登岳阳楼陈与义

登岳阳楼（其一）陈与义作者简介陈与义(1090～1138)，宋代诗人。字去非，自号简斋。洛阳〔今属河南〕人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有《

简斋集》。写作背景宋钦宗靖康元年〔1126〕的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大局部诗人〔如李清照〕一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线，分为两个时期。在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，即宋徽宗政和三年〔1113〕登进士第，授文林郎。他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留〔在今河南开封东南〕做监酒税的小官，自然参加到逃亡的难民行列中。该诗写于“靖康之变〞的第三年。此时诗人正处于南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所的苦涩生活中。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。写作背景

这是一首七言律诗，是《登岳阳楼二首》中的第一首，也是诗人写岳阳楼的开篇之作，所以精心打造，郑重其事。历代诗评家皆认为，此诗是陈与义学杜甫的成功之作。颔联尤为宏壮雄丽。诗歌朗诵登岳阳楼

陈与义洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。

万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。jīngxǐyǐ注释：帘旌：酒店或茶馆的幌子。迟：缓慢。横分：瓜分。徙倚：徘徊。凭危：指登楼。凭，靠着。危，高处。请用优美的语言描述这首诗歌。洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。

万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。

巍巍岳阳楼，矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起楼阁上的旌旗。我登临的地方，吴国和蜀国曾在这里分开属地，我徘徊的时刻，洞庭湖与君山已笼罩在暮霭里。为避战乱我奔波三年行程万里，今日登高远望是什么心绪？登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜。看着远山的古树，青苍中隐含无限的伤悲。“诗眼〞悲精彩赏析“洞庭之东江水西〞这句诗写什么？怎么写的？写岳阳楼之所在。巧妙地运用了“东〞“西〞两个方位词，并以湖、江系之。“帘旌不动夕阳迟〞这句诗写什么？有何特点？写举目所见。“帘旌〞为近景，“夕阳〞为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌，说明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着黄昏的安宁。首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。颔联“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。〞的风格有什么变化？“登临吴蜀横分地〞，也是在说登临的地理位置，却参加了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时〞，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。这样的渐变，是一种衬托，一种过渡，一种物我兼融的摹状。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。“夕阳迟〞由近及远的视角，暮色苍茫,写出楼上冷清闲寂的环境。

“洞庭之东江水西〞写登临的岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。“吴蜀横分地〞，流露出厚重的历史感；“徙倚〞以行动，“欲暮〞以时间暗示自己怅惘、沉重的心情。颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危〞通过叙事抒发了什么感情？道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里〞与“三年〞对举，分别从空间、时间的跨度上来表达其事，收到了双重的艺术效果。颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲〞怎样理解加线的词语？“白头〞：诗人已届不惑之年，故言。“吊古〞：不说“伤今〞，含蓄蕴藉，意味深长。“风霜〞：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。“老木苍波〞：是包裹诗人形象的一件外衣，无限悲恨，尽在不言中。尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。“万里来游还望远，三年多难更凭危〞

以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。“白头〞、“吊古〞、“老木〞、“沧波〞中心思想这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动乱之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。从本诗看陈与义的律诗风格。

陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。

其余诸如写景之瑰丽壮阔，抒情之豪迈超绝，音韵之响亮，偶对之工巧，都多有相似之处。

他在模仿的同时，又富于变化，注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。写作特色比较赏析杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。〞学法总结一、诗贵在表现作者思想感情，读诗要仔细品味内在情感。二、朗读是读诗的重要方法，要注意读出节奏。三、学诗要借助想象，再造出诗歌描绘的意。诗歌赏析的方法：1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。

2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。

3、语言美——通过仔细的品味，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。

4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。

A、感情：轻松愉快激愤昂扬哀怨悲伤

B、节奏：明快朗畅急促有力消沉缓慢

节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍〔2/3，2/2/1，2/1/2〕，七言诗是四三拍〔4/3，2/2/1/2，2/2/2/1〕。一是试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。古代诗歌赏析题的两大特点：二是所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、别离情等。

就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式：

第一种模式：分析诗歌意境型

第二种