2023年英语学习复习计划汇总五篇

2023年英语学习复习计划汇总五篇英语学习复习安排篇1

一、先从阅读下手

哲学上讲，要抓住主要冲突。考研英语也是同理。建议大家在复习的时候要先从阅读下手。当然做阅读有一个必备的前提那就是驾驭大量单词。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。只有不断扩充我们的单词量，才能让我们在阅读英语文章时得心应手。

为什么要先从阅读下手？

攻克阅读对于其他几项有提纲挈领的作用。阅读中会涉及到各种句型短语，我们的英语语感也在阅读实力的提升中不知不觉中得以建立，这种看似特别玄妙的实力在英语考试中往往会起到意想不到的作用。

如何攻克阅读？

首先江湖上广为流传的一个方法是把英语阅读全篇翻译成汉语。对于这种方法是仁者见仁智者见智。当然假如你有大量的时间和坚韧的毅力可以试试这个方法。不过，无论用什么方法，做英语阅读的根本是完完全全地理解整篇文章。把题作对不是终点，在点滴积累中提高自己的阅读实力才是王道。

阅读练习须要长期不间断地努力。阅读练习在质不在量。建议大家可以每天做2篇阅读，并且肯定要完全吃透这两篇文章。

同学们在做阅读的时候，可以把自己不相识的以及理解模糊的单词、读不通的句型打上记号。等大家把自己做错的题弄懂以后，就可以回过头来处理带记号的单词和句子。最终要把文章再快速阅读一遍，达到快速理解整篇文章意思的程度。做到这些才算彻底吃透一篇英语阅读。

二、攻破完形填空

许多人会建议考研党在英语考试的时候将完形填空留在最终再做，因为完形不仅题量大，而且每个空的分值较低。当然完形详细在什么时候做完全可以视自己状况而定。

完形填空考查的除了一些固定搭配，还有重要的一项就是在近义词中选出正确选项。近义词的辨析始终都是让人特别头疼的一类题，要想做对它，要求我们平常背单词的时候要多关注词的英文说明，以及它在句子中的详细运用状况。

三、后期打算翻译和作文

翻译和作文这两项可以放在中后期进行打算。同学们可以给自己规定每天必需翻译几个句子。同时在进行翻译和作文练习的时候，肯定要留意多加总结归类，不能让练习流于表面。

许多建议假如不加以实行终究就只是纸上谈兵，没有现实意义，希望同学们能够找到适合自己的方法，并把这些方法应用到自己的实际备考中去。

英语学习复习安排篇2

一、复习目标

经过系统地复习，让学生能扎实地驾驭本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。经过总复习，让全体学生异样是中下生能扎实地驾驭本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、复习措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必需能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不一样类型的题型，训练学生的审题本领。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

6、刚好做好检测和小结工作，以便做刚好地复习调整。

7、多与家长联系，刚好沟通学生在校和在家地的学习情景。

8、异样关注“学困生”

三、复习资料

从以往的毕业考试资料来看，六年级所学资料考试出现频率。所以，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。

1、四会单词

2、日常句子

英语学习复习安排篇3

一：学情分析

通过学校的日常教学管理，家长的亲密协作以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的驾驭状况应当还是比较好的。本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培育，班上同学们的英语学习爱好较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语驾驭状况均比较志向。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特殊注意对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

二：复习目标

1：让同学们回顾以前所学学问的同时能够对学问具有更系统、更深刻的相识和驾驭，加强对同学们对学问的系统运用实力的培育。

2：进一步培育同学们学习英语的爱好。

3：通过复习，让孩子们能够重点驾驭以下学问目标：

A：字母：能娴熟驾驭26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。

2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，激励有实力的学生记住尽量多的词汇。

3.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。

4：能流畅地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特殊是每单元的B部分课文要能完全驾驭。

5.能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的推断和选择。

三：复习策略

1：细心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓奢侈时间的工作。

2：围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况，并且注意口语交际训练。

3：词汇单项复习并检测，并辅以嬉戏以激发学生的学习主动性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、找寻答句等实力性题型结合练习，以提高学生的实际运用实力。语音：26个字母的语音归类及简洁的单词辨音。

4：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发觉普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

5：用教研室或学校供应的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发觉问题刚好解决。

6：注意孩子们的反馈与对复习教学的反思，刚好依据同学们的详细状况对复习进行调整，使复习更具实效性。

7：加强与家长的沟通与协作，力争得到家长更多的支持。

四：复习留意事项

1：做到有系统，有重点地对学过的学问进行复习巩固。

2：做到点面结合，既要做到学问的点与面的结合;同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注意学问的整体性，也要注意学问的专项性;既要照看到的全体孩子，也要照看到一些特殊的孩子。

3：做到好玩，有效。在复习中，我们的课堂要将学问性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

4：做到学问的巩固与运用相结合，学问与技能的培育并重。

五：课堂教学的基本内容

1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

2：对每单元的重点单词及句型进行听背，让同学们巩固基础学问。

3：对每单元的重点学问点进行梳理，通过精练提高同学们的运用实力。

4：做专项性练习，通过总结本册书的重点语法学问，让同学们进行巩固练习。

5：进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出肯定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的状况下听懂对话及短文。

6：进行补漏训练，结合同学们平常易错，或者是同学们平常驾驭得不是很好的学问进行再练习。

六：复习详细支配

x月16日——x月20日

6——10模块

x月23日——x月27日

1——5模块，综合复习与检测

英语学习复习安排篇4

伴随着新课的结束，惊慌的复习工作即将起先，复习能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础，下头就我们学校的实际情景谈一谈我的复习设想。

一、复习目标

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我打算以听说读写为主要复习形式，以英语基础学问为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。

二、详细实施方法

（一）全面复习抓基础，帮忙学生全面而系统地复习所学过的学问。

1、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差、习惯差的.现状，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的资料能使这些资料长期储存在记忆里，不易遗忘。所以我打算从不一样角度，用不一样方法帮忙学生复习单词。

（1）按词性归类复习单词。

（2）按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

（3）按词汇表复习单词。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳“短平快”的方式，这样学生一方面能够做好充分打算，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。

2、过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我打算将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一齐复习词组让学生在复习单词的同时驾驭词组构成的规律。

3、过好句子关。句子是学习英语的重点。经过几年的学习，学生已经驾驭了必需数量的句型及日常交际用语，大多数学生此刻已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，所以我打算从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。

4、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学学问，所以指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我打算充分运用好《小学英语阅读训练》这本书，把它作为英语阅读复习的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学资料，提高学生整体运用学问的本领。

（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合本领的提高。要让学生多读，在惊慌的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的本领。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

（三）留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习进取性。

因为我们有一部分学生对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择相宜的资料，把资料和形式有机结合，留意限制好学问的难度，要让学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较惊慌的复习中，并能在复习中取得提高。

（四）留意因材施教，采纳分层分类教化，帮忙不一样层次的学生获得不一样层次的提高和收获。

在复习过程中，我将对不一样层次的学生提不一样的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在本领的培育和学问的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很简便的学生，假如能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，并且能培育学生间的团结合作精神。

（五）留意做好学生的心理和心情调试工作。

我认为心情对学生的学习会有很大影响，进取开心的心情能够活跃思维，增加记忆力，反之则会抑制思维。在复习迎考阶段，有些学生此时的心理睬变得异样敏感和脆弱，会表现出或惊慌或烦躁或消极或兴奋的状态，若不留意引导，不去理解和体会学生的心理感受，会使学生有剧烈的被遗弃感和不被理解的郁闷感，近则会影响其成果，远则甚至会影响其今后学习英语的爱好和进取性。所以如何微小地视察和科学地调整学生的心理心情状态尤为重要，不敢说比如何复习更重要，但的确是进行复习的前提和保证。

（六）详细支配

（1）、单词的复习支配

依据本班学生的学习情景和教学现状，我对单词的复习准备采纳抓重点、归类、制卡、随时随地自由识记、定时检查的方式。

（2）、句子的复习支配

①、陈述句和疑问句常常在我们的小学英语课本里出现的。复习中要联系课文讲透其结构方式和回答方法。异样是一般疑问句和特别疑问句的区分和回答。要让学生清晰并牢记，在小学阶段出现得比较多的特别疑问句是以Where（Whereareyou？）、What（Whatareyoudoing)、How(Howoldareyou)开头的特别疑问句。它们的回答都是以主语（I、he、she、it）加上be动词（am、is、are）开头来回答的。而一般疑问句，仅有确定和否定（即yes或no）两种回答。

②、小学阶段最难区分的是句子的时态，怎样去区分此刻进行时，一般此刻时，一般过去时和一般将来时呢？复习教学一方面要让学生驾驭不一样时态动词改变的规则，熟记动词的各种形式（原形、第三人称单数形式、此刻分词、规则动词的过去式及教材中出现的不规则动词的过去式。）另一方面，经过比较不一样时态句子的结构、找关键词确定句子时态等方法，让学生驾驭不一样时态的句型。对于一些学生简单混淆的学问，老师应当重点讲解，做到查漏补缺。

③、学以练为贵。对句型复习应当遵循精讲多练的原则，适当的练习不但能够使学生起到巩固旧学问的作用，还能便利老师检查学生的驾驭情景，从而进行对症下药，加强薄弱学问的讲解和练习。练习中除了连词成句、选择填空、改写句子等还要许多设计听力练习。

总之，当惊慌的复习工作全面绽开时，将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不一样的提高与提高，顺当完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。同时期望经过共同的努力，师生们都能感到复习阶段的学习是开心的、充溢的、有效的。

英语学习复习安排篇5

依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习安排。期望经过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，帮忙学生对所学学问进行归纳和总结，为孩子们构成系统学问体系的认知奠定较为坚实的基础。

一、复习安排

首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们驾驭的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，详细安排是在学生娴熟驾驭课本上好用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行刚好，集中的订正辅导；最终帮忙学生再次整合归纳学问结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

二、详细目标与复习重点

1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的爱好，巩固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的本领。

2、驾驭四会单词、词组。

3、驾驭每个单元的基本句型。

4、驾驭日常交际用语及应答。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略与措施