歌中常见的意象，本诗写到“天寒酒薄难成醉”，李清照《声声慢》中有“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”的句子，请结合全诗比较二者借“酒”来抒发的情感的异同。（6分）14.D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。诗歌尾联在于表现诗人被贬，远离故乡千里之外，又恰逢寒食節气，这一腔愁绪无法向谁人诉说，这主要是要表现诗人满怀的对自己遭遇的感慨，“思乡”只是其中一种情感，说是“主旨”欠妥。15.(1)同：两首诗歌的情感倾向相同，都是表达伤感、愁苦之情。(2)异：①本诗诗人借酒抒发的是个人因遭贬谪远离故土而引发的内心愁绪。②李清照因国家破亡、丈夫病死而引发愁苦、凄凉之感，于是词人饮酒驱愁。(本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。一点2分)四川省成都七中2024届高三上学期12月一诊模拟考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成14~15题。白头吟①皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。蹼蹀御沟上，沟水东西流②。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！[注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②踐蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。娟娟：同“袅袅”，动摇貌。笼筏：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.开篇前两句以“雪”和“月”喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无暇的爱情，意蕴丰厚。B.“凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。C.结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。D.全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。15.《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。(6分)答:△△△。14．B（“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。）15．同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。（2分）异：《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，（1分）女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。（1分）《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，（1分）形象更加丰富饱满。（1分）四川省内江二中2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。题弟侄书堂杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了呼应。B．颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。C．颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。D．此诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。15．诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。（6分）14．A15．①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。四川省成都市天府新区实外高级中学2023-2024学年高三一诊语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。朝饥示子聿①陆游水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。【注】①子聿：陆游的小儿子。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句交待了诗人的居住环境，“茅茨”暗示了他晚年生活的窘迫潦倒。B.“雷动”二字运用夸张手法，生动写出了诗人的饥肠辘辘，照应标题。C.诗人生逢政治清明的时代，却一生“虚过”，无所作为，内心备感羞惭。D.诗人以此诗教导儿子，风格亲切自然，多用口语，蕴含真挚深切的情感。15、诗人要教示给儿子怎样的“衣钵”，请简要分析。（6分）【14~15题答案】【答案】14.C15.①不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人。②性格刚直，光明磊落，做一个有骨气有操守的人。③坚守自己的理想，不屈服，不放弃。（符合大意即可）【解析】【14题详解】本题考查学生对这诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“内心备感羞惭”错，由后文的“死见先亲幸有辞”，可见诗人心中并无羞惭，而是为自己的“虚过”——虽壮志未酬而没有失去本心能面对双亲，这是自谦和遗。故选C。【15题详解】本题考查学生赏析评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。“外物不移方是学”，其意为，求学之心不被外物动摇，学习时不受外物干扰，才能学有所获、学出大成。这是告诉儿子，“不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人”。“生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞”，生逢政治清明的时代，却一生“虚过”，可庆幸得到是，地下可以无愧面对双亲。说明诗人性格刚直，光明磊落，没有做有损人格愧对父母的事，教示儿子也要如此，要做一个有骨气有操守的人。“八十到头终强项”，终其一生没有低头屈服。指诗人坚守自己的理想，不屈服，不放弃，为人做事、作诗都是如此。整合以上内容即可得出教示给儿子怎样的“衣钵”。四川省成都市成华区某校2024届高三上学期一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题《苏武忠节图》①（其二）文天祥独伴羝羊海上游，相逢血泪向天流。忠贞已向生前定，老节须从死后休。不死未论生可喜，虽生何恨死堪忧。甘心卖国人何处，曾识苏公义胆不。【注】①文天祥逃亡到达真州，为守将苗再成所藏的李公麟画作《李陵送苏武图》题诗三首，并改其名为《苏武忠节图》。14．下列对