考点02 生物与环境的关系-【过考点】2023-2024学年七年级生物上册同步核心考点归纳与分层训练（人教版）（原卷版）

考点02生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．概念：环境中影响生物的和的因素。2．分类（1）因素——光、温度、水、空气等。（2）因素——影响某种生物生活的其他生物。二、非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：影响生物的主要非生物因素常见实例淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食三、生物因素对生物的影响生物之间的关系主要有以下几种：生物的相互关系关系关系关系关系关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊真菌和藻类的共生体——地衣四、生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林净化空气。②有害的一面：蝗虫啃食庄稼，蚊蝇传播疾病（2）生物对环境的（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等。适应方式：、拟态、、假死或自残等【例1】我们的校园种植了许多花草树木，校工伯伯定期给树苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作。就以上文字回答：（1）除草能帮助草苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间最常见的关系。（2）一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到的影响。上述事例能体现出的生物与环境之间的关系。（3）松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能环境，天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是。（4）综上所述，环境中影响生物的生活和分布的因素都称为，它可以分为和两类。【例2】下图是王明同学调查某生态系统后绘制的简图，请据图回答下列问题。（1）请帮王明同学将图中的生物按形态结构特点进行归类：动物：微生物：。（2）影响该生态环境的非生物因素有。（3）图中直接影响兔生活的生物因素有。（4）为了获得高产，人们使用更多的化肥，使水域中的有机物增多，浮游生物大量繁殖说明生物与环境的关系是。（5）鹰视觉敏锐，爪和喙呈钩状，适于捕捉小动物，这说明生物与环境的关系。1.对照实验的原则：（1）原则；（2）原则；（3）原则。2.探究实验：光对鼠妇生活的影响（1）提出问题:？（2）作出假设:。（3）实验的变量:（4）用多只鼠妇做实验而不用1只的原因:（5）计算平均值的道理:。做完实验后3.探究实验：湿度对鼠妇生活的影响（1）提出问题:？（2）作出假设:。（3）实验的变量:湿度（4）结论：。4.探究光对面包虫生活的影响（1）提出问题：？（2）作出的假设：。（3）制定计划：材料用具：每个小组10条面包虫，木盒。实验装置：利用木盒和课本，创造阴暗和明亮两种环境。方法步骤：①全班分成6-8个小组进行实验。②将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静止两分钟。③每分钟统计一次阴暗处和明亮处的面包虫的数目，统计10次。（4）实施计划：按照上述实验方案做实验。（5）实验的变量是光（6）得出结论：。5.探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响（1）实验变量为。（2）设计探究实验方案时，该小组同学给金鱼提供了常温、较高水温和较低水温三种环境。实验过程中，应使环境中除以外，其他条件都（3）观察时，金鱼就相当于呼吸一次。（4）该实验所用器材中（填“有”或“没有”）温度计。（5）实验后，应该把金鱼。【例1】生物学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，请根据所学知识回答下列问题：（一）提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？（二）作出假设：（1）______________________________。（三）制定计划：（2）设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。（3）设计实验：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，这样做的目的是形成一组__________。（四）实施计划：（4）处理实验结果时，要计算全班各组数据的_________，这是为了___________。实验结果是:鼠妇在___________处的明显多于在__________处的。（五）得出结论：（六）表达和交流：（5）在交流中，有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？_________。你觉得合适可以不答，不合适说出理由__________________________。（6）实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：________________________。【例2】生物兴趣小组发现，某种植物有大而中空的刺，蚂蚁居其中，并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验，请回答问题。第一步：选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干，均分为两组，标号为甲，乙。第二步：给甲组幼苗提供适量的蚂蚁，乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。第三步：一个月后，统计发现：甲组幼苗平均增长了31厘米，乙组幼苗平均增长了6.2厘米，十个月后，统计发现：甲组幼苗成活率是72%，乙组幼苗成活率是43%。（1）本实验的变量是，甲乙两组实验形成。（2）实验结果表明：蚂蚁“侵食”该植物，可（填：提高、降低）幼苗的存活率并能促进幼苗生长。（3）通过本实验，你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识？。（答出一点）1．“草盛豆苗稀”与“雨露滋润禾苗壮”都说明了（）A．环境影响生物 B．生物影响环境C．生物适应环境 D．生物适应和影响环境2．生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。"大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米"描述了生物与生物之间的（）A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系3．下列现象能体现生物影响环境的是（）A．大树底下好乘凉 B．不入虎穴，焉得虎子C．枯叶蝶酷似枯叶 D．春江水暖鸭先知4．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这描述的是生物之间的哪种关系？（）A．捕食 B．竞争 C．合作 D．食物网5．影响韭菜“变”韭黄的非生物因素主要是（）A．水 B．温度 C．光 D．空气6．沙棘能保持水土、绿化沙漠。这说明：（）A．环境能影响生物 B．环境能适应生物C．生物能适应环境 D．生物能影响环境7．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，在草原生态系统中，牛、羊之间的关系是（）A．合作 B．共生 C．寄生 D．竞争8．夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受哪一种非生物因素的影响（）A．温度 B．空气 C．水分 D．光照9．下列不属于生物适应环境实例的是（）A．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天变为灰色B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松C．枯叶蝶的形态像一片枯叶D．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达10．黄粉虫又叫面包虫，是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只1只阴暗10只9只8只10只9只（1）从以上内容可知，黄粉虫喜欢生活在（填“明亮”或“阴暗”）的环境中。（2）该实验的变量是，实验设计体现了原则。（3）针对此探究实验，可提出的问题是：？（4）若将10只黄粉虫放入图的装置中，2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录见表格，并计算5次数据的。（5）通过实验你得出的结论是。1．图中分别表示两种生物间的关系，自左至右它们依次是（）A．捕食、寄生、竞争 B．寄生、捕食、互利共生C．互利共生、捕食、竞争 D．竞争、捕食、寄生2．被瓦片压着的韭菜变成黄色，移去瓦片一段时间，韭菜变成绿色，产生这种现象的原因是（）A．叶绿素的形成需要温度 B．叶绿素的形成需要光C．叶绿素的形成需要空气 D．叶绿素的形成需要瓦片3．下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里（）A．干旱地区 B．湿润地区 C．寒冷地区 D．温暖地区4．诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？()A．氧气 B．阳光 C．江水 D．温度5．神农架生长着一种名为“神农香菊”的野菊花，能发出迷人的芳香。有人尝试把它移栽到别的地方，却发现它的香气消失了，这一现象说明了()A．环境不能影响生物 B．生物能改变环境C．环境能影响生物 D．生物能适应环境6．不同的生物的适应能力不同。下列哪组生物在地球上分布范围极为狭窄?()A．北极熊和家蝇 B．大熊猫和家蝇C．蟑螂和麻雀 D．袋鼠和大熊猫7．苹果树不宜在热带栽种，荔枝龙眼不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是()A．阳光 B．温度 C．寄生虫 D．水8．在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是()A．“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境B．“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响。C．叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境D．“适者生存”的生物，将永远都能适应环境9．下列现象说明生物的生存依赖环境的是()A．水资源污染严重使水生生物大量减少B．蚯蚓使板结的土壤疏松C．千里之堤，毁于蚁穴D．仙人掌的叶变成刺10．探究：鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下列问题。（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：，该实验控制的变量是。（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙装置做探究实验？（填“能”或“不能”）。为什么？（3）生物兴趣小组的同学想改进乙装置，探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”。请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题。①提出问题：？②作出假设：。③制订计划：材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板、湿土（潮湿程度相当）、干土。设计并改进实验装置：以横轴中线为界，铁盘内一侧放上一层湿土，另侧放上一层干土，置于