工程项目管理说课课件

《工程工程管理》课程说课说课人：说课内容课程设计理念说教材课程设置与定位说教法学情分析说学法课程教学组织设计1.课程设置与定位安全员

资料员施工员监理员岗位群

质检员造价员工程项目管理《工程工程管理》课程是土木工程专业的专业核心课程，其教学目的是培养学生工程工程管理的实践能力。1.课程设置与定位课程特性通过《工程工程管理》的学习，使学生能掌握建设工程工程管理的根本理论与方法，并能在工程工程管理的实践中加以运用，为学生的职业生涯开展提供可靠保证。另一方面通过丰富的案例教学，培养学生的综合应用能力。1.课程设置与定位课程体系构建Page

5先修课程房屋建筑学建筑材料建筑制图建筑测量工程工程管理1.课程设置与定位课程教学目标Page

6知识目标使学生掌握工程施工进度进度控制、本钱控制、质量控制、工程采购及招投标等工程工程管理的知识。能力目标能进行工程的组织与协调；能进行工程工程进度控制、本钱控制、质量控制，能参与平安与环境的管理；参与工程工程招投标与合同管理。素质目标培养学生工作严谨等诸方面素质和能力。提高学生观察、分析和判断问题的能力以及注重团队精神的优良品质等。

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72.课程设计理念

2、课程设计理念

教学过程设计课程培养目标学生特点课程内容的确定教学过程中采用的方法及手段教学基本内容教学目标教学重点、难点教学方法、手段学生学习方法教学内容相互融合教学反思课程教学设计总体框架1.以工程管理处理实践为主线2注重岗位能力培养

2、课程设计理念

一.教学理念必须够用

必须掌握与专业相关的建筑现场管理方法和技能。

模块融合

注重各章节课程内容的联系，做到系统教学，有机结合。

按需施教

根据就业岗位的多样性，及实际工作中的需要,可以重点讲述质量控制、投资控制、进度控制等。132

以对行业培养一线高素质的技术应用型人才为目标，以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心。

2、课程设计理念

二.教学内容组织教学内容序号章节名称课堂教授学时1一

、工程项目管理概论22二

、工程项目组织43三

、工程项目管理过程/工程项目范围管理24四

、工程项目进度管理85五、工程项目成本管理66六、工程项目质量管理67七、工程项目采购管理48八、工程项目风险管理29九、工程项目健康、安全与环境管理2

2、课程设计理念三.课程重点及难点课程重点工程项目进度控制工程项目成本控制实例分析，讲、练结合解决途径强化作业训练，重点辅导工程项目质量控制解决途径强化作业训练，重点辅导解决途径解决途径组织结构图实例分析，讲、练结合解决途径2、课程设计理念五、成绩考核与评价总评成绩考试成绩80%考勤+作业+课堂讨论平时成绩20%

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133、课程教学组织设计3、课程教学组织设计一.教学内容的选取针对土木工程专业职业岗位的任职需求，本着“根底知识以必须够用、兼顾后续开展为度〞的原则，将学习内容主要包括建设工程工程前期论证、工程进度控制、工程本钱控制、工程质量控制、工程的采购管理等内容。3、课程教学组织设计二.教学组织该课程教学组织中始终贯穿“学什么、怎么学、如何用〞的教学思路，采用“理论与实践、学习与工作相揉和〞的教学模式。教学组织设计上，以行业和岗位需求为导向,培养学生的职业能力、方法能力、综合能力。将建筑企业、监理企业、咨询公司的工作任务及其工作过程作为依据，整合教学内容，进行模块化教学。3、课程教学组织设计二.教学组织

工程前期评价模块工程可行性研究论证、经济评价、技术评价、社会评价“目标控制〞模块质量控制、进度控制、本钱控制、平安目标控制12模块化教学

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174.说教材主讲教材《工程工程管理概论》主编杨雪北京理工出版社

中国地质大学长城学院管理科学与工程系参考教材《工程工程管理》二级建造师考试用书偏管理，轻工程实践4.说教材工程建设工程管理：方案、进度与控制(印)K.K.奇特克勤编著；查世云...[等]译北京：知识产权出版社工程工程管理，任宏，张巍〔普通高教“十五〞国家级规划教材〕.高等教育出版社工程工程管理，成虎编著.北京：高等教育出版社建设工程工程管理，李世蓉,兰定筠主编。北京：中国水利水电出版社：知识产权出版社工程建设工程管理，李世蓉〔重庆大学〕主编，武汉理工大学出版社。工程建设工程管理体系(英)AlanGriffith,PaulStephenson,PaulWatson著；李世蓉...[等]编译，重庆：重庆大学出版社工程工程管理，主编梁世连，北京：清华大学出版社：北京交通大学出版社参考文献·5.学情分析5、学情分析5、学情分析效果分析

学法指导

学习态度生源组成

根底扎实培养人才为就业打下坚实的基础精力充沛兴趣不高迷茫学以致用以用促学激发积极性学生学情分析普高毕业全国招生5、学情分析Page

236.说教法6、说教法6、说教法课堂讲授多媒体课件、板书相结合教学视频教学

案例分析教学教学方法与手段老师讲、学生学与思学生问、老师解与答引入案例、师生共讨论课本内容课外拓展随堂练习建造师考试题型及考察内容，对课本内容进行强化和拓展，在实践中检验学习效果