【人教】高三生物一轮复习配套试题汇编专题免疫调节

--#-/7专题14免疫调节考点—免疫系统的组成命题剖析考向扫描以选择题的形式考查免疫系统的组成考查学生的识记能力、知识迁移能力以选择题的形式结合细胞的分化考查免疫细胞的起源、分化和作用考查学生的分析应用能力命题动向该知识点高考考查较简单内容重在免疫器官与免疫细胞多以选择题形式出现将与体液免疫和细胞免疫相结合共同命题（20年1江0苏卷）无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是（ ）无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖解析由于细胞在体液免疫中起呈递抗原的作用无胸腺裸鼠不能产生细胞因此不能进行正常的体液免疫。由于无胸腺裸鼠的免疫力极低,因此应饲养在无菌环境中;因不能识别、清除异体组织,即无排斥反应,人类的癌细胞也可在其体内进行增殖。答案。考点二体液免疫与细胞免疫命题剖析考向扫描以选择题的形式考查非特异性免疫与特异性免疫考查学生的分析应用能力结合图像、表格等形式考查体液免疫和细胞免疫的过程考查学生的理解能力和综合应用能力题型以非选择题为主命题动向体液免疫与细胞免疫是高考命题的重点主要考查免疫的过程会与抗体的合成、分泌与基因表达、分泌蛋白的分泌过程相联系形成学科内综合题还将以实验设计的形式出现。题型选择题与非选择题都有1无（2年0广1东2理综卷,5,分4）有关人体免疫的叙述,正确的是（ ）机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态病原微生物侵袭可引起机体产生特异性免疫特异性免疫过程中只有细胞产生记忆细胞如果神经中枢受损机体的特异性免疫功能完全丧失解析:本题考查免疫的相关知识。人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,而不是主要依赖免疫调节。病原体对人体的侵袭,如果突破了第一道和第二道防线,人体的第三道防线——特异性免疫系统（主要是免疫器官和免疫细胞）就发挥作用。在特异性免疫过程中细胞和细胞都能产生记忆细胞。神经中枢是神经调节的核心其对免疫系统的影响较小。故选B答案。2无（2年0重1庆2理综,3,分6）麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述正确的是（ ）该疫苗是小分子物质其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别初次接种该疫苗后刺激机体免疫系统可产生效应细胞和抗体再次接种该疫苗后记忆细胞分化成效应细胞释放淋巴因子入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力被细胞吞噬消化解析:麻疹疫苗属于抗原,是大分子物质,表面的抗原决定簇决定了抗原的特异性,抗原决定簇能被免疫细胞识别;初次接种麻疹疫苗,疫苗（抗原）可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫,通过抗体和效应细胞消灭麻疹病毒再次接种麻疹疫苗抗原能刺激记忆细胞迅速增殖分化产生效应细胞效应细胞产生淋巴因子能加强其他免疫细胞的杀伤能力抗体与入侵机体的麻疹病毒结合,被吞噬细胞吞噬消化。答案。年福建理综卷分将小鼠细胞注入家兔体内产生免疫反应后家兔血清能使小鼠细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠细胞凝集成团。细胞凝集现象的出现是因为（）小鼠细胞诱导家兔产生细胞免疫小鼠细胞诱导家兔产生体液免疫小鼠细胞和小鼠细胞有相同抗原小鼠细胞和家兔细胞有相同抗原解析考查特异性免疫过程和考生获取信息的能力和综合运用的能力。小鼠细胞注入家兔体内,能诱导家兔产生相应的抗体和记忆细胞,这些抗体和记忆细胞在相同抗原再次入侵时会发生反应根据题干小鼠细胞能够被家兔血清凝集成细胞集团发生的反应即相当于相同抗原再次入侵时的反应所以说小鼠的细胞与细胞的抗原相同。所以选择C答案。年四川理综卷 分科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞简称细胞在免疫应答中的作用,进行了如下实验组别处理方式检测结果实验组用肺癌细胞抗原处理细胞后分离出细胞与胸腺淋巴细胞混合培养再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞下列对该实验的相关分析,不正确的是实验证明细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞经细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞实验组培养液中含有能增强效应细胞杀伤力的淋巴因子实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白解析:本题考查细胞免疫的过程。分析表格可知,分离出的部分胸腺淋巴细胞能杀伤肺癌细胞,说明细胞将肺癌细胞抗原呈递给了胸腺淋巴细胞细胞并引起产生了细胞免疫细胞分化形成效应细胞细胞受到抗原刺激后会产生淋巴因子不能产生抗体免疫球蛋白故错误。答案。解答本题的关键在于正确判断该过程是细胞免疫过程。年0北1京2理综卷,4,分6）如图所示实验能够说明LCM病毒 被LCM病毒感染的”Cr标记的同种小鼠细胞病毒抗原诱导细胞分化的作用浆细胞产生抗体的作用病毒刺激淋巴细胞增殖的作用效应淋巴细胞的作用解析:本题考查细胞免疫的过程、特点。分析图示可知,病毒侵入小鼠细胞,可引起细胞免疫。从感染 病毒的小鼠分离出的淋巴细胞含有效应细胞与被 病毒感染的 标记的同种小鼠细胞靶细胞混合培养效应细胞与靶细胞接触靶细胞裂解通过测定上清液的放射性可以知道靶细胞的裂解程度。答案。6经（2年0江1苏2生物,12分,）2下列关于免疫调节的叙述,错误的是（）神经调节和体液调节都与机体免疫有关浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞病毒主要攻击细胞导致免疫功能严重缺陷大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力解析本题考查体液免疫和细胞免疫。细胞接受抗原刺激分化成浆细胞和记忆细胞浆细胞只产生相应抗体,无分裂能力。答案。7神（20年1福0建理综卷）结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是（ ）浆细胞淋巴细胞淋巴细胞效应细胞解析:本题主要考查细胞免疫过程相关的知识。被结核杆菌侵入的细胞为靶细胞,对靶细胞发挥作用促使其裂解的免疫细胞是效应细胞。效应细胞是淋巴细胞受到吞噬细胞呈递相应抗原刺激后形成的。该免疫为细胞免疫而淋巴细胞和浆细胞只在体液免疫中发挥作用。答案。8神（2年0浙1江0理综卷）乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是（）使机体积累更多数量的疫苗使机体产生更多种类的淋巴细胞使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞使机体产生更强的非特异性免疫解析:接种乙肝疫苗时要间隔注射三次,目的就是激发机体二次免疫反应的机制,使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞,具备更强的免疫能力。答案C本题考查了免疫学中二次免疫知识及其在生活实际中的应用。解答本题需要注意以下几点:（疫1苗）通常是一些灭活的病毒,相当于抗原,会刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞。（2多）次注射产生的反应属于二次免疫。9使（2年0大1纲2全国卷,32,分1）回1答下列问题:大多数病毒进入人体内经过细胞的摄取和处理使暴露于抗原的表面并将抗原呈递给细胞刺激细胞分泌。人体接种甲型 流感疫苗后一段时间内当甲型 流感病毒侵染机体时不易患病其主要原因是—（3一）种病毒含有（填“1种”或“2种”）核酸。（4灭）活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导。解析:本题考查的是细胞免疫和体液免疫、病毒核酸类型等知识。（1大）多数病毒属于抗原,抗原一般需要吞噬细胞吞噬、处理使抗原决定簇暴露出来便于淋巴细胞识别。细胞经抗原刺激后可产生淋巴因子。人体接种甲型 流感疫苗后会产生记忆细胞当该病毒再次侵入机体后记忆细胞迅速增殖分化形成大量的效应细胞效应细胞会产生抗体以消灭甲型流感病毒使人体不患病。一种病毒一般只含有一种核酸 或A灭活的仙台病毒常用于诱导动物细胞融合,常在单克隆抗体的制备过程中应用。答案吞噬抗原决定簇淋巴因子当记忆细胞受到甲型 流感病毒刺激后迅速增殖分化形成大量的效应细胞分泌抗体清除病毒种 细胞融合年新课标全国理综卷为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶刺激后其体内抗体水平的变化提取大肠杆菌注射到小鼠腹腔内进行第一次免疫。一段时间后检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中,细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的细胞可以产生抗体。经过一段时间后再用大肠杆菌进行第二次免疫细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于（特异性、非特异性）免疫。解析 作为抗原可刺激小鼠产生抗体。在该过程中产生抗体的是浆细胞而浆细胞又是由

细胞增殖分化而来。在二次免疫中抗原可直接刺激记忆细胞记忆细胞快速增殖分化形成浆细胞,由浆细胞产生大量抗体。上述免疫过程属于体液免疫,当然也属于特异性免疫。答案浆记忆特异性11培（2年0北1京1理综卷）实验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验,过程如图1结,果如图2。图1实验一流程示意图分别检查脾脏中活细菌数量—>I I I 图1实验一流程示意图分别检查脾脏中活细菌数量—>I I I I-0 12 3 4感染后天数图2实验一结果图图中箭头表示注射T细胞或血清的时间实验中对组小鼠的处理是作为组小鼠的处理。从图可知II组与W组相比小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于组小鼠的细胞后在天内I组小鼠脾脏中的活细菌数量,说明该组细胞活化细胞细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在。实验中IW组小鼠感染的是感染的时间是在注射细胞或血清的天。实验二在体外观察小鼠的细胞和巨噬细胞一种吞噬细胞对细菌的杀伤力结果如图3图3图3实验二结果图由图可知能有效杀伤细菌的是细胞而不是活化细胞。有人假设活化细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设实验组应选择的实验材料包括（填选项前的符号）。培养过活化细胞的培养液培养过巨噬细胞的培养液组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞培养过未活化细胞的培养液细菌（6该）系列实验的目的是研究。解析:本题考查特异性免疫的知识。中对组小鼠注射生理盐水是与组的实验小鼠作对照。图中n组与w组相比小鼠脾脏中的活细菌数量基本相同说明n组小鼠血清中抗体不能有效抑制脾脏内细菌繁殖。天中I组小鼠脾脏中活细菌数量无明显变化说明活化细胞抑制细菌数量增长而活化细胞应是针对被细菌侵染的靶细胞发挥作用的由此可以推测该细菌生活在细胞内。题中I组小鼠因为注射了相应细胞而有效抑制了活菌繁殖说明该细菌仍为细菌。由图可知感染天后才注射的细胞或血清。题中由图可知对细菌杀伤力最强的应是活化巨噬细胞。题中想验证活化细胞释放某种物质能活化巨噬细胞实验组应选择培养过活化细胞、有活化细胞释放物质的培养液培养未经免疫的组小鼠巨噬细胞再用此巨噬细胞来处理细菌观察免疫反应的变化。题中一系列的实验都与细菌有关应与探究小鼠抗细菌的免疫应答有关。答案:（1对照）（2相）同抗体无明显变化抑制细胞内细菌前（4活）化巨噬（5、）da、f小鼠抗细菌的免疫应答12.（2年0福1建1理综卷）机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感观主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素 -能促进免疫细胞的增殖和分化提高机体免疫功能。某科研小组开展了“-对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究方法如下选取若干实验小鼠随机分成三组①组无辐射损伤②组辐射损伤 照射下同③组先辐射损伤天后注射-° 天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养在培养了、 、后进行细胞凋亡检测得到的细胞凋亡相对值如表组另IJ处理方法①无辐射损伤②辐射损伤③辐射损伤 I选择脾细胞作为本实验材料是因为脾脏是机体重要的器官。已知-是一种淋巴因子淋巴因子与都属于免疫活性物质。（2细）胞凋亡是由遗传机制决定的死亡。从表中数据可知观细胞凋亡相对值越小观说明发生凋亡的脾细胞数目越从组别两组数据可知-能够抑制脾细胞凋亡。科研小组还设置了第④组实验方法是先注射一 天后进行辐射损伤天后的实验操作同前三组。与第③组相比设置第④组的目的是—在作物育种中可用 放出的y射线使作物发生基因突变从中筛选出优良的变异类型这种育种方法叫做育种其特点是—至少答出两点）解析:（脾1脏）是机体重要的免疫器官。淋巴因子、抗体、溶菌酶等均为免疫活性物质。（2细）胞凋亡称为编程性（程序性）死亡。从表中信息可知观细胞凋亡相对值越小观说明发生凋亡的脾细胞数目越少。在②③中-的有无为单一变量。②③结果不同应是-作用的结果。④组与③组的区别是-注射与核辐射处理的时间设置④组的目的应是比较核辐射前后注射-对抑制脾细胞凋亡的影响。题中Y射线照射应为诱导突变的物理方法其特点与基因突变特点相符如突变的不定向性观变异频率高观突变的多害少利导致优良变异类型少等。答案:（1免疫）抗体（溶菌酶）（2编）程性（程序性）少②③比较核辐射前后注射L对抑制脾细胞凋亡的影响（4诱）变（辐射）提高变异频率,加速育种进程;变异不定向,盲目性大;优良变异类型少（答出两点即可）13.（2年0上1海0卷）回答下列有关人体免疫的问题。（1人）体免疫器官主要包括（至少答出两个）。下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图其中①⑦表示免疫细胞⑧和⑨表示免疫分子。（2以）下不属于第1道免疫防线的是。溶酶体 汗液口腔黏膜胃酸图中细胞①可以吞噬多种病原体。因此这一免疫过程的特点是。图中②和④的名称分别是和。⑧和⑨分别表示—和。（5接）种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,结合图示分析此现象的原因—（6接）种疫苗属于免疫方法。解析:人体的第1道防线是皮肤、黏膜及其分泌物,所以汗液、口腔黏膜和胃酸都属于第1道防线。图中①是吞噬细胞可以对多种病原体进行吞噬无特异性。细胞②是淋巴细胞⑥是由淋巴细胞直接分化成的浆细胞其上是由记忆细胞分化成的浆细胞分泌的物质⑧是抗体。③是细胞可以分化成④记忆细胞⑤是由记忆细胞分化成的效应细胞其右侧是由细胞分化成的效应细胞其分泌的物质⑨是淋巴因子。接受到相同抗原的刺激后记忆细胞和记忆细胞可以迅速增殖分化成效应细胞和效应细胞,产生更快、更强的免疫反应。答案:（1胸腺）、脾脏、骨髓、淋巴结（至少答出两个）非特异性淋巴细胞记忆细胞抗体淋巴因子初次免疫后体内已存在记忆细胞和记忆细胞。当再次遇到相应的病原体时记忆细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞产生大量抗体同时记忆细胞也会迅速启动细胞免疫途径（6人）工本题主要考查了免疫的基础知识。解答此题应注意以下关键点①人体免疫的三道防线的组成及特点②免疫系统的组成③体液免疫和细胞免疫的过程④免疫学应用知识。识别免疫图解也是解决本题的关键识别图解要注意①首先要正确识别图中的结构和物质②弄清结构和结构之间、物质与物质之间以及结构和物质之间的关系。年新课标全国理综卷将同种大鼠分为、两组组大鼠除去淋巴细胞后产生抗体的能力丧失从组大鼠中获得淋巴细胞并转移到组大