教师招聘考试题库21名校编制附答案解析全套

1.集体教育和个别教育相结合的德育原则，是教育家()的成功教育经验。A.马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞科夫【答案】A。马卡连柯提出了集体教育与个别教育相结合的德育原则。所以正确答案选A。2.德育过程用“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()。A.交往中形成品德规律B.知情意行诸因素统一发展规律C.长期反复性规律D.学生思想内部矛盾转化规律【答案】C。德育过程的“反复抓，抓反复”是由德育过程中长期反复的规律所决定的。所以正确答案选C。3.活动和交往是学生品德形成的()。A.关键B.源泉C.内容D.途径【答案】B。活动和交往是学生品德形成的基础和源泉。4.德育过程中体现马克思“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是()。A.发扬积极因素与克服消极因素相结合B.理论与实践相结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求学生与尊重学生相结合【答案】A。依靠积极因素，克服消极因素的原则，体现了马克思“一分为二”的辩证法和认识论。5.“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】D。“君子欲讷于言而敏于行”的意思是：君子说话要谨慎而行动要敏捷。说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。6.颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这说明德育工作要遵循()。A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则【答案】C。“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能”，这句话的意思是说作为一个教育者我们要善于引导别人，用广博的知识丰富我，用礼仪来约束我，使我不能停止学习。体现的是疏导原则。7.从《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》等课程标准中规定的内容标准来看，目前我国的德育内容主要集中在(多项选择题)。A基本行为规范教育B基本道德品质教育C爱国主义教育D集体主义教育【答案】ABCD。根据题干可知基本行为规范教育、基本道德品质教育、爱国主义教育、集体主义教育等都是目前我国德育内容集中的体现。8.德育过程的基本要素包括(多项选择题)。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法【答案】ABCD。德育过程的要素由教育者、受教育者、德育内容和方法。9.科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。(判断题)【答案】√。科尔伯格的道德发展阶段理论主要研究的是人的道德认知方面的道德判断能力，所以正确。10.教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。(判断题)【答案】√。适当的惩罚是可以的，没有惩罚的教育不是完整的教育，所以正确。1.倡导民主德育观，把培养健全人格作为德育目标的德育模式是()。A.价值澄清模式B.认知模式C.社会模仿模式D.体谅模式【答案】D。体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。该理论的特征有：(1)坚持性善论;(2)坚持人具有一种天赋的自我实现趋向;(3)把培养健全人格作为德育目标;(4)大力倡导民主的德育观。2.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思。对小亮教育的最好方法是()。A.说服教育法B.指导实践法C.品德评价法D.陶冶教育法【答案】B。小亮已经意识到粒粒皆辛苦，但是无法落实到实践，应从行为方面进行教育。3.成长记录袋法属于下列哪种德育方法()?A.说理教育法B.品德评价法C.陶冶教育法D.自我修养法【答案】B。成长记录袋是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。属于品德评价法。4.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点()?A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B.德育过程是一个长期的、反复的过程，具有渐进性和反复性C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性【答案】A。题干中说的是自我教育的过程，所以A选项最符合题意。5把道德认知的培养置于中心地位的德育模式是()。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式【答案】A。皮亚杰和科尔伯格的认知模式把道德认知的培养置于中心地位。6.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()。A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育【答案】D。当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育、民主法制教育和心理健康教育。7.贯彻因材施教德育原则，要求教师(多项选择题)。A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一校内外各方面的教育力量【答案】ABC。贯彻因材施教德育原则，要求教师：深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有计划地进行教育。D选项，属于教育影响一致性和连贯性相结合的德育原则。8.关于德育意义说法正确的是(多项选择题)。A.德育是社会主义现代化建设的重要保证B.德育是实现我国教育目的的重要导向C.德育是儿童健康成长的重要条件D.德育在人的全面发展中起决定性作用【答案】ABC。在人的全面发展中起决定作用的是个体的主观能动性，所以D选项错误。9.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。(判断题)【答案】√。考查德育目标的地位。10.德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。(判断题)【答案】×。德育可以通过教学来实现，也可以通过实践活动等其他形式来实现;教学不仅可以实现德育，还可以实现智育、体育、美育等。故德育不包含教学，两者有联系又有区别，不是整体与部分的关系。1.把道德情感的培养置于中心地段的德育模式是()。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式【答案】B。体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。2.道德有多重要，中国有句古语，“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志”，反映的是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】C。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”是指军队的首领可以被改变，但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。体现的是道德意志坚定，故选C。3.广义的德育是相对于智育、体育、美育来说的，它包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育和法制教育五个方面，而狭义的德育专指()。A.心理健康教育B.思想教育C.道德教育D.法律教育【答案】C。狭义的德育主要是指道德教育，所以C选项正确。4.小明知道偷东西不对，决定不再偷东西，但是遇到一些诱惑的时候总是抵挡不住，导致再次偷东西，对于小明进行思想品德教育的重点在于提高其()。A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】C。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。小明由于遇到诱惑而继续偷东西是意志力薄弱的表现。5.德育方法是指用来提高学生思想认识，培养他们的品德的方法。下列有关德育方法的解释有误的是()。A.说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法B.榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法C.品德评价法是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法D.陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法【答案】C。道德修养法是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。而品德评价法是通过对学生的思想和行为进行肯定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。6.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()。A.个人修养法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法【答案】C。教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。7.陶冶法主要包括(多项选择题)。A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.启发陶冶【答案】ABC。陶冶法又叫情感陶冶法，主要包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。8.贯彻学校德育疏导原则的基本要求是(多项选择题)。A.讲明道理，疏导思想B.建立健全规章制度C.因势利导，循循善诱D.统一校内教育力量【答案】AC。B选项，建立健全规章制度属于正面教育与纪律约束相结合的原则。D选项，统一校内教育力量，主要指的是教育影响的一致与连贯。9.道德认识是衡量品德的重要标志。(判断题)【答案】×。道德认识是学生品德形成的基础，道德行为是衡量品德的重要标志。10.苏霍姆林斯基说“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”(判断题)【答案】×。这句名言是马卡连柯说的，指的是德育的尊重学生与严格要求相结合的原则。1.教师利用优秀的榜样对学生进行教育的德育方法是()。A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法【答案】B。教师利用榜样让学生去学习，属于榜样示范法。2.学校教育学生要拾金不昧，有的家长却要求孩子将捡到的钱留为己用。这种情况违背了()。A.教育影响的一致性和连贯性的原则B.集体教育与个别教育相结合的原则C.严格要求与尊重信任相结合的原则D.因材施教的原则【答案】A。德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。教育影响的一致性与连贯性主要是指家庭学校的影响要一致。题干中学校和家庭的教育影响不一致所以违背了教育影响的一致性与连贯性。3.培养学生具有优秀的道德品质，主要培养()。A.道德认识B.道德情操C.道德行为D.道德意识【答案】D。道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志和道德理论体系的总称。要培养学生具有优秀的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。4.德育过程中的基础是()。A.提高品德认识B.陶冶品德情感C.激发品德动机D.组织学生活动和交往【答案】D。活动和交往是德育过程的基础。5.教育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是()。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端【答案】D。德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。在德育具体实施过程中，具有多种开端。6.我国中小学的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是()。A.社会实践活动B.班主任工作C.共青团活动D.思想品德与其他学科教学【答案】D。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育的途径多种多样，其中，德育的基本途径：思想品德课与其他学科教学。7.对学生进行思想品德教育的途径包括(多项选择题)。A.班主任工作B.课外活动C.思想政治课教学D.其他学科教学【答案】ABCD。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。8.贯彻德育的疏导原则的基本要求是(多项选择题)。A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.不能迁就学生D.以表扬鼓励为主，坚持正面教育。【答案】ABCD。疏导原则要求应该做到：讲明道理，疏导思想。因势利导，循循善诱。不能迁就学生。以表扬鼓励为主，坚持正面教育。9.只要采用正面教育的方法就一定能改变学生，不需用纪律处分。(判断题)【答案】×。对学生进行德育教育工作要遵循正面教育与纪律约束相结合的原则。10.德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。(判断题)【答案】√。德育的过程是促进个体自我内化的过程，是将外在的道德规范转化成个体内在的品德，所以该题正确。1.用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习修养和内在化的客体，这是()。A.德育文体B.德育客体C.德育内容D.教育方法【答案】C。德育由教育者、受教育者、德育内容和德育方法构成。其中受教育者学习修养和内在化的客体是德育内容。2.学生思想品德发展的根本动力是()。A.学生思想内部的矛盾运动B.家长亲人的期望C.社会环境的影响D.学校规章制度的量化要求【答案】A。学生思想内部的矛盾运动是品德发展的根本动力。所以A选项正确。3.在思想品德四个基本要素中，基础性的要素是()。A.行为B.认知C.意志D.情感【答案】B。认知即品德认识，是学生品德形成的基础。4.德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。A.社会道德B.政治思想C.思想品德D.政治品德【答案】C。德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。5.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是()。A.指导实践法B.榜样示范法C.陶冶法D.品德评价法【答案】B。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。说的就是榜样示范，要做好榜样。6.我国中小学德育的主要途径是(多项选择题)。A.思想政治与其他各科教学B.校外教育活动C.社会实践活动D.校园文化环境【答案】ABCD。我国中小学学校德育途径有以下几个方面：(1)课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径，特别是小学思想品德课和中学政治课居于特殊的重要地位。(2)班主任工作、年级活动、班级活动是进行日常思想品德教育和指导学生成长的重要途径。(3)共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性、积极性的途径。(4)课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。(5)生活劳动和其它社会实践是提高学生素质不可缺少的途径。(6)学校管理和校园文化环境是德育工作一条不可忽视的隐性途径。7.榜样在形成学生良好行为习惯上具有重要作用，下列有关榜样学习的说法正确的是(多项选择题)。A.对于年龄低的学生来说，表现优秀的同桌会比为数学奉献一生的数学家更有影响力B.年龄较大的孩子，可以选择一些杰出的有影响力的榜样，通过学习榜样的某些直接思想特征或精神来感染学习者C.将榜样塑造的高大完美，使受教育者领悟到榜样的优秀之处D.真人示范在榜样教育中影响最大效果最好【答案】ABD。在德育中榜样示范法应注意：选好学习榜样(榜样人物必须真实可靠，不可能尽善尽美)，激起学生对榜样的敬慕之情，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。在选榜样时低年级尽量在学生群体中选择，对于高年级可适当的选择杰出人物。与此同时在学生生活中的真人示范获得的效果更佳。因此C中表述榜样要高大完美错误，这里表述正确的是ABD。8.我国的德育内容主要包括(多项选择题)。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】ABCD。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。9.美育是教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。(判断题)【答案】×。题干描述为德育。10.一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。(判断题)【答案】×。对学生进行品德教育以何种顺序进行，要视具体情况而定。1.德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指()。A.知行统一原则B.方向性与现实性相结合原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.尊重信任与严格要求相结合原则【答案】B。德育要结合学生实际体现了现实性，又要保持与共产主义方向一致，体现了德育的方向性。2.晓之以理，动之以情，导之以情，持之以恒。符合()规律。A.德育过程B.智育过程C.心理辅导D.美育过程【答案】A。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程，题干描述体现了德育过程是由知情意行四个心理因素构成的。3.“孟母三迁”的故事至今传为佳话，它是哪种道德教育方法的体现()。A.说服教育B.榜样示范C.陶冶法D.实际锻炼【答案】C。教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。情感陶冶强调的是对人潜移默化的影响，孟母三迁属于环境陶冶，所以C选项正确。4.少先队，共青团组织是学校()的主要途径。A.思想政治教育B.文化知识教有C.行为习惯养成D.集体生活教育【答案】A。少先队和共青团教育是中小学特有的思想政治教育形式。5.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是()。A.情景陶冶B.实践锻炼C.修养法D.激励法【答案】C。题干中强调自我激励，是自我修养法的体现。6.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是(多项选择题)。A.各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动【答案】AB。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育的途径有很多比如思想品德课与其他学科教学，社会实践活动，课外、校外活动，共青团及少先队组织的活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策学习以及班主任工作。其中最基本的是政治课和其它学科教学。7.广义的德育包括(多项选择题)。A.社会德育B.学校德育C.家庭德育D.社区德育【答案】ABCD。广义的德育是指家庭教育、学校教育、社会教育、社区教育。8.德育过程必须从知开始。(判断题)【答案】×。德育过程具有多种开端，可以晓之以理，动之以情，导之以情，持之以恒。题干否定了多端性，故错误。9.德育过程的基础是知、情、意、行。(判断题)【答案】×。品德的基础是知，德育过程的基础是活动和交往。10.德育过程中的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。(判断题)【答案】×。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。1.说服教育法的方式有语言文字说服和()。A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服【答案】A。说服教育法的方式有语言文字说服和事实说服。2.德育过程的基本矛盾是()。A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与惰性之间的矛盾【答案】C。德育过程中有很多矛盾，最基本的矛盾就是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。3.下列观念中，不符合德育原理的是()。A.“近墨者黑，近朱者赤”，故学生不能与品行不良的同学交往。B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生。C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育学生时可以使用反面教材。D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查。【答案】A。“近墨者黑，近朱者赤”体现了外在环境对个体发展的影响，但外因需要通过内因起作用，片面说明学生不能与品行不良的同学交往，是不正确的。4.“桃李不言