幼儿园大班科学教案《认识牛》及教学反思

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幼儿园大班科学教案《认识牛》及教学反思

活动目标：

1、认识牛的形状特征，初步了解牛的反刍现象。

2、通过图片、视频和游戏活动，进一步获得与牛相关的知识和信息。

3、能够积极参加活动，大胆用语言表述自己的看法。

4、对牛有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

过程再现：

播放牛的叫声，激趣，导入幼儿两两合作，观测牛的照片，沟通牛的形状师幼共同小结观看牛咀嚼的视频，了解牛吃东西的习性在游戏"考考你'中，了解牛的相关知识了解牛与人们生活的关系

观摩反思：

1、科学活动分为两类：观测认知型的科学活动、试验操作性的科学活动(即做中学)。活动《认识牛》是典型的观测认知型的科学活动。

2、从活动过程不难看出，此活动的大环节和以往认识动物的科学常规活动大同小异，都是先观测形状、再了解生活习性等，最末了解它和人们之间的关系。但是，从环节上来看，这堂课还是有挺多新意的。

3、游戏"考考你'中，当老师抛出第一个问题时，幼儿基本上都答出来了，分不清谁先谁后，因此每人得到一块糖果嘉奖。老师特别睿智，实时调整了游戏规章，即：会的人先举手，由第一个举手的人先回答，回答正确可得到嘉奖。在这样的状态下，竞赛的实质才得以表达，幼儿才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。

4、活动表达了综合性，它渗透了语言、数学领域。例如：在幼儿两两观测牛的照片时，老师提出了观测的方法从头到脚观测，并按从头到脚的顺次进行讲解并描述，渗透了语言;在幼儿介绍牛的形状前先要指出自己观测的是PPT上第几行、第几张的照片，渗透了数学。

5、这堂课还比较有时代气息，由于牛已经不再单纯的是一个名词，它已经衍变出了形容词，"牛'就是"棒'的意思，表达了这个时代语言的一个特点。

借鉴之处：

1、采纳两两合作观测照片的方式，而不是集体观测投影上的图片，优势在于：一方面，这样可实现较短时间内观测对象的多样性，大大提高了肯定时间内的信息量;另一方面增加了同伴间的沟通机会。

2、将牛的生活习性常识设计成"考考你'的游戏，幼儿在抢答的过程中，开心地了解到了关于牛的一些知识。在游戏中学习正是我们所盼望看到的。

3、这次科学活动中表达了良好的师幼互动，老师始终是同等和孩子对话，充当了一个好的观测者、引导者、合，幼儿的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目前比较欠缺的，作为新老师，我对孩子的关注还不够，反馈还不是很积极、有

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