大学生教育实践报告 (8篇)

大学生教育实践报告大学生乡村教育社会实践报告(实用8篇)在现在社会，报告的用途越来越大，要留意报告在写作时具有肯定的格式。那么，报告究竟怎么写才合适呢？下面是我为大家带来的报告优秀范文，盼望大家可以喜爱。

高校生教育实践报告篇一

前学术界在争论村民自治或村级治理时，大都忽视了对村级治理类型的区分。村民自治作为一种民主化的村级治理制度，在详细实施过程中，由于面对制度环境的不同，而具备相当不同的效果和表现，不能理解村民自治所面对的特别环境，也就难以理解村民自治这样一种民主化村级治理制度的实践后果。村民自治制度是国家强制实施的一项制度，依据村民自治制度实施场域的村庄状况的不同，这一制度支配的实践后果会有不同。本文试图依据村集体把握经济资源的多少，将作为强制实施的村民自治制度实践后果的民主化村级治理区分为动员型村级治理和安排型村级治理。这两种村级治理类型由于村集体经济资源多少的不同，而在详细表现中具有相当的不同。当然，将民主化村级治理分为动员型和安排型两种类型，还是一种抱负类型的分类方法，实践中两种村级治理类型交叉重合之处甚多，并不存在严格意义上的不同。

究向政策基础性学术讨论过渡的重要标志。从治理的视角来讨论村民自治，村民自治制度支配就变成为一种民主化的村级治理制度，这种制度既不同于传统的村庄自治，也不同于政权意义上的民主制度，用村民自治而不是村自治这一概念，表达了前一种治理的含义[1]，村民自治是一种社会民主而非政治民主，则表达了后一种治理的含义。

从治理的角度来讨论村民自治，正好与村民自治制度的缘起相关。村民自治制度在广西一些山区自发产生的时候，就是为了应对人民公社解体之后消失的社会失序现象[2]，自发产生的村委会引起国家的重视，既与当时民主化的语境有关，也与当时农村治理面临的逆境有关。而在实践中和《村委会组织法》的规定来看，村民自治在村庄(行政村)秩序保持中可以起到的作用，应是村民自治的核心要义。民主化村级治理的关键即村民的自我管理、自我教育和自我服务的村庄内生秩序状态，这种状态是通过四种民主方法即民主选举、民主决策、民主管理和民主监督来达到的。从治理角度讨论村民自治，实质上就是讨论以民主的方法来形成村庄内生秩序，这些秩序包括经济的合作(如公共工程建设)，抵挡上级过度的提取，抗御地痞对村庄的骚扰，以及监督村干部的行为等等，这样，治理视角所关注的问题就是用民主的方法来形成内生村庄秩序时的过程、可能及特征。而正是由于村集体经济资源状况的不同，造成了用民主的方法来形成村庄秩序时的过程、可能、特征及其侧重点上的不同，这种不同就是我们本文将要重点争论的民主化村级治理的安排型和动员型类型。我们将以村民代表会议的民主决策过程及村民代表力量来绽开争论。

若抱负化，民主化村级治理可以划分为两个相互联系的部分，一个部分是用民主的方法来决策村务，其内容包括选举村干部和村民代表，召开村民会议表决，以村民代表会议的形式进行村务决策和监督;一个部分是用集中的方法来办理村务，即由村干部这些详细的村民推选出来的人将村民决策的村务办理下去。

绽开以上两个部分，第一个部分的实质就是形成村务决策和推选出执行这些村务决策的人员，从抱负状态来讲，村民可以随时罢免自己选出来的村干部及村民代表，实际上则由于罢免需要成本，就为村干部以及村民代表的行为相对脱离村民意愿供应了可能。村干部及村民代表这种相对脱离村民的状态，必定带来民主化村级治理的其次个部分即用集中的方法来办理村务的后果。相对的脱离既为村干部制造了发挥个人才能的空间，也为村干部供应了谋求私利的机会。

村民代表也是相对脱离于村民的，但一般来讲，村民代表较村干部离村民更近，一是由于村民代表是更小范围村民推选出来的，更重要的是，村民代表并不把握着村干部一样办理村务的权力，而只是决策和监督村务的权力。因此，也可以将村民代表当作村民的一个部分，而单独将村干部作村务的办理人，即集中的主体。

从村务决策的形成即村民意愿的角度，村级治理面对的首要问题当然是村集体公益的维护，或说如何在村庄范围内获得公益，削减外部性，这种村民意愿的典型是修路架桥和维护治安等具有剧烈外部性的公共(转载自本站，请保留此标记。)工程和公益事业，在不能依靠外部的国家和村内个人供应的状况下，村集体办理这些事业成为最佳选择，这时候，村民都会有让村集体来兴建这些公共工程和公益事业的'愿望和要求，村民也很简单通过村民代表会议或村民会议的形式形成详细的村务决策。问题是，虽然每个村民都盼望获得公益的好处，但每个村民也会尽可能削减自己为获益所付出的成本。每一项公共工程和每一件公益事业的受益者或受益者的受益程度都是不平衡的，一些人受益许多，一些人受益无多甚至反受其害，这样，虽然村民都期盼村中公益，却由于受益不行能均衡，而鲜有在每一件详细的公共工程和公益事业决策中全都同意的状况。少数人听从多数人正是实践中运行的民主制度的规章，大多数村民或村民代表可以作出村务的决策，但村务的办理却难以跨越这些详细村务决策中的少数反对派。

民提高对利益受损的忍受度，一个社会关系多的村干部可以带来反对者的压力，而一共性情暴燥、身体强健的村干部，则可以构成对反对者的身体威逼。总而言之，在村庄舆论不能对村中少数反对派构成压力时，办理村务的村干部的个人魅力和力量，就成为一种可能的替代手段，现实中这种状况处处可见。

除以上两种方法以外，村集体经济成为村干部可以调用的另一种资源。拥有丰富村集体经济资源的村庄，大多数村民可以不顾少数人的反对而打算资源如何安排与使用，村干部也可以利用村集体资源来建立对村民的奖罚机制，少数村民若反对大多数村民的愿望和决策，他们虽然可以不顾村庄的舆论压力，却不得不考虑经济利益上可能受到的损害，从而不得不照应多数人的愿望。况且村集体经济资源的丰富，使得村干部可以不从村民那里抽取资源，就可以办理好村中公益事业。

由于受到少数村民的反对，而办不下去的状况，这种状况会大大损害村民原来可能得到的好处，或为了得到这种好处，而不得不让每个村民花费更大代价(比如集体建供水设施和每户打井)。办理公共工程和公益事业的村民意愿是不成问题，通过村民大会或代表会议形成村务决策也不成问题，但在办理村务时，村干部却往往面对着无法逾越的少数反对者的反对，最终致使民主化的村级治理效果不佳。

这就是说，从理论上看，打算民主化村级治理状况的关键是村中可能消失的少数反对派能否被劝说成为合，或直接说被压服。如前所述，这取决于村干部的个人力量，村庄舆论压力以及集体经济资源的多少。

村干部个人力量和村庄舆论与民主化的村级治理的互动关系，我们已分别争论[3]，本文中，我们重点争论村集体经济资源对于民主化村级治理的影响。

如前所述，村集体经济资源在两个方面深刻地影响着民主化的村级治理，丰富的村集体经济资源增加了村干部劝说或压服少数反对派的力量，同时，丰富的村集体资源使得民主化村级治理所面对的主要问题，不是经济资源的提取，而是集体资源的安排，正是在这个意义上，民主化村级治理可以依据村集体资源的多少区分为两种不同的类型：动员型村级治理和安排型村级治理。

在村集体经济贫乏的村庄，民主化村级治理包括以下两个详细过程，一是相对简单达成的关于村庄秩序的决策，特殊是修路架桥等公共工程和维护治安等公益事业的决策。

高校生教育实践报告篇二

离别的伤感随着汽车的启动，化作几多感动，几行泪水。紧急而欢乐的教育实践结束啦。想想烈日当头的那天，我们捧着一颗颗年轻热忱而布满期盼的心来到顺德勒流中学，感动担心之情油然而升。都说“老师是天底下最阳光的职业”，我能给实践学校，给老师同学带来阳光吗？18位成员的浩大队伍，我能做好管理工作吗？一个个沉甸甸的问号，在我脑中回旋。如今，一个多月的实践工作结束了，我们18位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的实践画上一个完善的感叹号！在此我把我的收获拿出来跟大家一起共享。

一、辛酸教学路。

勒中是一所镇属中学，生源一般，由于下学期要搬新校区，学校原有的配置都没有再做改善，电脑机房配置很低，98系统，常常死机，极差的配置影响了同学上课质量。许多教学工作都不能正常开展，大部分老师采纳传统教学，同学学习爱好不高。仔细听完指导老师的第一节课后，我给自己定下一个教学目标：肯定要让同学对我的电脑课感爱好，学会用电脑学习。依据新课标的要求，我认仔细真写了第一个教案：《香港迪仕尼乐园之旅——猎取信息的一般流程》。指导老师对我的教案特别满足，队员们也赞扬我很熟识教材。第一关就这样顺当通过啦！感动而紧急地期盼第一节课的到来，想着同学肯定会很喜爱香港迪仕尼乐园，肯定会有所收获，我就甜滋滋的暗暗开怀。

同学在摸索我的力量，指导老师也在看我怎么处理，看着乱轰轰的课堂，我只能临场应变，“大家为什么不喜爱香港迪仕尼乐园？请一个同学来说说。”

下课的铃声救了我，之前的激情和期望一下子从珠穆郎玛峰跌进太平洋，当老师原来这么辛苦！即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问同学：“你们听完课，印象最深的是什么？”同学面面相觑，只冒出一句，“老师，你讲得比原来的老师好！”接着都无语了。同学何以如此呢？在我看来主要是由于同学没有学习的爱好。

由于指导老师把10个班都给我带，我熬炼的机会更多了，上课前我主动和各班的科任老师沟通，了解同学的爱好爱好，然后依据同学的爱好爱好，设计课程。在这短短的一个多月中，我设计了《旅行方案》、《师生熟悉，猎取信息》、《小小侦探家》、《制作小礼物》等教案，不同的班用不同的教案，重复课多了，对教材内容也越来越熟识，讲起来也越顺，每节课每个班的形式也不完全相同，喜爱听歌的班级，我就播一些同学喜爱的歌，喜爱看动画的班，我尽量在讲课中，涉及多一点动画的学问……同时，每节课下课，我都会问一些同学，对我的课是否满足，再依据同学的看法再做调整。

这样一来，同学的学习爱好提高了不少，还常常问了许多课外的.学问，科组内的老师见到我就问：“今日又用了什么新方式上课啊？”，老师和同学的认同，让我感动了良久，课前为了做网站，做课件，熬的几个通宵，十多节课后声音的嘶哑，都化在快乐一笑，我快乐，由于同学认为我是一个好老师，我很骄傲，由于老师说我有创意。

教育实践令我感受颇多。学问学问浩如烟海，我不得不昼夜苦读补充学问，（共性签名网/）同时我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。电脑更新日薪月异，只有发扬共享精神，相互学习，师生共同进步，才能学到更多学问。在这段实践过程中，我充分应用了许多现代技术，如论坛争论，课后谈天争论学习方法等，通过多种途径和同学沟通，相互学习，共同进步。

二、付出真心，收获真情。

班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。如何形成亦师亦友，乐观健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不简单。

实践前，我在图书馆借了许多书补充养分，深化了解中同学的心理特征和工作策略，实践的第一天，我接到了高一3班，为了给同学留下深刻的印象，我通过一个小嬉戏作自我介绍，于是消退了师生的生疏感，接下来的工作就好办多啦。在和同学相处的第一个星期内，我复制了同学校卡的照片，三天内记住宅有同学，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特殊是原班主任王老师的介绍，我初步把握了班里同学的特点：新集体还不够团结，集体分散力不够，打扫卫生斤斤计较。基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作方案》和主题班会的概要，为接下来工作的开展做好预备。

每天早晚到教室，看同学打扫卫生，不摆老师架子，能帮同学做的，就和同学一起搞卫生，晚上到班里辅导同学功课，由于我高中的基础学问扎实，同学的问题我都能赐予解答，这样同学完全对我放开戒备心，把我当知心伴侣，许多事情都肯跟我说。下午第八节是同学运动的时间，我一有空就拿着数码相机跟着去运动场，拍下同学快乐一刻，然后做成flash动画，上电脑课的时候，播给同学看，每每看到自己的镜头上，同学都兴奋不已。有时候也会跟同学打打羽毛球、乒乓球，踢踢键子，为同学球赛成功加油喝彩，为同学的失败鼓劲，真正融入同学的生活中。下了晚自习，我一有空就到同学宿舍，跟同学谈谈生活问题，为同学解决宿舍内的卫生安排，和舍友间相处消失的摩擦，专心和同学沟通，专心为同学着想。

基于新班集体分散力不够这种事实，我设计了一个主题班会《我是班里的一分子》，把同学带出课堂，到同学大堂进行，师生一起玩嬉戏《一个也不能少》《看看谁的脚最少》，通过嬉戏，从中得出感受体会。同学对这种新的主题班会形式都很奇怪   ，参加乐观，都体会到，我们是一个班集体，每个人都是不行缺少的，要团结，一起努力。原班主任王老师还拍摄了许多照片，对这次主题班会很满足。

高校生教育实践报告篇三

近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中学校所取得的成果是众所周知，有目共睹的。特殊是党的十九大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学进展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。

然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽视了同学创新意识和创新力量培育。长此以往，必将影响国民整体素养的提高。

农村中学校教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会进展的巨大障碍。为此，对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深化的调查。

我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、共性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采纳访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。

在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，实行发散的方式，查找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分同学、老师、家长等进行了访谈。

通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状

现状一：教育经费严峻短缺

农村中学校教育教学资源的严峻短缺首先体现在教育经费的严峻不足。最近几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中学校教育中，等到原来就非常有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最终到达农村中学校尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。

由于教育经费的严峻短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中学校基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能娴熟或基本娴熟使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了幻想。

现状二：师资力气薄弱

所处的乡镇，六处完全学校中，除了中心学校师资力气相对较为雄厚一点外，其他学校，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学阅历开展工作的，相当一部分老师教法陈旧、观念落后。老师队伍整体存在着年龄偏大、学问结构老化、学问面窄的问题。通过查阅所在乡镇的老师档案资料，发觉全镇中学校老师平均年龄47岁，其中，50岁以上占51.8%。不仅年龄老化，而且学历偏低，学问结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处学校中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;学校学校，稍有改观。面对新形势下的素养教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中学校教育教学、人才培育和教育改革的繁重而艰难的任务，谈何简单?!

造成农村中学校师资力气薄弱的缘由是多方面的，最主要的缘由是受经济进展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新奇血液”，使得一些学校不得不临时聘请代课老师，以解燃眉之急。

“考、考、考老师的法宝，分、分、分同学的命根”。数十年来，农村中学校老师始终无法走出这一应试教育的怪圈，究其缘由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、同学成果的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素养教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上学校部的老师还要辅导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。

重智育轻德育是农村中学校教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成果优秀的同学犯错误，少数同学家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然赐予纵容和支持。不少同学心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、污辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震动全国的中同学“灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中学校生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要缘由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严峻缺失。

高校生教育实践报告篇四

实践报告是进行实践后的报告;是指有目的、有组织、有方案的深化实际、深化社会，对完成的社会实践活动的一个总结报告。其起源于改革开放中提出的一系列的有关经济、生活、教育的方针、政策等，吸引在校同学，渴望了解社会现实。下面是关于高校生志愿者社会实践报告相关范文，盼望对你有关心。

始终以来我都想做一名志愿者，为社会献上自己的一份绵薄之力。因此，这个暑假，我利用自己的时间、自己的专业学问、自己的阅历主动为那些备战高考的同学辅导。在20天的'志愿活动中，我收获颇多，感慨颇多。虽然这次志愿服务布满了挑战和劳累，但是细细回想，却是幸福和欢乐的记忆占据了脑海的大部分空间。志愿服务的感觉，就像加了糖的咖啡，初尝是苦的，涩涩的，但不久之后，就会感到沁人心脾的醇香。

作为教育学专业的同学，我在学校中学习了许多关于如何教育同学的学问。但都是通过课本学来的，对于许多学问的把握只是一知半解，这次辅导活动给我供应了一次实践的机会，让我更加深刻的把握了教育学的很多专业学问。比如：“师者，传道，授业，解惑也。”虽然，我们都知道这是作为老师最基本的职能，但是，唯有真正的实践，我们才会懂得要想做好这一项是多么的难啊!在给同学们讲解题目的过程中，我学会了如何用简洁明白的语言表达数学公式中那些晦涩的文字，如何编顺口溜让同学们记住地理上难记的地名，如何讲解英语语法让同学们记得更坚固。在辅导中，我虽然遇到困难、压力。但一路走来，真是获益匪浅，我学会了培育自己的急躁、细心;培育自己的组织力量;如何与同学们搞好关系。更重要的一点就是让我真正明白了陆游的那句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

在这短短的20天的志愿活动中，我付出了汗水却感受到了无尽的喜悦!在辅导中，我为同学们把握了以前不懂的问题而兴奋，为同学们背过一篇文章而喜悦，为同学们在考试中取得好成果而感动。当我结束这一段辅导回家时，收到同学们细心预备的小小的礼物而感到欢乐。有的同学说“姐姐，这些天辛苦你了，等我们高考完之后肯定去找你玩啊!”听到这些话真的让我感动万分。人需要欢乐，欢乐的来源多种多样，但奉献的欢乐却是其他欢乐不能比拟的。志愿服务就是一种生活态度，选择做志愿者就是一种生活方式。“送人玫瑰，手有余香”，我在奉献的同时，收获着精神上的愉悦与满意!

志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基石。在这次辅导中，我毫无保留的，不求回报的向那些需要我关心的同学们伸出了救济之手。社会实践既关心了那些同学，同时在志愿服务过程中，我自己也得到提高、完善和进展，精神和心灵得到满意。志愿服务既是“助人”，亦是“自助”，既“乐人”，也“乐己”。在关心别人的过程中，纯净的是自己的心灵，净化的是自己的灵魂!

高校生教育实践报告篇五

周家村是远近著名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户人家，800口人，其中党员19名。村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。生活在四周乡村中属富有水平。周村长自74年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。

进村后，首先引起我留意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区分。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安状况相当好。经济上的富裕和生活上的安静，使我毫不夸张的用了"安居乐业"来作为周家村给我的第一印象。

听村里的领导介绍，村里的主要收。

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高校生教育实践报告篇六

资料。

团的各级领导机关要成立相应领导机构，全面负责本地区本事域教育实践的开展，团委主要负责人是第一责任人。全面负责，就是要加强统一领导，对支配部署、组织协调负责，对指导推动、检查督导负责。

作为第一责任人，团委主要负责人既要领先垂范，带头参与教育实践，又要靠前指挥，投入足够时间和精力进行指导，自始至终把责任扛在肩上。各级团委基层组织建设部门作为牵头部门，要把指导督查的重点放到基层、放到团支部，做好统筹协调，把握进度节奏，引导基层结合实际、制造性地开展教育实践。

要留意准时总结好的做法和阅历，建立与本地区本事域实际状况相适应的团员教育管理长效机制，巩固和深化教育实践的成果。

二要强化到基层抓落实。

要将教育实践与“8+4”“4+1”“1+100”等工作结合起来，把参加和指导教育实践作为“常态化下沉基层”团干部的重要工作任务和“向基层服务对象报到”的主要工作;参与团干部直接联系青年工作的每名专职团干部和团的领导机关挂职、兼职团干部都要联系一个基层团委，全程参加，加强指导，并完成讲授团课等详细任务。

每个基层团委都要细化工作方案，以团支部为基本单位，以“三会两制一课”等团员教育管理制度为基本依据，把教育实践落实到每个团支部、每一名团员。教育实践状况将列入全团重点工作考核内容。

三要强化分类指导。

坚持区分层次、分类指导，在规定动作的基础上，注意区分学校、企业、农村、社区、机关以及非公有制经济组织和社会组织等，依据各自实际有针对性地支配任务、推动工作，防止“上下一般粗”，防止形式主义、走过场。

不同领域、不同类型团支部要把自身的特点和特色体现出来，做到详细化、精准化。特殊要抓住学校共青团这个源头、这个关键，注意加强对同学团员教育实践的指导。

这次教育实践只有总的时间要求，不分批次、阶段和环节，给基层制造性开展工作留出空间，要鼓舞和支持基层发挥主观能动性，乐观探究，增加教育实践的实效性。

四要强化工作统筹。

坚持两手抓、两促进，把教育实践与团的重点工作紧密结合起来，做到有机融合。要通过教育实践，促进广阔团员、团干部特殊是团的领导机关干部提兴奋发有为、敢于担当的精气神，锤炼好作风，呈现新作为，把教育实践的成效体现在为党做好新形势下青年群众工作上。

五要强化宣扬舆论。

高校生教育实践报告篇七

难忘的社会实践生活已经告一段落了，这段时间里，肯定有许多值得共享的阅历吧，不妨坐下来好好写写实践报告吧。应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的高校生劳动教育课程实践报告（精选20篇），供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

高校生教育实践报告篇八

我们的实践队是一艘开往南安的大船，在这艘船上有8支船帆，我们一同迎风、逆风，我们方向全都，才开启了顺当之航。而我，只是其中的一支布帆，因此，我的故事中，也有大家的故事。

其实，许多事情都是大家协作来完成。如对兰田村村委书记潘春来的采访中，鸿婕主打，小嘉、伟新、进兴、伟伟和我帮助提问，最终万?还在负责摄影和拍照。再如，对海西政策的宣讲是闽南话主导的，这样能让当地感到亲切自然。像我这样的一个北方女孩自然无“用武之地”了，可是我也尽可能做一些力所能及的事。发传单、发纪念书签还有拍照以及举旗子。总之，我觉得大家总是分工明确，做事不推诿的。在这样的集体里做事真好，我不会有“孤帆远影碧空尽”的孤独     ，而是“众人划桨开大船”的成就感。

当然在集体中每个人都有属于自己的故事，我也不例外。

第一个是我的主打项目就是做会议记录。根据大家的意思，我心思细腻，最适合做记录员的工作。可是，当我做起来才发觉记录员原来不是这么好当的。记录不是单纯的听写，它需要记载大家会议争论的精华，需要的是倾听——整理——浓缩，这样的至少3个过程。而这三个过程中，需要你快速而灵敏的反应，这样才能保x接下来的会议内容不会丢失。一开头，我还真有些适应不了。常常写的手掌x疼，有些细节好像也把握的不够。但是，这样的“苦差”我到得意其乐。每当想到事后自己的会议记录会让大家作为一面镜子回忆这美妙的时间时，心里就很快乐和感动。

我的其次个主打项目就是对康美镇镇x的委员进行电话采访。由于我们上次去康美镇镇x时，镇x的委员们正在开会，所以我们只能通过电话采访对其进行追踪报道。没想到，这样的“大任”就交到了我的手中。说真的，我立刻感觉有些压力和紧急。虽说是短短的几分钟的电话采访，可之前问题的预备那是煞费苦心