中班语言教案：猴子造桥教案及教学反思

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中班语言教案：猴子造桥教案及教学反思

【教材分析】

这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪慧，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想方法，所以就涌现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也特别适合幼儿的规律性的思维。

语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。老师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。

【教学目标】

1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。

2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

【教学重、难点】

让幼儿对桥的意义的理解。

【课前预备】

长臂猴子布偶假设干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图《猴子造桥》;故事磁带或CD。

【教学过程】

一、推想桥的起源。

在幼儿现有的阅历基础上，对幼儿提出问题。

今日我们来看看我把谁请到我们的教室来了?桥

1、你们知道桥是怎么来的?(幼儿：工人叔叔造的。)

2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)老师引导幼儿与猴子造桥联系上。;来源;;他为什么想要造桥呢?

二、听故事，争论故事情节。

1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

听了这个故事，你印象最深的地方是什么?

故事里面最好玩的地方在哪里?

猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。

2、看挂图，再听一遍故事。

我们第二遍故事已经听完了，那我们来争论一下：

猴子为什么要搭桥?(要摘果子)

他们用什么方法搭桥呢?(用身体)

他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)

图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?

其他的那些猴子做了什么呢?

他们摘到果子的后的心情怎么样?

你喜爱这座猴子桥吗?

你情愿做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?

3、老师引导幼儿思索。

(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?

猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?

(2)这些猴子聪慧吗?(幼儿回答：聪慧)

我们的小伙伴也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么方法去对面的山上呢?

三、游戏《猴子桥》

1、老师今日还请了许多客人到我们班里来做客，将预备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们情愿吗?

2、老师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

3、老师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从"桥上"走过去摘"果子(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小伙伴的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从"桥上走回来)。

4、在规定的时间里分两组，进行竞赛。那组采回来的果子多，就算成功。(要求：有次序，不能从"桥上掉下来)

附故事：猴子造桥

据说世界上的第一座桥是猴子造的。

有一天，猴子最喜爱的红果子被采完了，可对面山上还有很多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。

老猴子想了一个好方法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。

一只，二只，三只，四只，五只，不够不够!

六只，七只，八只，还不够!

九只，十只，够了!够了!老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子一，二，三!猴子门在空中飞起来，最末的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了!剩下的猴子欢呼雀跃的从桥上走过去，采回了很多的许很多多的红果子。

以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿