2023-2024学年七年级生物上册（人教版）单元速记·巧练（含答案解析版）第四章 绿色植物时生物圈中有机物的制造者【单元测试·提升卷】

第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者能力提升卷（满分100分，考试用时60分钟）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．某同学穿着白色裤子坐在草地上观看篮球比赛，不小心裤子沾上了植物的绿色汁液，下列方法中最容易让绿色汁液洗去的是（

）A．自来水 B．肥皂水 C．酒精 D．沸水【答案】C【分析】叶绿素难溶于水而易溶于酒精。【详解】绿色汁液主要是叶绿素，而酒精能溶解叶绿素，因此最容易将绿色汁液洗去的是酒精，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。2．下图表示“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。下列叙述错误的是（

）A．①的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．②中a区域与b区域可形成对照C．③可将叶片中的叶绿素溶解到酒精中 D．④向叶片滴加清水，观察叶片颜色变化【答案】D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是消耗掉叶片原有的淀粉，避免对实验的干扰，故A正确。B．步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，②中a区域与b区域可形成对照，故B正确。C．步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。D．淀粉遇碘变成蓝色，所以④向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化，故D错误。故选D。3．利用银边天竺葵研究光合作用，其中脱色步骤装置如图。下列叙述错误的是（

）A．实验前需要将天竺葵进行暗处理，消耗掉储存的有机物B．大烧杯中装有清水，小烧杯中装有酒精，进行隔水加热C．滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标D．银边与绿色部分形成对照，说明光是光合作用的条件【答案】D【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。（2）实验结果：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。（3）对结果的解释：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（暗处理），目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果，A正确。B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是：溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧，B正确。C．根据淀粉遇碘变蓝的特性，滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标，C正确。D．见光部分和不见光部分形成对照，说明光是光合作用的条件，银边与绿色部分形成对照，说明叶绿体是光合作用的场所，D错误。故选D。4．花生果实埋在土壤里，果实内的有机物是通过下列哪种方式获得（

）A．叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实B．根从土壤中吸收的有机物，通过筛管运输给花生果实C．茎里贮存的有机物，通过导管运输给花生果实D．花吸收的太阳能，通过筛管运输给花生果实【答案】A【分析】果实膨大，主要是有机物的积累所致，据此答题。【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物，因此叶片制造的有机物，通过筛管运输给花生果实，A正确。故选A。5．在利用银边天竺葵进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，先将整盆植物进行暗处理，再用黑纸遮盖在③④处的上下两面，移至光下照射几小时，取下叶片经酒精脱色后滴加碘液检验。实验结果如图所示，以下说法错误的是（

）A．暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉B．本实验有②③、③④、①④、①②四组对照实验C．使用碘液检验后，观察到只有叶片的②处变蓝D．该实验结果能说明光合作用产生淀粉需要光，光合作用在叶绿体中进行【答案】B【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，通过呼吸作用消耗叶片内原有的淀粉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。B．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。本实验有该实验结果能说明光合作用产生淀粉需要光，光合作用在叶绿体中进行，②③以光照为对照、①②以叶绿体为对照，两组对照实验，B错误。C．使用碘液检验后，①无叶绿体不变蓝；②处有叶绿体和光照变蓝；③处没有光照不变蓝；④处既无光照又无叶绿体不变蓝，C正确。D．②③对比说明光合作用产生淀粉需要光，①②对比说明光合作用只有在叶绿体中才能进行，D正确。故选B。6．图为某生物兴趣小组设计的实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在光下3-4小时。以下相关叙述错误的是（）A．此实验探究的变量是光B．两个塑料袋内有水珠出现，主要是叶片蒸腾作用产生的C．叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片BD．打开阀门①和②，挤压塑料袋，乙中澄清石灰水会变浑浊【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光，A正确。B．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，塑料袋内壁出现水珠，主要是叶片蒸腾作用产生的，B正确。C．叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片A，因为A能够进行光合作用，有淀粉的产生，B套上黑色塑料袋，没有光，不能进行光合作用，没有制造有机物，C错误。D．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。打开阀门①和②，挤压塑料袋，乙中澄清石灰水会变浑浊，主要原因是B叶片只能进行呼吸作用，产生了大量的二氧化碳，D正确。故选C。7．下列装置中，能迅速、安全地使叶片绿色褪去的是（）A． B． C． D．【答案】D【分析】绿色植物在光下制造有机物的实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色-→漂洗加碘→观察颜色。【详解】快速、安全地脱去叶片中的叶绿素的方法：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察；需要“隔水”加热的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，ABC错误，D正确。故选D。8．图是马铃薯植株示意图。它的食用部分是块茎，其中富含淀粉，这些淀粉主要由（）A．根从土壤中吸收积累 B．块茎利用无机物合成C．叶片制造后运输而来 D．花瓣分解有机物而来【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。所以土豆中的淀粉是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输到块茎细胞的，因此ABD错误，C正确。故选C。9．同学们以天竺葵为材料探究植物的光合作用。将天竺葵放在暗处一昼夜，用黑纸把叶片的一部分从上下两面遮盖，移至光下几小时后，取下叶片，经酒精脱色后滴加碘液。下列叙述错误的是（

）A．放在暗处一昼夜的目的是消耗淀粉 B．酒精脱色是为了去除叶绿素C．叶片见光部分不变蓝，遮光部分变蓝 D．实验可以说明光是光合作用的必要条件【答案】C【分析】（1）设计探究实验的基本原则：对照原则(对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分)、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量)、重复性原则(设计的实验要可重复实验)。（2）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，A正确。B．酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B正确。CD．叶片的见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，遇碘变蓝，叶片的遮盖部分没有光合作用，没有淀粉产生，遇碘没有变蓝，说明光合作用的条件之一是光，C错误，D正确。故选C。10．下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述错误的是（

）A．实验操作的顺序为②④③① B．步骤②是为了消耗掉叶片中原有淀粉C．步骤③小烧杯中的液体是清水 D．步骤④叶片的a与b两部分形成对照【答案】C【分析】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】A．“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以实验操作的顺序为②④③①，A正确。B．步骤②为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，B正确。C．步骤③中小烧杯中的液体是酒精可溶解叶绿素，C错误。D．步骤④中叶片a中见光部分和遮光部分形成对照，D正确。故选C。11．2022年10月，中国科学院科考队在西藏察隅发现了一棵黄果冷杉，经测定高达83.4米，刷新了中国最高树木记录。关于黄果冷杉相关叙述错误的是（

）A．蒸腾作用主要器官是叶 B．蒸腾作用降低了叶表面的温度C．蒸腾作用促进导管中有机物的运输 D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端【答案】C【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。【详解】A．蒸腾作用掉主要器官是叶，叶上分布有很多气孔，正确。B．蒸腾作用降低了叶表面的温度，使植物不至于被灼伤，正确。C．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸收水分和促使水分和无机盐在体内运输的主要动力。导管运输水和无机盐，错误。D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端，正确。故选C。12．取一盆绿色植物，放在黑暗处24h。用五角星形黑纸片（乙）将几片叶片的一部分正反两面都夹紧。将这盆植物放在阳光下照射3-4h。取下遮光处理的叶子，去掉黑纸片，进行酒精脱色、漂洗和碘酒染色。请选出正确的实验现象（

）A．甲、乙区域都变蓝 B．甲、乙区域都不变蓝C．甲区域变蓝，乙区域不变蓝 D．甲区域不变蓝，乙区域变蓝【答案】C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】乙区域的遮光部分和甲区域未遮光部分形成对照，根据淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，滴加碘液不变蓝；乙区域遮光，未进行光合作用，不产生淀粉，滴加碘液后，叶片的乙区域不变成蓝色；甲区域未遮光部分，进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后，叶片的甲区域变成了蓝色，甲、乙对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件。故选C。13．党的十九大提出实施乡村振兴战略，我市利用温室进行草莓种植。在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度等以提高产品质量，下列措施不利于提高作物产量的是（

）A．适当增加光照 B．增施“气肥” C．适时松土浇水 D．增大种植密度【答案】D【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。【详解】A．适当增加光照以补充冬季的阳光不足，提高作物的产量，A正确。B．向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用的强度，提高作物的产量，B正确。C．适时松土浇水有利于根的呼吸和光合作用，提高作物的产量，C正确。D．增大种植密度不利于进行光合作用，D错误。故选D。14．在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点，每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度，计算平均值，结果如下表所示。下列对表中数据的分析，不合理的是（）裸地草地灌丛早晨45．660．778．9中午29．549．661．3晚上35．255．973．5A．草地周围的空气湿度，一般都要比裸地的空气湿度大B．同一时间，有植物的地方湿度大，灌丛周围的空气湿度最大C．同一地点早晨的空气湿度最大是因为夜里植物不进行光合作用D．植树造林和绿化环境在调节气候改善环境方面有重要的意义【答案】C【分析】空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。【详解】A．据表中数据可见：任一时间草地周围的空气湿度，比裸地的都大，A正确。B．据表中数据可见：同一时间，裸地没有植物，空气湿度小(早晨、中午、晚上都是最小)，有植物的地方（草丛和灌丛）湿度大，灌丛的植物数量最多，周围的空气湿度最大，如裸地早晨的空气湿度（45.6）小于灌丛早晨的空气湿度（78.9），B正确。C．根据图示中的信息，不难得出：裸地没有植物，空气湿度小(早晨、中午、晚上都是最小)；灌木丛植物比草地多，植物的蒸腾作用较大，而蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此同时刻灌木丛的空气湿度比草地的大；草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此同时刻草地的空气湿度比灌木丛的小比裸地的大。因此植物进行蒸腾作用能增加空气的湿度，C错误。D．植树造林和绿化环境不仅可以美化环境，还可以涵养水源、保育土壤、固碳释氧、积累营养物质、净化大气环境等作用，意义重大，D正确。故选C。15．下列有关光合作用的叙述，正确的是（

）A．绿色植物的所有器官都能进行光合作用B．光合作用的实质是合成有机物、释放能量C．光合作用保证了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定D．同一植株在不同环境中的光合作用大小基本相同【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。【详解】A．叶绿体是进行光合作用的主要部位，因此绿色植物的叶片能进行光合作用，而根等器官通常不能进行光合作用，A错误。B．光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中，B错误。C．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，C正确。D．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光。因此，同一植株在水、光和二氧化碳等不同环境中的光合作用大小往往不相同，D错误。故选C。16．居里夫人曾说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12位科学家摘取。下列对相关经典实验的分析中，正确的是（

）A．海尔蒙特实验中，泥土重量减少了60克，主要是因为植物吸收利用了土壤中的水分B．普里斯特利实验可以得出的结论是绿色植物可以放出氧气更新空气C．萨克斯实验中，暗处理叶片的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物D．恩格尔曼实验可以得出的结论是光合作用的必要条件是光和氧气【答案】C【分析】本题主要考查课本相关实验操作的步骤、目的和结论，根据题目具体分析解答。【详解】A．在海尔蒙特的柳树实验中，土壤的质量减少了60克，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐，A错误。B．普利斯特利的蜡烛实验得出了植物能够净化由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊了的空气，后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸消耗氧气，排出二氧化碳，植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳，B错误。C．萨克斯实验中，暗处理叶片的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物，防止对实验结果造成干扰，C正确。D．恩格尔曼实验的结论是：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，D错误。故选C。17．向日葵是双子叶植物，其种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。由于果皮较厚，向日葵的种子自然萌发需要较长时间，生产中常用浸种方法提高发芽率。为探究浸种的最适条件，同学们进行了相关实验，结果如下图。据图分析下列说法错误的是（

）A．由图可知，35℃浸种4小时是最适浸种条件B．向日葵种子中的营养物质在细胞内通过呼吸作用为种子的萌发提供能量C．向日葵的花完成受精后，胚珠发育成图中圆圈内所示器官D．向日葵可用于生产葵花籽油，其丰富的油脂主要贮存在子叶中【答案】C【分析】组织细胞内的线粒体上进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳和水。向日葵受精完成后子房的发育情况如图：【详解】A．该实验的变量是浸种时间和温度，向日葵的浸种最适宜条件是35℃浸种4小时，A正确。B．种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，呼吸作用消耗氧气分解有机物释放能量，为细胞生命活动提供能量，B正确。C．向日葵的花完成受精后，子房发育成图中圆圈内所示器官（果实），胚珠发育为种子，C错误。D．向日葵属于双子叶植物，种子中的营养物质贮存在子叶中，向日葵生产的葵花籽油来自种子的子叶，D正确。故选C。18．生物小组同学将银边天竺葵的叶子脱色处理后滴加碘液，结果如右图。该实验说明光合作用需要（

）A．有机物 B．叶绿体C．二氧化碳 D．光【答案】B【分析】该实验的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→光照→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论；从该生物兴趣小组选用的实验材料来看，他们要探究的问题是光合作用的场所是叶绿体和需要的条件是光、二氧化碳等。【详解】实验中叶片非绿色部分（银边）滴碘液没有变蓝，绿色部分滴碘液变蓝，说明：植物进行光合作用需要叶绿体。故选B。19．烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（

）A．根细胞利用无机物自身合成的B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的C．叶肉细胞制造后运输到根部的D．叶片从大气中吸收并运输到根部储存【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。本题考查了光合作用的实质，并综合了根、茎、果实的作用。【详解】光合作用主要器官是叶，光合作用主要在叶的叶肉细胞里进行，叶制造的有机物通过筛管运输给根、果实等部位。地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物，故C正确，ABD错误。故选C。20．花叶薄荷的叶片上有白绿相间的花纹（如图）。用花叶薄荷作为实验材料进行光合作用的实验时，以下相关叙述正确的是（）A．①②部位实验结果不同说明叶绿体是光合作用的场所B．为了便于染色，应提前将植物放在黑暗处一昼夜C．为使叶片脱色，可将其剪下浸于沸水中加热D．使用碘液染色后，图中②处所示部位不变蓝【答案】A【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。【详解】A．①部位无叶绿体，②部分有叶绿体，两部分对比，变量是叶绿体，实验结果不同能够说明：叶绿体是光合作用的场所，A正确。B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，B错误。C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误。D．叶绿体是植物进行光合作用的场所。叶片绿色部分（②区域）含有叶绿体，含有叶绿体的绿色部分能够进行光合作用，制造淀粉等有机物，故经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，会变蓝，D错误。故选A。21．如图为银杏秋季落叶前夕叶片和枝干中淀粉含量的变化曲线，下列说法错误的是（）A．银杏种子没有果皮包被，属裸子植物 B．叶片和枝干的淀粉是光合作用的产物C．温度和光照等会影响银杏的光合作用速率 D．淀粉含量的变化加剧了因落叶带来的能量损耗【答案】D【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。（2）分析题图：叶片中淀粉含量逐渐减少，枝干中淀粉含量逐渐升高，说明植物在落叶前可将部分营养物质回收并贮存在枝干等处，储存备用。【详解】A．银杏的种子裸露着，其外没有果皮包被，属于裸子植物，A正确。B．光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。光合作用制造的有机物主要是淀粉，叶片和枝干的淀粉是光合作用的产物，B正确。C．影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等，温度和光照等会影响银杏的光合作用速率，C正确。D．图中的两幅图分别是银杏落叶前夕叶片和枝干中淀粉含量的变化，通过曲线图可知，叶片中淀粉含量逐渐减少，枝干中淀粉含量逐渐升高，说明植物在叶落前可将部分营养物质回收并贮存在枝干等处，以便来年再利用，D错误。故选D。22．某植物暗处理后，将一叶片主脉切断（如图），在阳光下照射一段时间，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色。对以上实验的叙述正确的是（）A．光是该实验的变量B．A处制造了有机物，B处没有C．叶片的A与B形成一组对照D．该实验证明光合作用需要水和阳光【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。【详解】叶脉中有完成运输作用的输导组织，包括导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，切断主脉后会导致A部分缺少水分，B部分有水分，故叶片的A与B形成一组对照，水分是该实验的变量，该实验证明光合作用需要水，A与B部位都有光，不能得出，光是变量及光合作用需要阳光，根据淀粉遇碘变蓝色，由题干“A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色”，可知B处制造了有机物A处没有，故C正确，ABD错误。故选C。23．以下实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”特性的是（）A．观察洋葱内表皮细胞 B．观察玉米种子的结构C．探究二氧化碳是光合作用的原料 D．验证绿叶在光下制造淀粉【答案】A【分析】淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。【详解】A．制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，没有应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性，符合题意。B．玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在观察玉米种子时，玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是胚乳，证明胚乳富含淀粉。应用到“淀粉遇碘变蓝色”特性，不符合题意。C．探究馒头在口腔中的变化，当实验装置水浴10分钟后要滴加碘液来检验，装置内是否还有淀粉，故应用到“淀粉遇碘变蓝色”特性，不符合题意。D．绿叶在光下制造有机物试验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色。故应用到“淀粉遇碘变蓝色”特性，不符合题意。故选A。24．下图表示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明（

）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用的场所是叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用能制造淀粉A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．①③【答案】B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】观图可知，用锡箔覆盖叶片的部分，形成遮光部分，不被锡箔覆盖叶片的部位，形成不遮光部分，因此形成以光为变量的对照实验。淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，由题干知，锡箔覆盖的部位不呈蓝色（即不进行光合作用），而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色（即能进行光合作用），故从该实验可知，②光合作用需要光，⑤光合作用能制造淀粉，而不能得出，①光合作用需要二氧化碳，③光合作用的场所是叶绿体，④光合作用放出氧气，B正确，ACD错误。故选B。25．同学们利用银边天竺葵探究光合作用的场所，下列叙述错误的是（

）A．在进行实验前需要先将实验材料放置在黑暗处一昼夜B．检测叶片是否产生淀粉前需要进行脱色处理C．用碘液染色后，天竺葵叶片的A处（银边部分）变为蓝色D．对比A、B两处的结果可说明光合作用只能发生在绿色部分【答案】C【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】A．为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，通常采取的方法是将该实验装置放到黑暗处一昼夜，这样可以将叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A正确。B．鉴定植物光合作用是否产生淀粉，须先对叶片进行脱色处理再加碘液检测，B正确。C．A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，C错误。D．AB的变量是叶绿体，A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，B处（绿色部分）滴加碘液变蓝色，说明叶绿体是光合作用的场所，光合作用只能发生在绿色部分，D正确。故选C。二、非选择题：共5题，共50分。26．某实验小组的同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，用银边天竺葵作为实验材料完成了如下甲图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题：（1）在步骤①中，暗处理的目的是去除叶片中原有的。（2）在步骤⑦中，叶片的b、c两处为一组对照实验结果，影响其结果的变量是；叶片c处变蓝；这组实验说明是光合作用的必需条件；是光合作用的产物。（3）在步骤⑦中，叶片银边部分a(填写“变蓝”或“不变蓝”），说明是绿色植物光合作用的场所。某小组同学对“绿叶在光下产生淀粉”实验中的植物光线照射时间产生了兴趣，设计并实施了相关实验。请回答以下问题。【实验步骤】第一步：把天竺葵放在黑暗处一昼夜。第二步：选取大小长势相同的五片叶子用黑纸片把叶片的一部分两面遮光（如下图丙），再移到阳光下照射。第三步：每隔一小时摘下一片叶子，去掉黑纸。进行脱色处理，再滴加碘液，得到五个时段叶片的颜色变化如下表乙图。（4）丙图中实验组是部分，对照组是部分。（5）根据乙图信息，光照1小时后叶片见光部分未明显变蓝，主要原因是。（6）根据乙图信息，我们可以得出，要达到最佳实验效果光照时间至少应为。【答案】将叶片内的淀粉运走或耗尽光照光照淀粉不变蓝叶绿体遮光部分未光遮光部分光照时间不够，见光部分进行光合作用还没有产生淀粉4小时【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响。所以步骤①中将植物遮光一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽。（2）步骤⑦中，叶片的b、c两处为一组对照实验结果，实验变量是光，叶片c处变蓝，原因是见光部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，b不变蓝，这组实验说明光是光合作用的必需条件，淀粉是光合作用的产物。（3）在步骤⑦中，叶片银边部分a和见光部分c对照，实验变量是叶绿体，叶片c处变蓝，原因是见光部分进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝；叶片c没有叶绿体，不能制造有机物，滴加碘液不变蓝，说明叶绿体是绿色植物光合作用的场所。（4）该实验中，叶片的遮光部分和未遮光部分两处形成了对照实验，且遮光部分为实验组，未遮光部分为对照组，实验变量是光。（5）光照1小时后叶片见光部分未明显变蓝，主要原因是光照时间不够，见光部分进行光合作用还没有产生淀粉。（6）根据乙图信息，我们可以看出，1小时未光遮光部分滴加碘液后蓝色较浅，2小时后逐渐加深，到4小时后蓝色最深并保持不变，由此可知要达到最佳实验效果光照时间至少应为4小时。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。27．同学们想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的淀粉含量，按照如下方案进行实验。（1）图1装置中，小烧杯内应加入，进行脱色。取出叶片在清水中漂洗后滴加碘液，检测的存在。（2）观察到的实验现象是：①号叶片颜色为浅蓝色，②号叶片蓝色变深，③号叶片蓝色最深。由此可知，甜椒植株上部叶片中。（3）同学们查阅文献资料时，看到以下研究结果，如图2。科研人员是以单位时间、单位面积内二氧化碳吸收量来表示光合速率。发现各部分叶片在时光合速率均达到最大值，且位于部的叶片光合速率最高。（4）同学们查阅了甜椒上、中、下部叶片糖类成分及含量的相关资料，部分数据如图3所示。植物光合作用合成的糖类有淀粉、蔗糖等，淀粉用于储能，蔗糖是植物体内糖的运输形式。由图3可知，甜椒上部和中部叶片中蔗糖含量相对较高，请你推测这对于甜椒生长发育的意义是。【答案】酒精淀粉淀粉含量最少10:00上上部与中部叶片中含有较多蔗糖，便于向其它器官、组织或细胞中转运有机物，保证细胞的正常工作【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：【详解】（1）图1表示脱色，把叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色的变化，验证淀粉的存在。（2）遇碘变蓝是淀粉的特性，实验现象是：①号叶片颜色为浅蓝色，②号叶片蓝色变深，③号叶片蓝色最深。由此可知，甜椒植株上部叶片中淀粉含量最少。（3）据图2可见：各部分叶片在10：00时光合速率均达到最大值，且位于上部的叶片光合速率最高。原因是10：00时光照强，上部的叶采光条件好。（4）蔗糖是植物体内糖的运输形式。由图3可知，甜椒上部和中部叶片中蔗糖含量相对较高，便于向其它器官、组织或细胞中转运有机物，保证细胞的正常工作。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的关系、酒精溶解叶绿素以及对照实验的特点。28．生物小组同学利用“光合作用产生淀粉”实验原理，开展了“叶片作画实践活动。操作如下：a．如图所示，选择彩色照片，制作为黑白照片，再处理为反相照片。打印在透明贴纸上，贴到大野芋叶面上。b．自然光照3天后，除去贴纸，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热。c．用清水漂洗叶片，再把叶片放到盘中，向叶片滴加碘液（淡棕色）。d．5分钟后用清水漂洗，观察颜色变化。请回答问题：（1）反相照片中黑色深浅不一，贴到叶片上能控制特定部位的强弱。（2）光照前，应对叶片进行的操作是，可以消耗叶片中原有储存的淀粉。（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片含有的（填“叶绿体”或“叶绿素”）溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（4）滴加碘液后，没有贴图片部分的叶片颜色变为。贴图部分呈现出深浅不一的颜色变化形成图像，这是因为。【答案】光线（光照）暗处理（放在暗处）叶绿素蓝色不同部位黑色深浅不同导致透光程度不同；颜色深透光少，产生的淀粉少，染色后蓝色浅；颜色浅透光多，产生的淀粉多，染色后蓝色深【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。【详解】（1）反相照片中黑色深浅不一，不同部位黑色深浅不同导致透光程度不同，贴到叶片上能控制特定部位光线的强弱。（2）选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响，所以在光照前应将植物进行暗处理，为的是将叶片中贮存的淀粉运走耗尽。（3）将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这叶片取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，防止酒精外溢燃烧，使叶绿素溶解到酒精中，直至叶片变成黄白色。（4）没有贴图片部分的叶片在光下进行光合作用，有淀粉产生，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，所以变蓝；光照强度是影响光合作用强度的因素，同一二氧化碳浓度，光照强度越大，光合作用强度越强，贴图部分呈现出深浅不一的颜色变化形成图像，这是因为不同部位黑色深浅不同导致透光程度不同；颜色深透光少，产生的淀粉少，染色后蓝色浅；颜色浅透光多，产生的淀粉多，染色后蓝色深。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。29．生物小组的同学们选用图甲所示的某植物叶片探究其光合作用。图乙为实验装置,图丙为实验步骤,请据图回答问题（1）图丙中将“该植物放在黑暗中两天”的目的是；“脱色处理”是将叶片放在里，进行加热，去除叶绿素。（2）小明同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”应选用图乙叶片中X和（