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第第页大班主题教案详案《不一样的我》

大班主题教案详案《不一样的我》

【教材简解】

《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从"认识自我'的角度去设计，由于现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和非常性，体能和智能方面发育较好，但是也会由于过分溺爱和过度爱护，形成了对成人的极度依靠，不少孩子身上涌现懒散、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么径直找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个"不一样的我'的沟通会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参加，获得最大限度的进展。

【目标预设】

1、能正确地认识自我，评价自我。

2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。

【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价技能等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入学校的大班幼儿来说，特别需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充斥自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

【设计思路】引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，性格，技能，不足之处等方面的独特性。

【教学过程】

一、游戏引题

请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

师总结：小伙伴能依据老师描述的特点就能猜到是谁，是由于我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

[引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]

二、解读自我

制作：我的标记牌

1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿争论)

2、请你和旁边的好伙伴商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

[尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，性格，技能等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

沟通争论：父母眼中的我

1、老师把"父母眼中的我'讲给幼儿听。

2、师：谁来说说**父母眼中的**是怎样的?**请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

[有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论"父母眼中的你'这一话题，援助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而加强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]

三、《陈毅吃墨水》的故事。

1、老师述说《陈毅吃墨水》的故事。

提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、仔细、专注是分不开的。假如我们想胜利，实现自己的理想也要努力仔细去制造。

2、提问：刚有小伙伴说想成为的人，你打算怎样做?

师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能胜利。

[与孩子沟通一些胜利人物

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