安徽省安庆市2021年中考语文一模试卷含答案

中考语文一模试卷

一、句子默写

1.默写古诗文中的名句。

(1).兼葭采采，〔？兼葭？)

(2),小桥流水人家。(马致远?天净沙•秋思?)

(3).无言独上西楼，月如钩。_。(李煜?相见欢？)

(4),千骑卷平冈。(苏轼?江城子•密州出猎？)

(5).李商隐?无题?中，表现忠贞不贰的执着和无私奉献精神的诗句是："—，一"

(6).家国情怀，是诸葛亮"—，奉命于危难之间”(？出师表？)的勇敢担当；

是文天祥"人生自古谁无死？(?过零丁洋？)的民族气节。

(7).?爱莲说?中与"近朱者赤，近墨者黑"表达意思相反的句子是："一,一"

二、根底知识综合

请阅读下面的文字，完成下面小题。

徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，()是

村镇规划构思，()是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分表达了鲜明的地方特色。尤

以民居、d堂和牌坊最为典型，被誉为"徽州古建三绝"。

它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变换无穷；在空间

结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用

上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得华丽堂皇。

2.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

精浪(_)ci[_)堂韵律[_)

3.第二段有错别字的一个词是,正确写法是。

4.“依山就势"一词中"就"在文中的意思是()

A.凑近，靠近B.至U，从事C.依照现有情况或趁着当前的便利D.迁就；将就

5.选择恰当的一组关联词，填入文中画横线处()

A.不管......还B.只要......就C.不仅......而且D.既......又

6.请用"/"给下面的句子标出两处停顿。

徽派建筑集徽州山川风景之灵气

三、综合性学习

7.2021年4月23日，是第26个“世界读书日"，学校决定开展一次整本名著阅读活动，请你参与。

(1).活动伊始，学校进行了整本名著阅读情况调查，请根据收集统计的结果，写出你的探究所得。

整本名著阅读情况调查表

与父母共读与同学交流做读书笔记阅读册数(每学期)

经常10.01%经常10.33%经常11.66%两本及以上30.01%

偶尔21.22%偶尔23.11%偶尔20.17%一本51.22%

从不68.77%从不66.77%从不58.17%没有读完过18.77%

（2）.活动中，学校开展了一次读书交流活动，同学们发现?简•爱?有多种译本，下面两种译本，你更喜欢

哪一种？请你结合小说情节和简•爱个性特征，发表你的看法。

（版本一）你以为，因为我穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟

你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）

（版本二）难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是

想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（石岩山译）

（3）.为了增强活动效果，学校邀请专家就如何读书做专题报告，下面是某位同学根据专家建议制作的读

书卡片，请你帮助修改。

读书卡片

语句摘抄："功名到底是身外之物，德行是要紧的。我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头

亲事，总要穷人家的儿女，万不可贪图富贵，攀高结贵。你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我

的一样才是！"

（摘自吴敬梓?儒林外史?第十七回）

阅读感悟：（A）大孝大善、忠厚大义的匡超人在社会的大染缸里逐步学会了权衡，学会了抉择，在

抉择和权衡中参悟了利己。如曾经有恩于他的朋友潘三身陷牢狱,他却找借口拒绝探视，"自己替朝廷

办事要严明赏罚""怕被上司知道自己进监探视而成为一生官场之玷"。（B）匡超人已经变得虚伪狡诈，

变得自私冷漠，给人一种趋炎附势之感。匡超人发生变化的根本原因是封建科举制度的毒害。

①（A）处划线句中，有两个词语语序不当，请写出你的修改意见。

②（B）处画线句中，句式不够整齐，请写出修改后的句子。

（4）.活动后，同学写了读后感，请为下面三位同学的读后感副标题选择适宜的书名（填写字母）。

序号正标题副标题

①科学与梦想的结合---读?___?有感

②见字如面墨短情长---读?___?有感

③黎明时刻的一首悲壮史诗---读?___?有感

A.?海底两万里？B.?格列佛游记？C.?培根随笔？

D.?傅雷家书？E.?红岩？F.?钢铁是怎样炼成的？

四、现代文阅读

请阅读下面的文字，答复以下问题。

后园微雨声渐止

阿蒙

①童年记忆中的老家，其实就是姥姥家。

②父母工作忙，常把我"存放"在一百多公里外的姥姥家。我是在那儿出生的，按乡下习惯，要把胞

衣埋在土里。可惜，至今没人告诉我到底埋在了哪儿。我猜想着，应是后园的某一处，边边角角、草丛

深处、树荫之下，又或者只是屋檐阴影笼罩的某块青石板下。

③（甲）姥姥家的后院没有围墙，开放的空间一直向东连贯起好几家邻居的后院，又向北延伸了篮球

场大小的旷野。

④每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不

呛，很暖，前味有点热，后味有点甜。

⑤其时不过早晨五六点钟。过不了多久，就会看见姥爷单独从北而来。姥爷回家并不休息，要在后

园的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水。我有时有点怕，又有点好奇，有时想要模仿着去为某一片叶

子除虫，姥爷就会很及时地问我：上午想不想吃糕点？下午想吃什么水果？......在家人眼中，姥爷寡言而

威严，而我只记得，他眯着弯弯的眼，一边劳作一边和我聊天的样子。

⑥现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个，记忆

里唯独姥爷没有说过这样的话。当然，长辈们说再多“不要做"也没用。二表姐也住在姥姥家，她大我5

岁，爬墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐拿给我一人一把，她说我们

可以在后园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了。

⑦（乙）看过?十万个为什么？的我坚持说，地下挖不到水，只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多少

个打井的例子都没有用。我们互相不说话了，憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根

须，既没有水，也没有火红的岩浆。

⑧舅舅下班回来，推开后门就喊着二表姐的小名训斥：“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在

路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办？"舅舅发作完，就拿起铲子去填"洞"。最后全家人都尽力

灌输给二表姐和我一件事：不能在路上挖洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了。

⑨不久后，二表姐仍偷带我去后园挖土。（丙）这次我们找了荒地，挖出条蚯蚓还切开了它无辜的身

体一一我认为蚯蚓会变成两条，二表姐认为蚯蚓会死。等了一个下午，蚯蚓君仍然在翻滚。我们害怕了，

就把它填回了洞里，压实，还盖上落叶。

⑩（丁）后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声.我有把

小花伞和一双漂亮的小雨鞋，可以大大方方地走上一圈。如果雨断断续续地下上好几场，我就能在草丛

中、麦垛边、朽木下，找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天：蘑菇是黑色的，是不是有毒？舅舅

说：野外的蘑菇不能吃，都是有毒的。

⑪某个雨后，我在后园徘徊。姥爷回来了，掌心里是好几朵大而圆、肥而厚的蘑菇。我惊呆了，跺

着脚后退："姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃！"姥爷笑眯眯，全不在意舅

舅的警告："这个蘑菇他小时候也吃过。"姥爷边说边把蘑菇摆在窗台上。"等太阳出来，把蘑菇晒干了，

给你炖肉吃！"我很担忧，不知道该担忧吃过蘑菇的舅舅，还是该担忧即将吃到蘑菇的自己。

⑫我翻遍姥姥家一系列农业杂志，好不容易找到一篇关于农药中毒的报道，拿给姥爷看。姥爷硬生

生听我用无数错别字读完新闻，问："你怎么了？"我特别伤心，鼓足勇气、直言劝谏："姥爷，蘑菇有

毒，会死人的。”

⑬姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋："走！去看看真正的蘑菇！"原来，长着蘑菇的那棵大树并不

远，就在后园的角落里。树干从中间折弯，仿假设生长出天然而巨大的月亮拱门，树根乂壮又多，卷曲

虬结，扎在土里，像是一个个温暖而隐蔽的怀抱。最深的那个怀抱里，生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕

大的蘑菇。姥爷指给我看，说那里的蘑菇是可以吃的。

⑭我得到了抚慰，向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷说："它们还小，还没长大！""那边还有

大的啊！"我还想尝试。姥爷问我："咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来了，蘑菇没有了。”

我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇，但那些本来也并不重要。

⑮前年清明节，老家举行了一次小规模的祭祖，很简朴，很简单，所有亲戚都到了。二表姐和我紧

紧握着手，在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。

⑯清明无雨，然而后园的雨，仍星星点点滴在我心里。

8.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是：（）

后园和后院连在一起，有着奇特而神秘的空旷感。

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（丁）

9.赏析下面两段文字。

①那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不呛，很痛,前味有点热，后味有点而。

（从词语运用的角度）

②后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。（从修辞手法的角

度）

10.请结合文章内容，分析选文中姥爷的形象。

11.下面是鲁迅?从百草园到三味书屋?中与百草园有关的句子，请比拟本文与链接材料在情感表达上的相

同之处。

（链接材料）

材料一：连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

材料二：我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像

人样。

材料三：第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大

眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

阅读下面的文段，答复以下问题。

材料一

全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标

连续20多年下降，33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。我国缺乏科学系

统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生缺乏30%。

她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民

教育体系，加强以学校为根底的健康普及教育。建立科学的督查抽查和公告制度，将青少年体质问题纳

入绩效考核，实施必要的行政问责。定期公布儿童青少年健康状况和排名。

（选自？青少年体质连续20多年下降？，2021年5月25日？中国青年报？）

材料二

与前些年相比，各地体育教育工作虽取得了一定的进步，但仍存在较大提升空间。今年6月，教育部

对9个省（区、市）中小学生视力情况进行调查，同比2021年年底的数据，接受调研的14532名学生半

年近视率增加11.7%。同时，户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显，每天接触阳光不到1小时、1

到2小时、2到3小时和3小时以上的学生,近视率分别为61.8%、58.3%、59.8%和60%。调查还发现，

近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度函息低于不近视的学生。

上述调查数据从一个侧面证明，上好体育课、布置体育作业越来越重要和必要。体育作业是检验、

稳固学生学习成果，提高学习效率的重要途径，要取得理想效果，不仅学生要做出不懈努力，也有赖政

府相关部门、学校、教师、家长等各方面的共同参与、合力推进。

（选自？体育课必留作业，这个应该有?，2021年09月24日？北京青年报？）

材料三

"提升体育考试的成绩占比""体育课留作业”……近日，国家体育总局和教育部联合印发?关于深化体

教融合促进青少年健康开展的意见?，为推进体教融合作出顶层设计，得到各界人士广泛好评。

体育能为教育提供坚实的身体根底。毛泽东曾在?新青年?上发表?体育之研究？，其中就提到“野蛮其

体魄，文明其精神"，即要通过教育提升人们精神素养，通过锻炼提高人们身体素质。清华大学作为我

国著名学府，为社会培养出大量顶尖人才，每年学校将3000米长跑作为测试学生的必备工程，全校95%

的学生达标，这一举措被认为是支撑清华人成长成才的重要因素。体育对于教育而言是不可或缺的一•局

部。

体育将成就更好更全面的教育。唯有将体育和教育有机的融合，才能让教育的成果更加扎实，也会

让体育的作用更加彰显。如长跑教会我们如何合理分配资源，篮球告诉我们做事要专

注，,一。这些恰恰是现代教育所倡导的。体育并非简单的伸展手脚出出汗，依靠体育、运用

体育将成就更全面的教育。

体教融合绝非单纯提升分数占比。任何工程假设单纯以分数考核倒逼，都会因考核的消失而被放

弃。让体育强健体魄，让体育成就教育，让体育伴随一生。学生在体育锻炼中健全人格、磨炼意志，有

助于培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。

（选自？体教融合需要真正的融入？，2021年10月20日？人民日报？，有删改）

12.根据材料一，请简要概括我国青少年体质连续20多年下降的原因。

13.材料二中加点词语能否删去？为什么？

调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度珈息低于不近视的学生。

14.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）

A.让学生们重视体育，不能单靠增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。

B.材料三中划线句运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“体育能为教育提供坚实的身体根底"这

一观点。

C.中小学生的近视率猛增，就是因为他们不进行体育锻炼。

D.唯有将体教融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让体育的作用更加彰显。

15.请从以下诗句中选择适宜的体育工程，为材料三的空缺处续写两个事实论据。

A.蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。（宋•陆游?晚春感事？）

B.林暗草惊风，将军夜引弓。（唐・卢纶?和张仆射塞下曲•其二？）

C.争雄角力转坤轴，旋磨尘世偕浮泣。（宋•吴龙翰?题国直先伯祖海潮赋后？）

D.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（宋,赵秀师?约客？）

长跑教会我们如何合理分配资源，篮球告诉我们做事要专注，_,

16.对于教育部"体育课留作业”的这一改革，请结合材料，说说你的看法。

五、比照阅读

阅读下面的文段，答复以下问题。

（甲）

景春曰："公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。"孟子曰："是焉得为大丈

夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬

必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与

民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自？富贵不能淫？）

（乙）

孟子谓宋句践①曰："子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣③；人不知，亦嚣嚣。"曰："何如斯

可以嚣嚣矣？"曰："尊德乐义，那么可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；

达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷那么独善其身，达那么

兼善天下。”

（选自?孟子•尽心上?）

【注释】①宋句tgou）践：古人名。②游：游说。③嚣嚣：安详自得的样子。

17.解释以下语句中加点的词。

①岂不确大丈夫诚：_②焉得焉：_

③往之女家女：_④吾宿子游语：_

18.用现代汉语翻译下面句子。

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

②穷那么独善其身，达那么兼善天下。

19.下面对文意理解表述有误的一项为哪一项（）

A.甲文运用排比句，增强文意的气势和感染力，揭示了大丈失的内涵。

B.乙文中孟子认为士人做到尊崇道德，喜爱仁义，就可以安详自得了。

C.乙文"穷那么独善其身，达那么兼善天下〃与甲文"得志，与民由之；不得志，独行其道"意思相近。

D.甲、乙两文都是驳论文，开篇摆出对方的观点，然后针对其"论点"和"论据”展开批驳。

20.结合甲、乙两文，分析孟子心中“大丈夫〃和“士〃的形象。

六、作文

21.阅读下面文字，按要求作文。

请以"梅花香自苦寒来〃为题，写一篇文章。

⑴可以写你的经历、见闻，也可以写你的认识、感悟。

⑵可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

⑷抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否那么会影响你的成绩。

⑸考虑到内容的充实，文章不少于600字。

答案解析局部

一、句子默写

L【解析】【分析】诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句时，漏填和错填均

不得分，一些易错字可结合词义去背诵。此题目需要注意注意"白露未已、昏鸦、锦帽貂裘、蜡炬、汗

青、淤泥、濯清涟”的写法。

故答案为：⑴白露未已；

⑵枯藤老树昏鸦：

⑶寂寞梧桐深院锁清秋：

(4)锦帽貂裘；

⑸春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干:

⑹受任于败军之际留取丹心照汗青；

⑺出淤泥而不染濯清涟而不妖。

【点评】此题考查古诗文名篇名句的背诵理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆积累古

诗文名篇名句，同时在此根底上加以理解、应用和赏析.默写时还要注意字形的书写一定要正确、标准、整

洁。

二、根底知识综合

2.【解析】【点评】(1)本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答此题首先要拿准注音字的读音，

特别是多音字的读音。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义；

(2)此题考查对成语的掌握程度。在平时的积累中特别要注意因意思上产生歧义而误判错字的情况。防

止出现。故积累成语时要清晰理解意思；

(3)此题考查掌握词语释义的能力。解答时要注意把单个字放进整个短语或者句子中仔细分析，可以根

据上下文得出恰当解释；

(4)此题考查对关联词语的运用。解答时要靠语感和上下文的逻辑关系作答。

(5)此题考查断句。解答时要将整句意思甚至整篇文章的意思理解透彻，根据句子意思的停顿为原文断

句即可。

2.2.湛zhan,精湛:精深。

ci一一祠，祠堂：旧时祭祀祖宗或贤人的厅堂。

律一一lii,韵律：诗歌中的声韵和节律。

2.3.变换无穷一一变幻无穷，意为：变化多种多样，没有穷尽。极言变化之多。

2.4.依山就势：以山脉为依托，顺山势以取其便利。就，依照现有情况或趁着当前的便利。故答案为：

C,

25"村镇规划构思""平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用"与"充分表达了鲜明的地方特色"表示

条件关系，无论在什么情况下都会产生同样的结果。

A.无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以条件为依据；

B.表示条件关系的关联词。"只要"是"就"的充分非必要条件；

C.表示递进关系；

D.表示并列关系；

故答案为：A。

26可按成分来划分停顿。“徽派建筑"是主语，"集"是谓语。"徽州山川风景之灵气”是宾语。故可划分

为：徽派建筑/集/徽州山川风景之灵气。

三、综合性学习

3.【解析】【分析】(1)从表格中可以看出，整本名著阅读，与父母共读的情况不多，从来没有共读过的

占68.77%；与同学交流的也不多，从不交流共读的占66.77%；做读书笔记的，从不做的也占大多数，到

达了58.17%；阅读最少一本名著的(每学期)到达80%多，但没有读完过的也占了将近20%；从中可以得

出结论：整本名著阅读，学生单打独斗的居多，阅读方法不合理，需要指导；阅读本数差强人意；

(2)注意结合小说情节和简•爱个性特征，谈更喜欢哪个版本。见仁见智。例如：我更喜欢版本一：简・

爱追求平等与幸福，是一个独立自强的女孩子，当她面对可能的伤害或不尊重时，她不会因为自己的

"穷、卑微、不美、矮小”而看不起自己，语言短促有力，说明她坚决的立场："你想错了！一一我的灵魂

跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”叹号连用，表达态度坚决，更进一步突出了她的自尊自爱。

这种独立的个性，我喜欢；

(3)①语序不当，将"在抉择和权衡中参悟了利已"中的"抉择"和"权衡”互换。②把句式变为与"变

得虚伪狡诈，变得自私冷漠”一致，最后一句改为：变得趋炎附势；

(4)此题考查名著作品分析。从①"科学与梦想的结合"可知，这是一部科幻作品，应选A；从②"见字

如面墨短情长"可知，这是一部书信作品，表达的是深情厚意，应选D;从③"黎明时刻的一首悲壮史

诗”可知，这是一部描绘解放前夕的悲剧英雄故事，应选E。

【点评】(1)此题考查学生图文转换的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据

的比照结果与标题内容进行综合分析，采用"对象+特点(变化趋势)"方式进行概括作答；

(2)此题考查阅读感受探究。这是主观题，没有标准的答案，只要结合选文，言之有理即可；

(3)此题考查语句修改。此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内

容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。此题已经指出问题所在"语序不当"和"句式不

整齐”，所以可以据此修改；

(4)此题考查名著作品的掌握和运用。对各个作品有了解后，也要知道正标题所指是什么。相互连接，

互相印证，就能作答。

四、现代文阅读

4.【解析】【点评】(1)此题考查复原语句的能力。解答此类题，一定要联系语境。把句子放入各处，看

上下文是否顺畅，是否符合文意，是否不影响整体，确定最恰当位置即可；

(2)①此题考查词语赏析。答题时应做到字不离词，词不离句，句不离段，结合具体语境进行分析。

一般要指出词语使用的修辞手法、描写方法，分析其与中心句、上下文的关系，揣摩词语确实切含义与

表达效果，体会词语所蕴含的思想感情，看看其表现了人物怎样的品质或心理。②此题考察赏析句

子，限定角度为修辞方法。先确定修辞手法，然后在理解句子和文意的根底上按照答题模板答题即可；

(3)此题考察人物形象的分析，解答此题的关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然

后结合具体内容来分析；

(4)此题考查对作者情感的理解。解答时需要仔细体会作者情感，多读几次文本，充分了解文本及作者

情感后作答。

4.8.此题考查复原语句的能力。解答此类题，一定要联系语境。所给句子，承接上一段的“后园"，引出

下一段"姥姥家的后院"，是一个承上启下的过渡句；

故答案为：A。

4.9.①根据全文意思可知："暖"本意是指烧火以后，房间温度较高，这里其实也是说姥姥做早饭的场景

让“我”感受到生活美好，心里感觉到温暖；"甜"的本意是指燃烧的麦秸和玉米杆的味道有嗅觉上的清甜

感，更是指生活的甜美和幸福，这两个词语都有着深层的含义，表达作者对美好生活的回忆。

②多读几遍语句可知："瘦弱”是从树木的形态方面，将树木人格化，生动传神地写出了树木细而高的

特点；小雨落在叶片上的声音像是“轻松的鼓点声〃，是一个明确的比喻修辞。从声音的角度对雨进行描

述，突出了雨声有节奏感、悦耳动听的特点。表达了"我"对后园的喜爱之情。按照答题模式"运用的修辞

手法+生动形象的说明事物的特点+表达的思想感情"答题即可•

4.10.此题考察人物形象的分析，解答此题的关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然

后结合具体内容来分析。从第4段"在家人眼中，姥爷寡言而威严"可知，姥爷是个寡言而威严的人；从

第4段"姥爷及时问，我，想不想吃糕点、水果，眯着弯弯的眼，一边劳作一边和‘我‘聊天"和第12段"姥爷硬

生生听我用无数错别字读完新闻"中，可以看出姥爷对"我"宠爱、关心，有耐心；从"姥爷回家并不休

息，要在后园的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水"中可以看出姥爷勤劳能干；从姥爷在“我"害怕蘑

菇有毒时带"我"去看真正的蘑菇，并教育"我"留蘑菇给其他人，可以看出姥爷是个善于教育孩子的人。

4.11.首先细读所给语句，百草园既是鲁迅童年的乐园，也是美好生活的象征，里面有难忘的景，快乐的

事，印象深刻的人；再结合文章，后园中有童年的记忆，有无限的乐趣，还有与姥爷姥姥二表姐之间发

生的难忘的往事。因此，文章与.［衔接材料］有异曲同工之妙。情感相同点可以从"乐园""趣事""故人"

三方面展开，它们在两位作者的成长过程中，都扮演了不可或缺的角色。按照此思路整理语句作答即

可。

5.【解析】【点评】(1)此题考查理解与概括材料内容的能力。解答时，通读材料全部内容，依据材料一

表达重点作答，提取关键信息。组织语言整体答案即可；

(2)此题考查关键词语的作用。首先明确态度。然后根据词语含义和语境分析理由即可；

(3)此题考查学生对文本材料的理解和分析。通过各个选项与材料内容的比对。整理出符合与否，就可

以知道答案；

(4)此题考查语文知识的积累及拓展运用能力。需要了解个选项中涉及到的运动或比赛工程是什么。再

总结性作答；

(5)此题考查结合材料与现实，表达个人看法的能力。要求根据选文材料谈看法、感触和启示时，要结

合实际阐述对选文内部实质意义的理解；对选文材料谈自己创见:接合实际，对文中提及的现象提出合理

化提议和设想:调动知识的堆集，选文材料由内外的延伸和课本外与内的接合，整合后作答。

5.12.根据“我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生缺乏30%"得出：

我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生缺乏30%。根据"她建议，切

实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教育体系，加强

以学校为根底的健康普及教育"得出：学校体育工作有待加强，体育成绩在考试和升学测试中的占比拟

少。

5.13.此题考查关键词语的作用。首先明确态度，不能删除。然后根据词语含义和语境分析理由即可。"明

显"是清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到的意思。表示显露的程度。联系整句话分析，"明显〃一

词强调了近视的学生参加户外活动和体育锻炼的强度远远低于不近视的学生；说明了"户外活动和体育锻

炼对视力的影响也非常明显〃。去掉后意思表达不清。故不能删除，该词表达了语言的准确性。

5.14.C选项中"就是因为他们不进行体育锻炼"说法太绝对。根据材料二"各地体育教育工作仍存在较大提

升空间"和"户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显"可知，中小学生的近视率猛增，与他们缺乏

体育锻炼有关，但这并不是唯一因素；

故答案为：Co

5.15.此题考查语文知识的积累及拓展运用能力。首先，分析四个选项分别写的体育工程。要在四个选项

中找出适宜的体育工程，根据"蹴鞠场边万人看""将军夜引弓""争雄角力转坤轴""闲敲棋子落灯花"分

析可知，分别是蹴鞠、射箭、角力和围棋；最后，仿照"篮球告诉我们做事要专注”句式进行续写，注意

体育工程作用符合此工程特点。

5.16.作答时，先在文中找到相关内容，联系实际生活，可以从学校、家庭、个人角度思考，说说对于“体

育课留作业”这一改革的看法，言之成理即可。例如："体育课留作业〃势在必行。学校体育课不仅需要

教会学生健康知识、根本的运动技能，使其保持身心健康，还要教会他们专项的运动技能。而这些内容

在课堂上教过之后，需要有课后的练习，才能让学生把这些知识和技能消化掌握。而将体育科目纳入未

来的中考科目，也客观上要求学校需要对体育课提高重视，而学生放在体育锻炼上的时间与精力也要相

应增多。

五、比照阅读

6.【解析】【点评】(1)此题考查理解并解释文言文中实词的意思。注重文言实词意思的积累；

(2)此题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文

言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧；

(3)此题属于综合考查题考查学生对文言文内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对文言文

进行整体的把握，又要对局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个

重点，对文言文的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括；

(4)此题考查对文章的理解和分析。结合文本中的内容，阐述理想人物的形象。

【附参考译文】

甲：景春说:"公孙衍伸如)、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们

安静下来，天下就太平无事。"孟子说:"这哪能算是有志气有作为的男子呢?你没有学过礼吗？男子行加

冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说:‘到了你的丈夫的家里，一定要

恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从作为首位，是妇人家遵循的行为准那么。大丈夫应该住

进天下最宽广的住宅一一'仁'，站在天下最正确的位置一一‘礼’，走着天下最正确的道路一一‘义得志

时，与百姓一同遵循正道而行；不得志时，就单独行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不

能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。"

乙：孟子对宋勾践说："你喜欢游说吗？我告诉你游说(的态度)。人家理解我，我悠然自得无所求；人

家不理解，我也悠然自得无所求。"宋勾践问道：“怎样就能做到悠然自得无所求呢？"孟子说："崇尚

德，爱好义，就能悠然自得无所