高考二轮复习专题突破课件免疫调节与新冠肺炎

2019新型冠状病毒（2019-nCoV）2022届高考二轮复习专题突破免疫调节与新冠肺炎铜仁一中生物组麻琦雯【高考链接1】(2019·全国Ⅲ卷)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列问题:(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是

(填“抗体”或“抗原”)。

(2)再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是

。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够

。

抗体A、D迅速增殖分化,快速产生大量抗体【高考链接1】(2019·全国Ⅲ卷)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是

。

(4)若小鼠发生过敏反应,过敏反应的特点一般有

(答出2点即可)。

小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙抗原与抗体特异性结合发作迅速、反应强烈、消退较快发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。【高考链接1】(2019·全国Ⅲ卷)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列问题:(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生,应检测的免疫活性物质是

(填“抗体”或“抗原”)。

(2)再次注射抗原后,上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是

。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞,再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够

。

抗体A、D迅速增殖分化,快速产生大量抗体免疫系统的组成免疫调节的过程【高考链接1】(2019·全国Ⅲ卷)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答,再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验,实验分组及处理见下表。(3)A组小鼠再次注射抗原甲,一段时间后取血清,血清中加入抗原甲后会出现沉淀,产生这种现象的原因是

。

(4)若小鼠发生过敏反应,过敏反应的特点一般有

(答出2点即可)。

小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙抗原与抗体特异性结合发作迅速、反应强烈、消退较快】免疫失调的特点免疫调节的过程淋巴结胸腺生成、成熟或集中分布吞噬细胞T细胞B细胞浆细胞T细胞或效应T免疫系统的组成疏漏诊断（1）免疫细胞包括B细胞和T细胞两大类。（2）免疫器官和免疫细胞属于人体的第三道防线。（3）溶菌酶属于人体的第一道防线。吞噬细胞和淋巴细胞××√第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。体液中的溶菌酶唾液中的溶菌酶特异性免疫的过程②①③④⑤T细胞浆细胞T细胞效应T细胞⑤疏漏诊断(4)(2021山东·18C)再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快。(5)抗原一定是蛋白质分子。(6)免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原。(7)注射新冠疫苗后不会感染新冠病毒。××抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。√防卫：外来病原体×RNA病毒，RNA为单链，易变异蛋白质外壳和RNA新冠病毒生活方式遗传信息的传递变异类型检测方法组成寄生在活细胞中蛋白质复制RNA翻译基因突变核酸检测抗体检测DNA分子杂交抗原—抗体杂交认识新冠病毒【高考链接2】(2020·山东·T15)新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是 (

)A.抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理B.感染早期,会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况C.患者康复后,会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况D.感染该病毒但无症状者,因其体内不能产生抗体不适用抗体检测法检测D在人体细胞转录、翻译产生S蛋白，刺激机体产生特异性免疫。(3)据图分析，分别简述两种疫苗在机体内发挥作用的机理_______________________【拓展延伸】思考1.如何有效预防新冠病毒？注射新冠疫苗(4)某科研团队想利用可增殖的Vero细胞(为非洲绿猴肾细胞的传代细胞，可无限增殖)制备抗S蛋白的单克隆抗体作为诊断试剂，请写出相关的实验思路______。直接刺激机体产生特异性免疫。单克隆抗体VS普通抗体归纳比较比较项目神经递质激素抗体酶来源化学本质作用作用后去向只能由神经细胞产生，由突触前膜释放。动物：由内分泌腺或内分泌细胞产生。植物：由植物细胞产生.由活细胞产生由浆细胞产生乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、肾上腺素、NO等蛋白质、多肽类；氨基酸衍生物类；固醇类蛋白质大多数是蛋白质，少数是RNA在突触间传递信号，使突触后膜兴奋或抑制对生物体的正常生理活动起调节作用与相应抗原结合形成沉淀或细胞集团对机体内各种化学反应起催化作用被灭活、回收、扩散被灭活与抗原一起被吞噬细胞吞噬消化仍起催化作用思考2.若某人已确诊为新冠肺炎患者，请列举具体的应对措施？遵医嘱治疗；自我隔离避免病毒的传播；加强体育锻炼，保持乐观心态。免疫异常错将“正常组织”作为免疫对象错将“非病原体”作为“抗原”免疫功能先天或后天不足______________________________________________免疫功能异常类型免疫缺陷免疫过强自身免疫病过敏反应免疫缺陷病艾滋病：是一种免疫缺陷病，又叫获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的死亡率极高。艾滋病病人的直接死因，往往由念珠菌、肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。【跟踪训练】(2021·河北百校联盟)HIV是艾滋病的元凶，它是一种逆转录病毒，侵染人体后主要在T细胞内繁殖。下列有关HIV的叙述，正确的是(

)A.逆转录和翻译两个过程的模板都是mRNA，但所需的原料不同B.HIV在人体内繁殖所需的酶、原料和ATP都是由T细胞提供的C.HIV侵染人体后攻击T细胞，使人体免疫系统立即瘫痪D.现阶段防控艾滋病最有效的手段是切断HIV的传播，杜绝感染D内环境的稳态神经调节体液调节免疫调节神经递质激素神经递质细胞因子激素细胞因子概念实例特点异常种类功能组成基本方式结构基础兴奋传导兴