2023年感统训练教学计划范文（通用20篇）

2023年感统训练教学计划范文（通用20篇）感统训练教学安排1

目标：

1、调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌惊慌，保持身体限制。

2、有效提高学生的空间知觉实力、协调性和平衡实力。

3、练习大量的蹦跳活动能增加气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力气。

训练方法：

项目：蹦床（3月）

1、让学生坐在蹦床上，通过使学生的机体与的接触，使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激，能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。然后老师双手扶着学生做上下运动，节奏由老师限制，留意过程中培育学生养成边说边运动的习惯，让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所改变，通过这种改变视察学生的发音力气的改变。

2、让学生站在蹦床上，让学生在蹦床上平稳站立，培育他们的平衡感，接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动，速度由慢到快，不断增加学生的节奏感。

3、留意事项：蹦床训练的强度与训练时间要把握好，同时在整个过程中老师要留意每个学生的平安。

项目：会走s型的线段；（3月）

训练目的：空间概念，肢体的平衡实力。

训练要求：在地上用不粘胶粘出一条s型线段，让学生从一端走到另外一端。

帮助赐予：

1、起先时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走；

2、也可以站在学生的后边，让他推着一个手推玩具沿着线段向前走；

3、激励学生自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来嘉奖学生的胜利尝试。假如学生因为见到嘉奖物而不协作训练，则可以等孩子完成了路途后拿出神奇嘉奖物嘉奖给他。

训练小结：

过对CHSH的'上课，练习大量的蹦跳活动能增加气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力气，发展学习听觉与触觉的统合，上课的结果还比较志向。

项目：四肢协调练习（7月）

1、手支撑训练：俯卧位，让孩子用双手将自己身体撑起，与肩同宽，可在其骨盆处用圆筒等物垫高，用玩具等吸引其抬高头，双肘伸直。患儿前臂有旋后困难时，让其双手掌心内侧相对，手掌打开，手指伸直。保持5～10分钟，当手部力气增加后，可在其双肩上方加上沙袋负重。以加大训练强度。

2、平衡训练：孩子用下肢负重站于小木凳（木凳高度可渐渐增加）上，将健侧下肢向前方缓慢迈出，踩到地面上，留意在这过程中保持平衡，然后收回原位。前、后、侧方都可进行。作用是可提高立位的动态平衡，因此动作难度系数大，做此项训练前必需具备良好的立位平衡及步行实力方可进行。

3、坐上大龙球

训练目的：

改善身体协调不良，增加重力感的限制实力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。

训练要求：

帮助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要帮助保持大龙球的稳定即可，激励孩子用屁股力气作上下跃动。孩子要作前后、左右摇摆时，指导者可以用手握住孩子双手，以帮助孩子保持身体的平衡。

训练小结：

以上训练都为增加触觉刺激信息，以减轻内心的担心，消退触觉敏感，培育自动自发的调整机能。不过其适应力较差，也较固执，肯定不行以强迫他，必需有点耐性，花时间帮助他主动去适应，嬉戏时多引导他各种改变及语言刺激，或许较有助于他对刺激信息选择和处理的方式。

训练安排（7月）

训练目标：

1、能听懂指令

2、转社会评价来夸奖进步好的行为

3、削减特别行为

4、可以做以下项目：滑梯、平衡木、大笼球、触觉球、波波池、阳光隧道、滚垫、球上跳（协助）、插木棍、转圆筒、网缆等。

指导要点：

1、增加前庭体系信息刺激以削减触觉敏感带来的前庭机能不全导致他过分焦虑及惊慌。

2、多了解，细心视察并取得他的信任。

3、强化训练听指令，词汇不宜太多，遵循按部就班的原则，一步一步强化。

项目：扶物能单脚站立5秒

训练目的：平衡实力。

训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

难度设置及帮助赐予：a手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简洁的语言告知孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b让孩子自己尝试5秒内（可用数数提示他/她）不要把脚放下；c孩子驾驭了技能后，改用棒子。家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。

训练结果：

变更孩子留意力不集中,好动担心,没有自制力,常常猛烈地跑跳,寻求剧烈刺激等习惯。不管做什么事情，集中留意的时间都特殊短，常有逆反心理；学东西很快，自己想做什么就做什么，不受约束。通过一段时间的训练，在与老师和小挚友一起嬉戏、玩的过程中，他变更了许多，能长时间地做某一项活动，不和小挚友争抢东西，不在训练室跑来跑去，能主动与老师协作做各种活动。

项目：前庭平衡失调的感统训练（8月）

滑板嬉戏

运用对象：

训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。

训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板上这样来回滑行数十趟。这种滑板嬉戏有助于大脑机能协调发展。

2、吊缆嬉戏

运用对象：CHSH

训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。

训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。孩子对这种嬉戏相宜过后进行旋转运动，其强度和时间，应依据孩子的详细反应而定。

3、蹦蹦床嬉戏

运用对象：CHSH

训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。

训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳动起来，跳的同时协作着口令.音乐，增加孩子跳动的爱好。依据孩子的详细状况，可以在跳动的基础上变换花样，比如，跳动+接球，跳动+投球入网。训练师或家长应当协作表情或形体嘉奖，以激发孩子的信念和爱好。

4、走线嬉戏

适用对象：CHSH

训练目标：调整平衡觉.本体感觉等。

训练方法：在地上划一条直线或波浪型曲线，让孩子踩着行走，足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方

训练结果：

通过训练，他现在已经能脱离父母，协作老师参加训练，并协作得特别默契。与小挚友在一起玩得也特殊快乐。语言表达明显增加，和老师沟通的话也多了。孩子的自信念明显增加。

项目：感统训练集体课训练（9月）

一、热身活动：

1、“请你跟我这样做”——辅导员用口令引导孩子说“我会跟你这样做”，并做同样的动作：伸臂、弯腰、扭身、旋转、下蹲等（借助小按摩球、体能环）；

2、爬行竞赛（3-5组）——发出口令，依次爬行，计时评比（彩虹接龙或四隧道）。

二、训练支配：

（一）、“陆地飞行”嬉戏：

1、适用方向：前庭觉、本体觉；

2、器材协助：圆形滑车大小各一、小按摩球、大滑板；

3、量时支配：每人3－4组，15分钟完成；

4、训练要点：俯卧在滑车上（头要向上抬起），用双手或双脚蹬墙滑行，进而运用大滑板；

5、拓展活动：急旋转，在板上相互传接小按摩球。

（二）大陀螺嬉戏：

1、适用方向：前庭觉、平衡感；

2、器材协助：大陀螺；

3、量时支配：每人1组，每组30－50下，30分钟完成；

4、训练要点：自己旋转或两人协力，出现不适要叫停，每人可分两次完成；

5、拓展活动：相互推动。

训练结果：

细心视察，耐性引导，协助到位，刚好夸奖，渐渐消退协助，培育其自动自发调整实力及建立运动企划实力，让其熟识每一部分的技能。

感统训练教学安排2

时间飞逝，20xx年已经结束了，下面我从两个方面来对我20xx年度的工作进行考核总结：

一、教学状况

今年高一的生物教学工作。能够严格根据新课程标准绽开教学工作。仔细完成学校的各项教学要求，教学成果和学生满足率均收到应有的效果。在教学工作中，面对全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到学问的同时，具备应有的潜力。

第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培育学生对生物学科的爱好，指导正确消费，用所学学问视察四周事物，体验运用学问的乐趣。

其次，制作修改了每一课时的PPT，增大信息量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆。

第三，仔细备课，钻研考纲，为减轻学生负担，做好特性化笔记，以备复习时运用。第四，坚持敬重和关切学生，用专业学问帮忙他们解答课内外学习和生活怀疑。

二、科研状况

深化探讨新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材。这方面进展有四：

第一，备课做到常教常新。无论教材的组织和课件的制作都重新梳理，使之更适合这一届学生的实际状况。

其次，接着挖掘身边的课程资源。整个教学过程更加贴近学生的生活实际，使看似枯燥乏味的学问变得栩栩如生，课堂气氛宽松活跃，学习专心性较高。

第三，面对全体学生。开学初绪论课便向学生做出保证：没有特别状况，课堂上微笑到期末。实践证明，坚持这个得到学生热情掌声的倡议，对提高学生的理解潜力和教学成果都很有帮忙。

第四，撰写教学随笔、论文和教学反思等共6篇，如：x等，都真实反映了一年来的教学感悟和新思索，为今后的教学、科研奠定了比较坚实的基础。

总之，作为一名一线生物老师，能够立足于本职不遗余力开展教学和科研工作，并不断总结阅历教训提高理论水平，以便用理论指导实践。随时把教学科研成果发表资源共享。除x发表外，在个人x博客和x博客发表。两个博客阅读量总计x万有余，在为生物教学的资源共享方面做出了应有的贡献。

感统训练教学安排3

一转瞬，一个学年就要过去了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实工作，现作简洁总结：

一、在政治思想方面

作为一位老师，我很清晰，自己的教学思想和教化观干脆影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与学校的各项科研活动，并且做了自我总结。端正思想，教书育人，为人师表。

二、在教化教学方面

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案，制定好教学安排，依据学生的实际学习状况，备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生。在传授学生学问时，运用多种教学方法，耐性教育学生;在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，教化优生帮助后进生。

在课堂上，仔细授课，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用学校的电教平台，制作好每课课件，情景教学、及运用多种教学方法来启发、教化学生。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习主动性。在批改作业方面。

学生的作业总是刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。功夫不负有心人，学生的成果就是最好的见证。所教的两个班九(2)九(5)班的学生成果在同层次的班级中名列前茅。20xx年的中考成果也在同层次中排列最前。

三、在工作考勤方面

我酷爱自己的事业，从不因个人的私事耽搁工作的时间，并能主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。还不断的撰写教学论文，如上半年，我撰写的论文《轻松学习，轻松作文》在中国教化文库发表。下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习沟通。教化是爱心事业，从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拔引导。

对于个别后进生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生;而对优秀学生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的中学语文老师。我将会努力学习，把最好的语文学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!

感统训练教学安排4

一年来，我把爱岗敬业，仔细研修《课程标准》，严格遵守《中小学老师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，听从领导的支配，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，仔细落实课程安排，落实教学常规，大力推动素养教化，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，详细的工作状况如下：

一、我的思想

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教化方针。严格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。专心参与学校各活动，并刚好做到反思和小结。为了适应教化教学的长远发展，我不断探讨、探究和学习政治理论，同时从课外读本中吸取养分，让自我不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、酷爱学生，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培育自我的综合素养和潜力。

三、我的教学

我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的学问技能、爱好、须要、方法、习惯等学习新学问可能会有哪些困难，刚好实行相应的预防措施。

四、我的课堂

我组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。

五、我的作业

依据学期起先的安排，在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，一年一度的教化教学中，这天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中恒久年轻，恒久微笑，也恒久刻入心底，但愿我的付出能浇艳出漂亮的花朵。

感统训练教学安排5

一、指导思想：

数学是一个色调缤纷的万花筒，漂亮而奇异。数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的爱好。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维实力的发展。

二、教材简析：

一年级“思维训练营”课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培育学生对数学的爱好，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中到处充溢数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进学问结构的优化。学习内容以数学嬉戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目的要求：

1、培育学生学习数学的爱好和爱好，使学生在学习过程中获得胜利的体验，建立自信念。

2、使学生驾驭肯定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。

4、培育学生与人合作、与人沟通的意识和实力。

5、培育学生主动参加数学学习活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培育学生数学思索实力、视察实力、动手操作实力。

四、时间支配：

每周三下午2：20——4：10

五、学情分析：

1、对于一年级的数学学习，在数学学问上还是数学实力上都有所打算。就数的相识来看，新生二十以内的数数特别流利和连贯，可以正数倒数学生在这方面具有良好的学问打算的缘由之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会运用，因此这方面的打算比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为娴熟，这和学生的生活须要、学习须要有关。

3、在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有肯定困难。通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为精确，例如对于“你的小组中有几个小挚友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小挚友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能依据实际状况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有肯定的'困难。这可能是学生对图形的相识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括实力和推理实力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

六、主要措施：

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，以学生的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式，让学生对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于探讨探究各种现象，喜爱和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的实力，让学生在应用中感受数学创建的乐趣，增进学生学好数学的信念。

3、课前让学生打算好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。

感统训练教学安排6

思维训练营是一种较高层次的、开发智力的素养教化，生动活泼的课外教化、现代数学的普及教化。为使本学期的思维训练活动能有条不紊的进行。

一、学生状况分析

本班共有学生24人，其中女生8人，男生16人。这些学生来自四年级三个班，但这些学生的起点不同，基础也不同，部分学生在做题的时候会感到很困难，大部分学生思维还是很活跃的，学习主动性也很高，学生很酷爱学习，擅长思索。

二、课程目标

1、提高学生学习数学的主动性，吸引学生的学习爱好。

2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3、熬炼学生良好的意志品质。

4、培育学生扎实的数学基本功，赐予学生发挥创新精神和创建实力的最大空间。

三、实施措施

1、遵循儿童身心发展的特点，以及教化教学规律，要依据不同学生的实际状况，数学性与趣味性相结合，努力让学生体验到学习数学的意义和欢乐。

2、发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发觉、比较、推断和推理实力，训练学生有条理的思索问题。要使经验思维训练的学生，思维更灵敏，考虑问题比别人更深层次。不仅教一些技巧性的东西，还要注意提高学生的数学实力。

3、激励和帮助学生拥有一个良好的学习心态，培育学生持之以恒的耐性和克服困难的信念，以及战胜难题的志气。

4、注意理解，举一反三和敏捷运用。解决问题要激励学生求异思维，最大限度发挥学生的创建性，不要急于供应解题方法和答案，束缚学生的思维。

感统训练教学安排7

训练目的：

双脚的协调本领及身体平衡本领。

训练要求：

训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，激励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

难度设置：

A、由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；

B、渐渐地呼啦圈的高度提高；

C、由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时赐予帮忙。

帮忙赐予：

1、足够的身体帮助；

2、必要的'身体帮助；

3、间或的身体帮助。

感统训练教学安排8

训练主题：

《猜钮扣》（计数练习）

目的：

训练孩子视察力，驾驭数的组成。

材料：

同样的10个钮扣(或用围棋子)。

要点：

（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子留意看，很快将手握起问孩子“你望见几粒扣子？”如不能确定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进行竞赛，提高孩子的爱好，扣子数量依据孩子的本领能够渐渐增多。

（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子视察，在快速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。

（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。

感统训练教学安排9

训练主题：

《寻珍宝》（分类练习）

目的：

学习按物品的种类进行分类2岁，依据成人的示范进行分类3岁，依据成人的指令性语言进行分类4岁，依据物品的种类自我分类，并说出名称。

材料：

小塑料袋或小篮子。

要点：

（1）家长带领孩子漫步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感爱好的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形态的树叶，花朵或花瓣，小石头等，许多孩子都会喜爱这些珍宝的。

（2）起先展示自我的珍宝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。

（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。

（4）回家留意洗手，告知孩子讲卫生的缘由。

（5）也能够用家里的物品进行练习。

感统训练教学安排10

训练主题：

做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡

训练目的：

身体的限制和协调本领。

训练要求：

让孩子仿照一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。

难度设置：

A、选择简洁一点的动作；

B、选择较为困难的动作，包括弹跳、跳动等动作。

帮忙赐予：

1、另外一成人站在孩子旁边，假如孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才赐予扶持；

2、在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后激励他她自我起来接着练习。

感统训练教学安排11

训练主题：

能学青蛙跳20厘米的距离10次

训练目的：

腿部运动本领重心及平衡本领。

训练要求：

用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子仿照。

难度设置：

A、起先时，线段间的距离应当短一点，让孩子简单达标；

B、假如孩子不情愿合作，可引入食物嘉奖的方法，把嘉奖物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就嘉奖；

C、渐渐地把线段间的距离增大。

帮忙赐予：

1、身体帮助；

2、每一难度中假如孩子遇到问题，都要刚好赐予身体或口头上的指导，重复示范并留意提起孩子参加的爱好。

感统训练教学安排12

训练内容：

在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡

训练目的：

平衡本领的限制。

训练要求：

在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置：

A、起先时只走一半的距离，允许间或走出界外；

B、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

帮忙赐予：

1、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；

2、要提示孩子既留意脚下的线条，又要留意前方的路；

3、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不赐予身体帮助；

4、让孩子自我尝试独自走。

感统训练教学安排13

训练内容：

《画积木》（几何图形）

目的：

感知立体图形和平面图形地关系。

材料：

积木、纸、笔。

要点：

家长能够与孩子一齐画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

（1）家长和孩子一齐取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知视察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

（2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？”

（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子视察6个面使一样大的。

（4）取其它形态的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的视察和了解，重点放在比较不一样上。

（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

感统训练教学安排14

训练主题：

《分四份》（几何图形）

目的：

学习分四等份。

材料：

彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水。

要点：

（1）家长给孩子提出嬉戏的要求。

（2）家长给孩子看打算好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形态的纸。请孩子把每张纸都分成四份。

（3）孩子假如一点都不会，经过尝试后，家长能够和孩子一人拿一张同样形态的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。

（5）用数字表示分了几分。

（6）其他图形同上。

（7）孩子反复操作，加深印象。

（8）激励孩子想出更多的方法，培育孩子的动手本领和发散性思维。

感统训练教学安排15

训练内容：

双脚轮番跨过15厘米高的绳

训练目的：

身体平衡本领。

训练要求：

绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮番抬高跨过绳子。

帮忙赐予：

1、用姿态示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时赐予身体帮助，伸手把他她的腿抬高跨绳；

2、要时时口头提示孩子留意脚下的绳子，避开绊倒；

3、提议用有弹性的圆形橡皮绳。

感统训练教学安排16

训练主题：

《小小蛋糕师》（比较练习）

目的：

学习区分厚、薄，练习并列排序。

材料：

彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点：

（1）家长和孩子一齐当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）依据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。

（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。

（4）家长画多个不一样厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的依次，练习排列。

感统训练教学安排17

训练主题：

一步1级上、下楼梯

训练目的：

增进孩子的平衡本领。

训练要求：

孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。

难度设置：

A、成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；

B、成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自我平衡用力上下楼梯；

C、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；

D、让孩子独自上、下楼梯。

帮忙赐予：

A、双手（或拇指）抬高赐予帮助；

B、一手（拇指）高，一手（拇指）低赐予帮助；

C、单手（拇指）赐予帮助；

D撤消全部帮助。

感统训练教学安排18

活动名称：

袋鼠跳

活动器材：

布袋。

活动目的：