2023年幼儿园中班语言教案模板锦集篇

2023年幼儿园中班语言教案模板锦集篇幼儿园中班语言教案篇1

活动目标

1、感受散文诗的美丽意境

2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵

3、激励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编实力。

活动打算

花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点理解散文诗的内容活动难点激励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编实力。

活动过程

起先部分回忆阅历干脆导入

1、你们做过梦吗？都梦到了什么

2、是谁让你们做梦了吗？

3、老师小结基本部分

观赏散文

1、今日老师要请小挚友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了

2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听

3、它们的梦可真美啊，让我们再来观赏一遍吧

4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧

创编散文

1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由探讨，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小挚友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小挚友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的.内容。引导幼儿用完整的语言回答。

结束部分小挚友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小挚友听一听。

幼儿园中班语言教案篇2

一、活动目标

1、了解小手的各个部位

2、知道小手本事大，情愿自己的事情自己做。

二、活动打算

1、谜语《手》

2、小手本事图

三、活动过程

1、相识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的'好挚友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本事大说说你的小手有些什么本事？

3、比一比、赛一赛：老师出示小手本事图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本事。老师说明：我们来比一比，老师每天都会视察谁的小手最能干，把有此本事的小挚友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。

4、玩小手嬉戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园中班语言教案篇3

一、活动前的思索教材的分析：

这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好欢乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有肯定的创建力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的主动性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，老师很难用深邃的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好挚友，为什么是好挚友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。

幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简洁表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有肯定的`熟识。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿供应说话的机会，并努力为每个幼儿供应在集风光 前大胆表现自己的机会，从而培育幼儿的语言表达实力和思维实力。

二、活动目标

1.学习诗歌，加深对汉字大、小的相识。

2.进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式，尝试仿编诗歌。

3.体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。

三、活动打算

1.图片一套

2.幼儿在日常生活中已初步相识大、小字样。

3.幼儿用书：《大树和小鸟》

四、活动过程：

（一）出示大小字样1.老师：今日我们班来了两位神奇的客人，看看是谁呢？

2.出示大小字样让幼儿揣测。老师：原来是一位大客人和一位小客人呀。

3．老师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小挚友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。

（二）老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏诗歌。

1.老师有感情地朗诵诗歌。

2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢？

4.老师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很欢乐。那我们再把这一件欢乐的事情感受一下吧。

（三）老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1．老师结合留白的方式，老师引导幼儿一起学念诗歌。如老师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。老师再念：住着--幼儿接念：小鸟。等等。

（四）分角色学念诗歌。

1.老师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。

2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。

3.老师将幼儿进行分组竞赛。

（六）仿编诗歌。

1.老师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中全部的小鸟替换为松鼠进行仿编。）五、活动延长：

1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。

2.嬉戏活动：嬉戏的时候，可以跟你们的好挚友说一说除了松鼠还可以换成什么？

幼儿园中班语言教案篇4

1、能细致视察图片，依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述。

2、学习词：背、捧、托、一串。

1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

一、干脆进入主题，依据图意进行启发提问。

1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？

2、很多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小挚友探讨一下，然后举手告知我。

3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？

——这个动作有个好听的词叫‘捧’，小挚友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。

4、师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？

——有个好听的词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’，小挚友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作，原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。

5、师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？

——我用小挚友熟识的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。

二、请小挚友讲解并描述故事。

师：我们一起来讲讲这则故事吧！

三、给故事取名字。

师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的`内容。

四、情境嬉戏《开超市》。

师：老师也开了一家超市，这个超市有个惊奇的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

师：想来买的小挚友请举手。

（如：来买的小挚友没讲完整就叫其它小挚友一起说能不能买，并对这个小挚友说“没关系，请先回去想好，然后再来买”。）

师：老师超市的东西快卖完了，现在请小挚友帮我一起去进货好吗！

幼儿园中班语言教案篇5

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动打算

1．阅历打算：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质打算：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发爱好

1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的'歌，激发幼儿的爱好。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简洁说一说，老师刚好激励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧!

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

老师操作PPT，逐页为幼儿讲解并描述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

激励幼儿大胆表达，老师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法?

激励幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片讲解并描述，体验沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，讲解并描述故事情节。

2．老师刚好确定幼儿的表达和讲解并描述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延长

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

幼儿园中班语言教案篇6

一、活动目标：

1、发觉自己的优点，确定自我。

2、学习的方法。

二、活动打算：

1、多媒体课件《我也很棒》。

2、自制电视机框架一个。

3、请幼儿课前先熟识一段广告。

三、活动建议：

(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到新奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。

2、听第一遍故事，探讨：

(1)是不是全部的鸟都会飞?什么鸟不会飞?

(2)是不是全部的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?

(3)世界上全部的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的.

嘴?为什么要长不一样的嘴呢?

(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?

3、再听一遍故事，探讨：

(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?

(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)

4、：鸭妈妈告知我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。

二、请小挚友说说自己有什么优点呢?

三、学广告，做广告。

观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。

(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)

谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一

学?)。

(2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。

：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小挚友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小挚友商讨一下。

(3)幼儿创编有关“”的广告。若有小挚友不会打广告，请其他小挚友帮忙做广告，发觉别人的优点。

资料库：

《我也很棒》

依美是一只小鸭，她对什么都感到新奇。

1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?

2、依美：你好，鸽子，你在干什么?

鸽子：你好，小鸭依美，我要把主子的信带回家。

3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?

妈妈：不是全部的鸟，都能像鸽子那样飞。

4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。

5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?

妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。

7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?

妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

鹦鹉：请留意，倒车!请留意，倒车!

9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?

鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼!

依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?

妈妈：不是全部的鸟，都会仿照声音。

10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?

为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?

13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?

14、妈妈：那倒不肯定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。

15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?

妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才好玩呀!

幼儿园中班语言教案篇7

活动背景：

《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能依据季节的改变，通过更换不同色调的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动好玩，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪应付大大老虎的聪慧，以及四季大自然颜色的奇妙改变等，此外，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在打算活动的过程中，老师注意把故事的一个侧重点：依据季节的色调来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜爱小猪和森林中动物的情感。

活动目标：

1、体验好玩的故事带来的欢乐。

2、初步了解四个季节的特征。

3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动打算：

各色皱纸若干等、ppt。

活动过程：

一、出示画面，引出故事。

1、森林里有座木头房子，里面住着谁？（放ppt呈现小猪）在ppt起先的时候，留意要强调木头房子，让孩子通过视察发觉房子里的小猪，使活动一起先能吸引孩子。

2、有几只小猪啊？"出自：大；考。吧"它们长得怎样？（三只小胖猪）

3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发觉了？小猪胖胖的形象非常可爱，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初起先就发觉了其中的乐趣。

4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜……把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”大老虎的回答须要老师用不同的.语气来仿照，假如可能甚至运用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。

5哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告知小猪的？（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告知小猪了。）此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好挚友呀，挚友有难，大家都要帮忙。

6、小猪会想什么方法来应付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。

二、分段讲讲议议，理解故事。

1。出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？（引导幼儿由色调产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀？（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？

2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我肯定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我肯定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们接着往下看。把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子供应一个阅历的平台，为后面故事的续编打好基础。

3。观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了……）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果真没有发觉它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，留意让孩子肯定要体现秋天水果的特征：比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？

4。树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发觉呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但始终在执着地找寻食物，当老师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们立刻就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中干脆让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参加主动性，并引导他们运用故事中获得的即时阅历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。

5。我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么方法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的奇妙与小猪的聪慧）哦！我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。

三、完整讲解并描述故事。

1、交代故事名称：今日故事的名字就叫。

2、完整观赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告知大老虎呢？让幼儿用告知大老虎的方式表达小猪的聪慧方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生主动主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是主动。

四、迁移阅历，在嬉戏中进行故事表演小猪很聪慧哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么爱护自己不让大老虎发觉呢？在故事氛围中，在嬉戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演嬉戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。

五、提出问题，引申回来聪慧的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小挚友被坏人盯上了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回来生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的阅历。

中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时老师可干脆把关键的阅历交代给他们，这样就比较简单让孩子搭建学问阅历平台，为孩子的后续发展供应来源和基础。假如一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探究，简单把故事的原有的意味减弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。望见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告知了三只小猪，三只小猪想：我们肯定要想方法应付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班语言教案篇8

教学目标：

1、学念儿歌，理解“温煦”的词意，感受冬天阳光的暖和。

2、在添画的活动中体验胜利的欢乐，激发学习的爱好。

3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的.表演。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

教学打算：

认知打算：在漫步活动时晒过太阳。

材料打算：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。

重点难点：

感受并理解“温煦”。

教学过程：

一、找一找冬天的太阳

1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。

2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。

提问：

（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——温煦）

（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方温煦了？(依据幼儿的讲解并描述，老师用儿歌小结)

二、观赏学习儿歌

1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）

2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（激励幼儿跟随老师一起学念儿歌）

3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？

4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清晰，我们再说一遍给它听好吗？

三、我和太阳做嬉戏

1、太阳公公说：这一回我听清晰了，你们说得真好听。太阳公公心里可兴奋了，想和大家做一个嬉戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？

2、老师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）

3、太阳发光喽！太阳太阳放光线！（手势，并引导幼儿仿照）

4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（老师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）

四、幼儿操作，添画太阳光。

五、结束活动

整理学习用品。

幼儿园中班语言教案篇9

活动目标

1.萌发幼儿对童话故事的爱好，激发幼儿关切别人的情感。

2.发展幼儿想象力及语言表达实力。

3.引导幼儿探讨“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。

活动打算

1.课件：照片--桃树

2.故事录音

活动过程

一、导入

1.出示照片：桃树

老师：哟，这么美丽的树呀，小挚友知道这是什么树吗？（桃树）

细致看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？

2.老师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个漂亮的故事呢，想不想听呀？

二、绽开

1.老师讲故事：桃树下的小白兔

2.通过提问帮助幼儿理解故事内容

（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的'？

丰富词汇“连蹦带跳”

“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？

还有什么动物喜爱“连蹦带跳”？

（2）小兔把桃花瓣给了哪些挚友？

（3）小动物们把桃花瓣当成了什么？

丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？

还有什么东西可以当做书签？

3.请幼儿观赏故事录音

（1）小动物们还会把花瓣当成什么？

（2）假如你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？

激励幼儿大胆想象。

4、思索：小白兔为什么把桃花瓣给了挚友？

你觉得这样做好吗？为什么？

引导幼儿知道关切别人。

三、结束

自然谈话：你平常是怎么关切别人的？

故事《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，成天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。温煦的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起很多挚友。“我要把这些花瓣寄给我的挚友。”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到挚友的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能望见这张美丽的书签，有多好呀！

小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得装扮得漂美丽亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。

小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更漂亮了。

睡吧，我的珍宝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈望见那片花瓣，说：这是小珍宝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀！我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。

一天早晨，一支好玩的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春油啊？他们说：我们要去小白兔的家！大家围者小白兔说：感谢你寄给我们礼物！小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃花？什么叫桃花呀？莫非这不是书签么？莫非这不是小船么？……小白兔说：你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是，现