四川省乐山市2022-2023学年七年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

四川省乐山市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷一、积累(36分)班级拟开展“少年正是读书时”主题活动，请你阅读文段，完成各小题。初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们闻到了酝酿(甲)在空气中的泥土气息；阅读《散步》，我们懂得了解决分歧的最佳方式是体谅和尊重；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能()；探求动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的；遥望piāomiǎo(乙)的天上街市，我们插上了想象的翅膀；吟诵“尚思为国戍轮台”，我们读到了诗人的爱国热忱(丙)。不要páihuái(丁)，把时间花在阅读上，去感受文学的韵味吧！语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，；又可以走进自然，；还可以感受亲情，；更可以了解社会，。语文之旅，让人欣喜，让人着迷。通过语文学习，不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。同学们，相约读书写作，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界吧！1．下列选项中填入里乙丙丁四个空格中全部正确的一项是（）A．酝酿(niàng)缥缈热忱(chén)徘徊 B．酝酿(niàng)飘渺热忱(zhén)徘徊C．酝酿(liàng)缥缈热忱(chén)彷徨 D．酝酿(liàng)飘渺热忱(zhén)彷徨2．下列选项中依次填入①②的词语，最为恰当的一项是（）A．不求甚解小心翼翼 B．拈轻怕重荒诞不经C．惊慌失措不可救药 D．精益求精神采奕奕3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．语文学习不仅是培养我们的生命意识，更落地于知识的习得，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。B．通过语文学习，不仅是知识的习得，而且落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。C．语文学习不仅是知识的习得，更落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。D．通过语文学习，不仅落地于知识的习得，更是培养我们的生命意识，我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。4．依次填入文段第二自然段横线处的句子，恰当的一项是（）①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变化④品味人世百态A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④5．下列关于语法知识的理解，不正确的一项是（）A．在现代汉语中，数词和量词一般结合起来使用表示数量，比如“一扇”。B．语段中的词语“懂得”“诗人”“广阔”分别是动词、名词、形容词。C．“吟冬诵春赏四季，游山历水看八方”这两句对仗十分工整，词性相对。D．“闻到”“体谅”“尊重”“热忱”都是带有褒义感情色彩的词语。6．下列同学的做法中，学习过程无法达成目的的一项是（）A．小金想拍摄一个关于“敬老爱幼”的微视频，他准备以莫怀戚《散步》中所写的祖孙三代一起散步的生活小事为素材。B．小明想参加以“宋代儿童的智慧故事”为主题的故事会，于是从《世说新语》中搜集了谢道韫、陈元方等人的聪慧事迹。C．小文想组织一次关于安徒生童话故事会，于是读了安徒生的主要作品《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。D．小语想做一期关于“母爱”的微信公众号文章推送，于是编选了史铁生《秋天的怀念》、冰心《荷叶·母亲》两篇文章。班级举办“组建属于我们自己的文学部落”活动，小语邀请你参加。7．[布置读书角X班级决定选择教室中的一角布置为读书角，请你拟一条标语。____________________________________________________________________________________________8．[自创新刊物]为配合本次活动，班级自创新刊物中要拟一个栏目名。根据入选作品的类型，下列栏目名最为恰当的一项是（）入选作品《孙犁的“白洋淀纪事”：人情美、人性美》《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔《<吉檀迦利>有感》《“文学湘西”世界的一块重要拼图：我读沈从文<湘行散记>》A．成长笔记 B．咬文嚼字 C．名作品悟 D．名家访谈9．[读书交流会]文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话中听出对写作文有帮助的经验吗？请用简洁的语言分别概括。小语“假若有个人告诉我们，他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。”老舍在《别怕动笔》中这样写道。小文莫言说：“中学生出手不凡，大学生反而写得像小学生，原因就在于中学生能模仿。”他认为，很多中学生写的东西像鲁迅，是因为他们背的多，学的多。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．古诗文默写，根据语境填写适当的古诗文名句，使前后语意连贯。古诗文在典雅凝练的文字里蕴含着丰富的情感：或抒凌云壮志，曹操的“日月之行，若出其中；，若出其里”(《观沧海》)借助奇特的想象来展现诗人开阔的胸襟与宏伟的抱负；或心忧天下，陆游的“，铁马冰河入梦来。”(《十一月四日风雨大作》)借写风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心；或感时惜时，孔子的“，”(《<论语>十二章》)感慨人生世事变幻之快，亦有惜时之意在其中；或感慨身世，杜甫的“ ，”(《江南逢李龟年》)借“落花”慨叹个人身世之悲和国家凋零之殇；或思乡怀人，“，”(请写出七上教材里相关的连续两句诗文)表达对故乡或亲友的思念之情……容天下诸事，抒万千情思，这就是古诗文流传至今的魅力所在。二、阅读(54分)名著阅读11．班级开展“大话西游”名著阅读交流活动，大家就小语的提问进行了激烈的讨论。请你结合《西游记》的具体情节，补全他们的对话。小语：西行路上，师徒四人一路披荆斩棘，大家觉得哪一关最难？小文：狮驼岭一役最难，因为狮驼岭被青毛狮子怪、黄牙老象、大鹏雕三魔王占据，而三魔王实力超群，法宝威力十足，最后是如来佛祖亲自收了三魔王，收妖的神仙级别最高。小金：12．在《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些重要人物，下面是小语整理的人物关系图，请在横线处填入合适的人名。亲人父亲周伯宣母亲鲁瑞朋友闰土、老师、藤野先生其他邻居衍太太、保姆阿长文学类文本阅读，完成各小题。城堡旁的老树(意大利)马西米利亚诺·弗雷扎托阅读提示：《城堡旁的老树》是一则意味深长的寓言。阅读时，需要我们从有趣的情节中抽丝剥茧，细细咀嚼有趣的语言，找到隐藏在故事中的智慧。很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”老树沉默不语。鼠王兴高采烈，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。鼠王威风凜凛，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤抖。很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来，分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”老树沉默着，一句话也没说。漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。老树依旧沉默。春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。”老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王得意洋洋，享受着胜利的喜悦。第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。(于晓玮译)13．[寓言·故事]下面是老树讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。很久以前，有一只老鼠后来啊，老鼠成了鼠王，在我身边重建了一座城堡。再后来，最后，鼠王带病打败了蟾蜍国，老鼠们把我点燃，当做篝火，庆祝胜利。唉，就讲这些吧……14．[寓言·形象]文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中和文中老树形象最不符合的一项是（）A．深沉内敛的长者 B．主动奉献的长者C．善良宽厚的长者 D．隐忍大度的长者15．[寓言·意义]寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________记叙类文本阅读，完成各小题。父亲的玳瑁王鲁彦①[A]在墙脚唰然溜过的那黑猫的影，又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。②净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫被称为“玳瑁猫”。我们家里的猫正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。③它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。但当我去年回到家里的时我看到了父亲和玳瑁的感情了。④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。⑤于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”⑥我初到的几天，家里突然多了四个人，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。⑦“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝盖。⑧我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背。⑨我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼，或用鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带一些鱼来，而且给它储存着。⑩白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼．上看着的样子。便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。⑪半个月后，玳瑁对我也渐渐熟了。它不复躲避我。然而它从不自己走近我。我叫它，它仍不来。就是母亲，她是永久和父亲在一起的，它也不肯走近她。父亲呢，只要叫一声“玳瑁”，甚至咳嗽一声，它便不晓得从什么地方溜出来了，而且绕着父亲的脚。⑫有两次玳瑁到邻居家去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”，东西寻找着，不见它回来。父亲却猜到它哪里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。⑬“你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远就听见了。”⑭“是哪，它只听我管的哩。”⑮[B]对于寂寒地度着残年的老人，玳瑁所给予的是几子和孙子的安慰，我觉得。⑯六月四日的早展，我带着战栗的心回到家里，父亲躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的脸上抚摩。他的手已经有点生硬，不复往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然的抚摩着它，亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。⑰从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着“班瑁”。玳瑁没有回答，也不出来。一星期后，家里的亲友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，都不答应，偶然在楼梯上溜过的后影，显得憔悴而且瘦削。⑱现在距我们离家的时候又已一月多了。[C]玳瑁应该很健康吧？我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳環。(选自《阅读》，有删改)16．文中“父亲的玳瑁”是一只怎样的猫？请结合选文内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小语在阅读文章时，摘录了文中画横线的句子，请你结合加点字，从描写方法的角度做批注。摘录批注但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转几下，一直跟父亲到门边。18．仔细阅读文中画波浪线的三个句子，说说它们在文章结构和内容上分别起什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．本文与郑振铎的《猫》都叙述了人与猫之间的日常生活小事，请你分析两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文阅读，完成各小题。[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)[乙]君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？(节选自刘开《问说》)20．下列加点词意思有误的一项是（）A．非宁静无以致远 致：达到 B．遂成枯落 遂：最终C．而或不达于事 或：有的人 D．其奚决焉 奚：何，怎么21．下列选项中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（）例句：好学而不勤问\A．相委而去 B．人不知而不愠 C．博学而笃志 D．择其善者而从之22．根据选文[甲]和[乙]的内容填空。两段文字都谈到了学习，[甲]文强调是学习的前提，[乙]文则论述了的关系。23．把下面句子翻译成现代汉语。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(见甲文)____________________________________________________________________________________________②非学无以致疑，非问无以广识。(见乙文)____________________________________________________________________________________________③温故而知新，可以为师矣。(《论语》)____________________________________________________________________________________________鉴赏，完成各小题。[甲]秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[乙]天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。24．下列关于两首诗的理解和分析不恰当的一项是（）A．[甲]诗一反常态，不写悲秋，而写爱秋，呈现出明朗刚健的风格。B．[乙]曲除最后一句外，全都是悲凉之景，字字都是扣着“情”来写的。C．[甲]诗意境壮丽，气势不凡；[乙]曲用语精炼，言简而意丰。D．[甲][乙]都采用了直抒胸臆的手法，表达出诗人对秋天的独特感悟。25．有人评价[甲]诗中的“鹤”虽然是孤单的，但却是不屈志士的化身，是奋斗精神的体现。请分析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这两句诗所蕴含的情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作(60分)26．这一学期，一定发生了一些特别的事，让你感动、后悔、震惊、愤怒、快乐等，请你以《那一次，我真》为题，写一篇以记事为主的作文，不少于600字。提示：⑴用一个表示心理活动的词将题目补充完整，这个词直接表明这件事对你强烈的情感冲击。⑵叙事要有重点，主要突出事件中触动你情感的那部分。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．C4．C5．D6．B【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

⑷本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

⑸本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。

⑹本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。1．本题考查字音字形的识记。“酝酿”读作“niàng”；“piāomiǎo”写作“缥缈”；“热忱”读作“chén”；“páihuái”写作“徘徊”

故答案为：A.2．本题考查选词填空。解答此题需理解词语的含义，“瞻前顾后”意思是形容顾虑过多，犹豫不决。“拈轻怕重”意思是接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。语出《纪念白求恩》。“荒诞不经”意思是言语奇怪荒唐，不合常理。“荒谬绝伦”意思是形容荒唐可笑，绝不可能发生的事情。据此意思以及具体语境可知选择“拈轻怕重”“荒诞不经”。

故答案为：B.3．本题考查病句的修改。此句有两个病因，一是缺少主语，去掉“通过”或“使”，二是语序不当，“不仅”“更”表示递进关系，“培养我们的生命意识”“落地于知识的习得”调换位置即可。

故答案为：C.4．本题考查句子排序。结合文中“探访历史”“走进自然”“体察亲情”“了解社会”可知对应“感受风云变幻”“观赏世间美景”“享受温暖盛宴”“品味人世百态”。

故答案为：C.5．ABC.正确。

D.“闻到”是中性词。

故答案为：D.6．ACD.正确。

B.《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事。小明的学习目的是参.加以“宋代儿童的智慧故事”为主题的故事会，故无法达成。

故答案为：B.【答案】7．书籍是人类进步的阶梯。|让读书成为习惯，让积累成就辉煌。|腹有诗书气自华。8．C9．①写作文要勤动笔，下功夫练习。②写作文可以从背诵并模仿名家作品开始。【解析】【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本题考查创建栏目名。依据作品的主题创建即可。

⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。7．考查拟制标语。解答此类试题要注意以下几点要求：紧扣主题，内容明确；内容积极，用语通俗；语言简洁，字数适中；句式整齐，巧用修辞。作答本题，注意紧扣“读书角”拟制标语，如“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是全世界的营养品”等。

故答案为：书籍是人类进步的阶梯。|让读书成为习惯，让积累成就辉煌。|腹有诗书气自华。8．考查栏目名的选择。观察入选的三篇作品可知，都与读后感有关，它们的共同特点都是关于阅读名家作品之后的感受和收获。据此分析，应该选择“名作品悟”作为栏目名。

故答案为：C.9．考查材料内容的提炼。首先阅读材料，理解老舍和莫言分享的写作文的相关经验；然后从中提炼出对写作文有帮助的经验作答。老舍文章中“要拼命练习，不成功不拉倒”强调写作文要勤于练习，下苦功夫；莫言说的“原因就在于中学生能模仿”强调写作文可以从模仿名家作品开始。据此分条作答即可。

故答案为：①写作文要勤动笔，下功夫练习。②写作文可以从背诵并模仿名家作品开始。10．【答案】星汉灿烂；夜阑卧听风吹雨；逝者如斯夫；不舍昼夜；正是江南好风景；落花时节又逢君。；（本册书出现的对故乡对亲友思念的诗歌皆可）；略【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“阑、逢”故答案为：星汉灿烂；夜阑卧听风吹雨；逝者如斯夫，不舍昼夜；正是江南好风景，落花时节又逢君。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】11．示例1：三打白骨精一关最难，因为唐僧肉眼凡胎，人妖不分，赶走了孙悟空，动摇了师徒间的信任，让取经团队遭遇了解散危机。示例2：大战红孩儿一关最难，因为红孩儿的三昧真火险些重伤孙悟空，而且别的妖怪都是成人，会权衡利弊，红孩儿是小孩，为所欲为。12．寿镜吾；范爱农【解析】【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点.11．本题考查名著的阅读。依据平时阅读的积累作答。注意表述的简明。

故答案为：示例1：三打白骨精一关最难，因为唐僧肉眼凡胎，人妖不分，赶走了孙悟空，动摇了师徒间的信任，让取经团队遭遇了解散危机。示例2：大战红孩儿一关最难，因为红孩儿的三昧真火险些重伤孙悟空，而且别的妖怪都是成人，会权衡利弊，红孩儿是小孩，为所欲为。12．本题考查名著人物。《朝花夕拾》中提到的鲁迅的老师有两位，分别是藤野先生和寿镜吾先生。提到的

朋友有闰土和范爱农。

故答案为：寿镜吾；范爱农【答案】13．为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。；老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。14．B15．示例一：曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。示例二：开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是亘古不变的规律。示例三：老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑶本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。13．本题考查故事情节的梳理与概括。题目要求以老树的口吻，讲述这则寓言故事的梗概。根据题目中已有情节的提示，找到相关的段落，以老树的口吻进行简要概括即可。第①空可用第三、四段的内容来概括作答：(一只老鼠)为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。第②空是故事的中心情节，即第八段至十五段，可概括为：老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。

故答案为：为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。14．本题考查人物形象的分析。文中的老树，面对鼠王的一次次索取，一再保持‘“沉默”，体现了它深沉内敛、隐忍大度和善良宽厚的长者形象。

ACD.正确。

B.有误，老树是被迫献出自己的一切，并非主动奉献。

故答案为：B15．本题考查文章的阅读启示。这则寓言故事，可从多个角度进行解读分析。如，小老鼠开头胆小怕事，结果发现王冠后，欲望不断膨胀，由此可见人要学会控制自己的欲望。从老鼠-次次向老树索取，老树却一直默默忍受的角度思考，可以联系到人类社会的子女与父母的关系。从城堡的建成到毁灭，可联想到历史朝代兴衰更替等。答题时，只针对其中一个方面，联系社会生活，展开分析即可。

故答案为：示例一：曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。我从中获得启示：要节制自己的欲望。示例二：开头提到山头有一座破旧不堪的城堡，暗示这里曾有过繁荣的玉国。后来，鼠王重建了城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上封建王朝的更替以及生命的轮回。我从中获得启示：毁灭与新生是亘古不变的规律。示例三：老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎；与蟾蜍国开战后，向老树索取果实、树枝；最后点燃老树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王一次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子女溺爱、纵容。我从中获得启示：要掌控好给予与索取的平衡。【答案】16．①安静懂事。玳瑁与父亲的交流总是极简短的两三声；进餐时，它从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲膝上陪伴。②依恋父亲。父亲要出门或刚回家时，玳瑁总是绕在父亲脚边。③与父亲有默契。在邻居家贪玩忘了吃饭，父亲敲着饭碗，只喊两声，玳瑁便回来了。④重感情。父亲去世后，再不忍走进父亲生活过的地方。17．本句运用动作描写，“溜”“绕”“转”“跟”一连串的动词，生动形象地写出玳瑁对父亲的依恋情态，表现了玳瑁与父亲的感情深厚。18．A句：总领全文（开篇点题），引出对父亲与玳瑁之间所发生的故事的回忆。（B句：承上启下（1分），总结父亲与玳瑁之间亲人般的深厚感情，引出下文写玳瑁在父亲临终前一直在旁陪伴的内容。C句：总结全文，再次强化玳瑁与父亲之间的深厚感情及对父亲的怀念，也呼应了开头。19．①本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲痛之情；郑振铎的《猫》主要表达了作者三次养猫的情感变化：第一次由快乐转而酸辛；第二次由更加快乐，到担心，最后怅然、愤恨；第三次因冤枉猫而深深地悔恨。②本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲痛之情；郑振铎的《猫》主要记述了“我”三次养猫经历，三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不相同，但最后都亡失了，令“我”与家人悲痛、遗憾、悔恨之情。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑷本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。16．本题考查把握文学形象。解题时，通读全文，找出描写玳瑁的段落，划定答题区间咖锁定关键语句，分点概括内容。由第④段“每当厨房的碗筷一搬动这叫声是只有两三声，从不多叫的”、第⑨段“我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上”可以概括出答案第①点；由第①段“每当父亲有什么事情将要出去的时候它又在父亲的脚边了”可概括出答案第②点；由第②段“有两次玳瑁到邻居家去游走，忘记了吃饭...代瑁便从很远的邻屋上走来了”可概括出答案第③点。由第①段“从这一天起我们的房子”可概括出答案第④点。据此作答即可。

故答案为：①安静懂事。玳瑁与父亲的交流总是极简短的两三声；进餐时，它从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲膝上陪伴。②依恋父亲。父亲要出门或刚回家时，玳瑁总是绕在父亲脚边。③与父亲有默契。在邻居家贪玩忘了吃饭，父亲敲着饭碗，只喊两声，玳瑁便回来了。④重感情。父亲去世后，再不忍走进父亲生活过的地方。17．本题考查从描写方法的角度赏析句子。作答此类试题，判断运用的描写方法咖分析运用。玳瑁的一系列动作，故可判断运用了动作描写，生动形象地写出了玳瑁依恋父亲的情态，表现出玳瑁与父亲的深厚感情。据此分析作答即可。

故答案为：本句运用动作描写，“溜”“绕”“转”“跟”一连串的动词，生动形象地写出玳瑁对父亲的依恋情态，表现了玳瑁与父亲的感情深厚。18．本题考查句子在结构上的作用。本题中的三个句子分别位于文章的开头、中间和结尾，结合所在位置和具体内容分析其结构上的作用即可。

故答案为：A句：总领全文（开篇点题），引出对父亲与玳瑁之间所发生的故事的回忆。（B句：承上启下（1分），总结父亲与玳瑁之间亲人般的深厚感情，引出下文写玳瑁在父亲临终前一直在旁陪伴的内容。C句：总结全文，再次强化玳瑁与父亲之间的深厚感情及对父亲的怀念，也呼应了开头。19．本题考查文章的主旨情感。本文中，以父亲与玳瑁之间的日常生活小事为明线，表现玳瑁与父亲的深厚情感；以“我”的见闻感受为暗线，在回忆往事的过程中抒发对父亲的怀念和丧父的悲痛。郑振铎的《猫》叙述了家里三次养猫的经历，而三只猫最后都无一例外地亡失了。作答时要概括作者对三只猫的不同情感。据此分析作答即可。

故答案为：①本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲痛之情；郑振铎的《猫》主要表达了作者三次养猫的情感变化：第一次由快乐转而酸辛；第二次由更加快乐，到担心，最后怅然、愤恨；第三次因冤枉猫而深深地悔恨。②本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲痛之情；郑振铎的《猫》主要记述了“我”三次养猫经历，三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不相同，但最后都亡失了，令“我”与家人悲痛、遗憾、悔恨之情。【答案】20．C21．B22．静心；学与问23．①放纵懈怠就不能使人振奋精神，轻薄浮躁就不能使人修养性情。②不"学"就不会提出疑问，不"问"就不能增长知识。③温习学习过的知识，就可以得到新的理解和体会，可以凭借这样成为老师了。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

译文：君子学习必定喜爱问。"问"与"学"是相辅相成地进行的，不"学"就不会提出疑问，不"问"就不能增长知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，但或许还不能应用于实际，认识了那些大的(原则、纲领、总体)，可是还可能不了解那些细节，(对于这些问题)除了问，怎么