2023年中班数学感知数字5教案（通用篇）

2023年中班数学感知数字5教案（通用篇）中班数学感知数字5教案篇1

教学目标：

1、通过嬉戏活动，初步理解5的概念，相识数字5。

2、初步感受用不同方法来数数，并能根据肯定的依次来排列数。

3、激发幼儿学习数学的爱好，体验胜利的喜悦，培育合作的意识。

教学重点：通过嬉戏活动，初步理解5的概念，相识数字5。

教学难点：初步理解5的概念。

教学打算：

1、自制保险箱一个，奇妙的盒子3个。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一样的和不一样的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：“小挚友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今日它给我们小挚友出了个难题，这儿有个美丽的保险箱，里面装着很多好东西，它让我们来想方法打开这个保险箱，可这个保险箱须要用密码打开，而密码藏在了这三个奇妙的盒子里。”(出示箱子与三个奇妙的盒子)

二、回忆旧知，复习巩固数字1、2、3、4。

1、老师打开第一个盒子，找寻实物图与圆点图一样的信封。

2、请全体幼儿拿出信封，视察实物图和圆点图的对应状况。

3、请图案和圆点一样的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。

老师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。

三、探究新知，初步感知数字数字5。

1、老师打开其次个盒子，请全体幼儿找寻实物图和圆点图都是5的信封。

2、老师与幼儿一同出示数字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列依次。

四、巩固练习，进一步感知5的数量。

1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。

中班数学感知数字5教案篇2

教学目标：

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培育幼儿的语言表达实力。

3、培育幼儿学习数字的爱好和创新实力。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学打算：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程：

一、情景激趣。

师：小挚友，喜爱美丽的小金鱼吗？今日老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题：现在有几条鱼啊？

二、探究新知：

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小挚友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学相识“5”

老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿相识到比4多1就是5和4过后就是5）3、相识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、我是小画家老师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量必需是5个。

四、嬉戏活动：（站圆圈）老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小挚友进行嘉奖。

教学反思：

数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学感知数字5教案篇3

活动目标：

1、让幼儿感知5以内的数量，相识数字5，知道它的实际意义。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、推断力。

活动打算：

实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。

活动过程

一、相识数字5，理解数字的实际意义。

1、老师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。提问：假如在添上一只小兔是几只小兔？

2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？

师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示？（引导幼儿说出都可以用数字5来表示）。数字5还可以表示什么？（要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象）。

老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。

4、相识数字5。

师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗？

师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。（带领幼儿按笔顺进行书空练习）。

二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

1、黑板上出示实物卡片：

师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小挚友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

2、出示1—5的数卡。

师：小挚友们看一看，你们都认得这些数字吗？他们像什么？那个数字表示的数量最多？

师：谁能帮助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的`是什么方法来给它们排队的？

三、幼儿操作活动。

1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

师：请小挚友给小动物找数字挚友，小动物有几个就送几的数字挚友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做挚友。

2、活动评价。

中班数学感知数字5教案篇4

活动目标：

1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、相识数字5。

2、激发学数学的爱好，知道数学在日常生活中的用处。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小挚友一起点数）

2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、相识数字：5

1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

2）视察、探讨：“5”像什么？

3、老师请幼儿涂色：

今日老师给了很多礼物，请小挚友找出可以用数字5表示的礼物涂上漂亮的颜色。

4、延长：

激励幼儿在生活中找寻与“5”有关的物品并作统计记录。

活动反思：

本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新实力方面须要进一步培育和提高，爱护实力弱得自尊和主动性，让全体的孩子得到熬炼和发展。

中班数学感知数字5教案篇5

活动目的：

1、相识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培育幼儿的视察力。

活动打算：

1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

活动过程：

一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

师：1：告知小挚友一个好消息！今日（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特殊兴奋，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小挚友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小挚友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，最终有一天，她发觉蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小挚友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小挚友了，5还可以表示什么呢？

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小挚友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：1：鸡妈妈可兴奋啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小挚友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么快乐，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩嬉戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的嬉戏，我们游2次，吹4个泡泡。小挚友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又接着往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告知鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

三、通过嬉戏，进一步感知5以内的数

师：1：现在，老师要请小挚友一起玩这个嬉戏，老师是鸡妈妈，小挚友是鸡宝宝

2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！

3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要接着走咯，跟蝴蝶说再见！

4：宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打搅小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！

5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告知妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽搁他，我们跟他说再见吧！

6：太阳快下山了，宝宝们，我们抓紧捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告知妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！

四、完成练习

师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！

2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。

3：老师示范讲解练习做法（连线题），幼儿完成练习

五、结束

中班数学感知数字5教案篇6

活动由来：

数的组成是数概念教化内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿驾驭数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下肯定的基础。由于大班幼儿喜爱有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，老师在进行肯定得教化引导，使幼儿身心得到既定发展。

活动目标

1、幼儿情愿并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够依据自己操作记录其结果。

2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

3、幼儿在视察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

4、发展视察、辨别、归案的实力。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动打算

物质打算：ppt课件记录表每人一张每组一盒彩铅小鸭教学挂图情境教学挂图一张小鸭涂色练习纸小鸭宝宝图片每人五张纸盒每人两个阅历打算：幼儿已驾驭数字3、4的组成能用简洁的符号对操作结果进行记录

活动重点

1、幼儿可以自主的驾驭数字5的有几种组成方法。

2、乐于探究，并能边操作边记录讲解并描述。

3、幼儿在视察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

活动难点

1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。

活动过程

一、师幼进行数字嬉戏找挚友复习2~4的组成师：今日我们来玩找挚友的嬉戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。

二、幼儿自主探究5的组成，要求幼儿进行记录。

1、讲解并描述故事(播放ppt)出示教学挂图，引起幼儿活动爱好。

师：今日天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发觉了几只小鸭宝宝。

老师提问：图片中出现了几只小鸭子?

师：但是她发觉这五只小鸭宝宝都在特别的发愁，小花猫见了就问：你们为什么都在不兴奋呢，是发生了什么事儿吗?小花猫细致询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到旁边的两个小房子里面休息，但是他们不知道应当怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小挚友来帮助他们。

2、发放材料，老师提出详细要求。

师：小挚友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，

3、幼儿进行操作，老师进行巡回指导。

4、老师对幼儿结果进行总结，并进行记录。

三、老师依据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

(一)老师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.老师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的究竟有那种分法呢?

2.老师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。

师：小挚友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发觉1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。

老师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：

师：你们现在可以发觉这组数字有什么小隐私呢?

3.老师进行总结。

师：现在我们知道5可以分成1和4、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小隐私，大,考吧.幼,师,网都可以组成数字5，这个小隐私告知我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。

(二)老师依据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

1.老师提问：师：两边的小鸭子有什么隐私吗?

(老师依据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。

3.老师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。

四、嬉戏巩固。

1、涂色嬉戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜爱的颜色，就会有可爱的小动物出现!

五、活动延长。

1.今日我要表扬我们班的小挚友，我们即帮助了小鸭子支配了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。

2.区域活动自主探究6的组成。

现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小挚友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发觉，顺便跟大家共享一下。

活动反思

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面实力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习爱好。

教字5的组成，我请幼儿将小鸭子分到两个房子中，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最终将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，沟通共享。通过这种好玩的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起视察、探讨，发觉规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在确定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿探讨说说那种方法更好、更简洁易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅驾驭了5的组成，同时也熬炼了幼儿的语言表达实力、思维实力，培育了幼儿的创新的意识。

孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培育幼儿数学实力，激发幼儿学习数学的爱好。

中班数学感知数字5教案篇7

活动目标

1、让幼儿能够相识数字“5”

2、激发幼儿喜爱数学的爱好

活动打算

1、各种水果卡片、数字卡片

2、魔法袋

活动过程

一、课堂调控

1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

2、姿态，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

二、导入（今日一个果园的主子说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小挚友去他的果园参观，一起共享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小挚友都要学会数数和相识今日所学的数字，才有资格共享他的水果，小挚友们有没有信念？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……）

三、复习“5”以内的数字并相识数字“5”

师：数一数草莓有几个，

幼儿：1—4

师：小挚友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？

幼儿：1—5，

师：5用数字宝宝几来表示？

幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，

幼儿：1—5，

师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，

幼儿齐读55555。

师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555

师：小挚友真厉害都相识5啦，掌声送给自己。

师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？

（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）

师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小挚友休息，小挚友起床。

四、课堂嬉戏

1、变魔术

刚刚果园的主子说张老师带小挚友来参观他的果园他很感谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不相识5请小挚友帮老师摘5的水果。（请个别幼儿上黑板操作并送礼物

五、结束课堂（小挚友真厉害，已经相识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）

中班数学感知数字5教案篇8

一、活动目标：

1、相识数字“5”，会点数1～5，能按数取物。

2、知道5的分解和组合。

3、发觉数字中的乐趣

二、活动打算：

幼儿人手5条自制的小鱼、5个插片、数字宝宝“5”、5的点卡。

三、活动过程：

1、导入活动：老师拿出5条小鱼，告知幼儿老师今日请来了几个好挚友和我们一起玩，我们一起来数一数一共来个几个好挚友。请幼儿数一数自己是不是都有5条小鱼，一条一条数，总共有5条。

2、相识数字宝宝“5”：幼儿说出一共5条以后，老师出示数字“5”，问幼儿知不知道这是几？若幼儿不知道，告知他们。

3、按数取物：老师说出一个数字，请幼儿拿出相应数量的物品，老师分别说出1、2、3、4、5，请幼儿快速拿出相应数量的插片。如：老师说“2”，幼儿拿出2条小鱼或2个插片。

4、“5”的分解与组合：老师拿出5个插片（红色2个，白色3个）请幼儿与老师一起点数总共有几个。老师：2个红色的插片和3个黄色的插片，在一起是几个插片？幼儿回答。然后老师拿出1个红色的插片和4个黄色的插片，再与幼儿一起点数总数，请幼儿回答：1个黄色的插片和4个红色的插片在一起是几个插片？

5、请幼儿看一看自己的小鱼或插片都有什么颜色的，数一数每种颜色都有几个，一共有多少个插片。

四、活动延长：

1、找找我们生活的环境中哪些地方有数字5。

2、假如有5件东西，可以怎么分？

3、看看自己家有没有5种东西。

4、可以进一步进行数字6的相识。

5、户外嬉戏：编花篮，每五个孩子组成一个花篮，可以让孩子自由组合，以强化数字“5”的概念。

中班数学感知数字5教案篇9

设计意图：

幼儿主要是以嬉戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动好玩的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将学问寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

依据《幼儿园教化指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有奇妙童话色调的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜爱的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变化多端的多媒体课件的展示，且融入嬉戏情境方式，使幼儿相识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能根据肯定的依次来排列数字。

活动目标：

1、通过情境《找寻密码》的嬉戏活动，初步理解5的意义，相识数字5。

2、尝试用不同方法数数，并能根据肯定的依次（从小到大、从大到小）来排列数字。

3、对数学活动感爱好，体验胜利的喜悦。

4、发展视察、辨别、归案的实力。

5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：

1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》

课件一：蓝精灵和奇妙保险箱；课件二：三个神奇锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。

2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一样的卡片若干，图案和圆点数量不一样的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。

3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：展示课件一：“小挚友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今日蓝精灵给小挚友们带来一个美丽的保险箱，里面装着很多神奇的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神奇的东西，就要想方法打开这个保险箱。你们知道有什么好方法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小挚友们的方法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱,我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个奇妙的锦囊里，让我们一起来找找看。”

（调动幼儿心情：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小挚友们会胆怯 考验吗？幼：不会。你们有信念接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。

1、操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。

（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想方法，找出密码。

我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小挚友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）2、请全体幼儿拿出锦囊，视察卡片上实物图和圆点图的对应状况，找到图案和圆点一样卡片。

“请小挚友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小挚友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”

“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）老师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字：1、2、3、4。

教学反思：

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参加活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，假如重新让我再上这节课，我依据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新实力方面须要进一步培育和提高，爱护实力弱得自尊和主动性，让全体的孩子得到熬炼和发展。

中班数学感知数字5教案篇10

设计意图：

数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：相识数字4、5

活动目标：

1、相识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

2、能够主动开心地参与操作活动。

活动打算：

1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活动过程：

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有肯定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习相识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物

（1）、复习相识数字宝宝1、2、3.

（2）、引导幼儿视察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿依据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

（4）、老师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过视察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

三、嬉戏：找挚友师：现在请小挚友依据自己的操作材料，帮助这两个小挚友穿上花衣服，让她们更加美丽。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的爱好，为幼儿供应一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习学问。）

四、评价活动引导幼儿相互好挚友是不是把衣服穿正确了。

延长活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

中班数学感知数字5教案篇11

一．活动目标：

1、较娴熟地驾驭5的数数，相识“5”，知道它所表示的含义。

2、通过嬉戏激发幼儿对数学活动的爱好。

二．活动打算：

空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干

1---5的数字卡片每人一套

夹子每人15个

数字火车

三．活动过程：

1、嬉戏：“看数拍手”

（1）今日老师要和小挚友来玩一个嬉戏，叫“看数拍手”。这是几？

（2）小挚友应当拍几下？，请小挚友听到“预备拍手”后一起拍手。

2、嬉戏：听音猜数。

（1）、老师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。

（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。

（3）、老师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。

（4）、老师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。

2、相识数字“5”。

（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？老师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。

（2）、假如老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？

3、夹子嬉戏。

（1）、数物匹配嬉戏。

师：小挚友看看，谁来了，今日我们的数字宝宝想和夹子做挚友，看看这是几？

可以用几个小点点来表示，它应当找几个夹子做好挚友。依次类推，（请小挚友来夹）

你们都这么能干，后面还有许多数字宝宝也想找夹子挚友，要请小挚友来帮忙，你情愿吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？假如是3，要夹几个呢？

（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。

老师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应当给它送几个夹子？

（3）、幼儿给全部的卡片夹上相应数量的夹子，老师巡回视察指导，检查幼儿的完成状况，引导先完成的幼儿根据数量多少进行排序。

（4）、老师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。

4、数字火车，分类整理。

（1）、老师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿相识数字火车上的数字