人教版九年级上册化学教案：4.4化学式与化合价 第二课时_第1页
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人教版九年级上册化学教案：4.4化学式与化合价第二课时一、教学目标知道元素符号的含义，能够正确地写出常见元素的化学符号。能够根据元素的化学符号确定元素的名称。理解化合物的化学式是由元素符号和化合价组成的。掌握根据化学式确定化合物名称的方法。了解化合物的物理性质和化学性质与其化学式的关系。二、教学重点理解化合物的化学式是由元素符号和化合价组成的。掌握根据化学式确定化合物名称的方法。三、教学难点理解化合物的化学式是由元素符号和化合价组成的。掌握根据化学式确定化合物名称的方法。四、教学过程步骤一：复习通过提问和让学生回答的方式复习上节课所学的元素符号和名称。步骤二：引入新知识出示两个元素的符号，例：H、O，让学生猜测该化合物的名称是什么。引导学生思考化合物的名称是如何确定的，提出化合物的化学式是由元素符号和化合价组成的。出示H2O的化学式，让学生根据化学式确定该化合物的名称是水。引导学生总结，化合物的名称通常由两部分组成，第一部分是正离子（金属元素或铵根离子）的名称，第二部分是负离子（非金属元素或根据发生式决定的离子）的名称。步骤三：例题讲解出示一些化学式，例：NaCl、MgO、CO2，让学生根据化学式确定化合物的名称。详细解释NaCl的确定方法：将Na的化学式转化为钠离子的化学式Na+，将Cl的化学式转化为氯离子的化学式Cl-，然后根据正离子和负离子的名称确定化合物的名称为氯化钠。类似地，讲解MgO和CO2的确定方法，强调正离子和负离子的化学式和名称的对应关系。步骤四：练习与讲评让学生在纸上写出以下化合物的化学式：氯化铵、氧化铁、二氧化碳。讲评，并让学生根据化学式确定化合物的名称，加深理解。步骤五：知识延伸引导学生思考为什么有些元素的化学符号是两个字母，有些元素的化学符号是一个字母。解释化学符号两个字母的表示方法：第一个字母为大写，代表元素的大类或族；第二个字母为小写，代表元素的详细分类或单词缩写。给出一些元素的符号和名称，让学生写出对应的元素符号。步骤六：总结与反馈整理笔记，总结化合物的化学式和名称的对应关系。设计一个小练习，让学生根据化学式确定化合物的名称，检查学生对所学内容的掌握情况。五、教学反思通过引入新知识，例题讲解和练习等多种形式的教学方法，有效地帮助学生理解化合物的化学式是由元素符号和化合价组成的，并掌握根据化学式确定化合物名称的方法。通过激发学生思考和总结的环节，进一步深化并巩固了学生对

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