二年级语文《枫树上的喜鹊》第二课时教案_第1页
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文档简介

教案教学基本信息课题9枫树上的喜鹊（第二课时）学科语文学段：低年级年级二教材书名：义务教育教科书语文二年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者周思悦北京市丰台区东铁匠营第一小学实施者周思悦北京市丰台区东铁匠营第一小学指导者齐静北京教育学院丰台分院课件制作者周思悦北京市丰台区东铁匠营第一小学其他参与者蔡静北京市丰台区东铁匠营第一小学教学目标及教学重点、难点教学目标：1.复现巩固生字新词，按照田字格里的范字，正确、规范地书写“教、游、戏、便”4个生字。2.默读课文，根据情境展开想象，把想到的内容写下来。教学重难点：默读课文，根据情境展开想象，把想到的内容写下来。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、回顾旧知，激发“喜欢”之情1.换语境识字——“汉字搬家我认识”【课件出示】将生字、认读字嵌入新的语境，进行复现、巩固。二、读中感悟，感受“喜欢”之乐三、展开想象，进入“喜欢”之境四、写字五、拓展资料，总结全文2.内容回顾——“课文内容记得牢”“我”喜欢的是什么？师：课文介绍了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间哪些有趣的事呢？请同学们默读课文的第5——12自然段，边读边思考。1.读中感悟第5自然段喜鹊阿姨仅仅教了喜鹊弟弟唱歌、做游戏和学拼音字母吗？（1）关注省略号（2）展开想象，仿照文中句式说一说我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿，一会儿，一会儿。（3）小结2.读中感悟——“学拼音”（1）创设情境，师生共读（2）读懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的语言（3）关注省略号想象补白：喜鹊阿姨只教了三个“鹊”，喜鹊弟弟怎么说了这么多遍啊？（4）小结3.读中感悟——“看日出”师：瞧，太阳从山冈后面升上来了，多么美丽的景色啊！这时候，“我”看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（1）自由朗读第9——12自然段，边读边思考（2）指导朗读①关注标点，指导朗读②关注提示语，指导朗读（3）师生合作读1.想象，写话喜鹊阿姨衔着一条虫子回来了，喜鹊弟弟可高兴了！他们会有怎样的对话呢？想一想，试着写下来吧。【课件出示】2.交流分享3.想象补白思考：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发出一个简单的音——“鹊”，可为什么在“我”听来却有着这么丰富有趣的内容呢？1.引出“教、便、游、戏”4个字2.识记（1）加一加（2）歌诀记字【课件出示】3.多音字“教”、“便”（1）多音字读音（2）小游戏——火眼金睛【课件出示】4.指导写好“游”字游：左中右，讲避让，挨在一起变瘦长。5.利用小歌诀写好“教、便、戏”3个字1.总结全文2.简介作者3.拓展阅读《枫树上的喜鹊》创设情境，引导学生关注文中的省略号，展开想象，并仿照文中的句式说一说。在培养学生语言运用能力的同时，也为语文园地相关内容的学习作好铺垫。引导学生展开丰富想象，与文本、作者进行心灵的对话，从省略号中想象小喜鹊咿呀学语的情景。营造对话情境，引导学生关注文本中标点及提示语，读懂喜鹊阿姨及喜鹊弟弟的对话。结合课后练习，创设喜鹊“吃虫子”的情

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