2023小学劳动教育课程实施方案5篇

小学劳动教育课程实施方案一、指导思想为全面贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,促进学生德、智、体、美、劳全面开展。二、育人目标1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定根底。三、根本原则〔一〕把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面开展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。〔二〕遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。〔三〕表达时代特征。适应科技开展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会效劳新变化，改良劳动教育方式。强化老实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。〔四〕强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要标准化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。〔五〕坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘中心小学周边工农业可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。四、课程实施〔一〕确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰富劳动体验，开展效劳性劳动〔社区效劳、公益活动〕、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动效劳他人、效劳社会的情怀。〔二〕加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。借助以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动荣耀的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。〔三〕明确责任分工。在我校劳动教育课程建设领导小组的统一领导下，将综合实践课、多元开展课、研学旅行课、劳动主题教育课进行全方位整合，课程中心做好课程的顶层设计与研究效果评价，教科处做好劳动教育专兼职教师的过程管理与培训，学生成长中心、各级部积极做好家长的引导教育工作，认真做好劳动教育课程的组织实施。〔四〕标准实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统研究掌握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳开工程，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。五、课程评价劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方案。〔一〕教师评价教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作特点，参考目前我校音、体、美、信息、等非文化课教师的工作评价方案，将劳动教育课程教师工作评价纳入《中心小学教师工作评价方案》中，经全体教职工大会审议通过后实施。〔二〕学生评价1、评价内容通过建立学生劳动过程档案和收集学生劳动成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的研究态度、合作精神、研究能力等维度进行评价。2、评价方式〔1〕“中心小学学生素质开展报告单〞。要求各班为每位学生建立劳动教育课程档案，里面包括劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、、音像资料，做为学生评价的主要依据。〔2〕日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地鼓励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。〔3〕研究成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程研究成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。〔4〕学分认定评价。根据学生在劳动教育课程研究过程中的出勤、作业完成、研究效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价中。六、条件保障〔一〕组织保障成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。〔二〕经费保障提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加快校内综合实践活动室教室的改变和校外教育实践基地的拓展，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育效劳。〔三〕师资保障采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承当劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。〔四〕设施保障大力拓展实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。在金阳广场、复圣公园等前期校外德育实践教育基地的根底上，积极联系中心小学周边农村地区的农田、山林、采摘园等作为学校的学农实践基地，联系县城一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、效劳性劳动的实践场所。〔五〕平安保障建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购置劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。科学评估劳动实践活动的平安风险，认真排查、去除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定平安、科学的操作标准，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。2020年小学劳动教育实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格开展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。一、明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿效劳劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动根底知识和根本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身开展和人生幸福奠定根底。二、坚持劳动教育的根本原则.实践性原则。实践性是劳动教育的根本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和根本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到开展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。.根底性原则。劳动教育是根底教育阶段最根底的教育，通过劳动教育，应该使学生具备根本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的研究，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的开展、成长打下坚实的根底。.开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。.课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动〞？怎样做才算是热爱劳动。.典范引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的典范是最好的引领。因此作为教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的气氛，从而在典范的引领下，充分激发他们主动劳动的热情。.内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工作方案，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。中小学劳动教育实施方案为了全面落实上级关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见和中小学劳动教育指导纲要，结合中小学劳动教育工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会开展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、培养目标着眼于学生健康成长，重点关注学生劳动意识、劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面的培养和教育，促进学生形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，整体提高劳动素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人奠定根底。三、工作目标.坚持思想引领、有机融合、整体规划并实施劳动教育,推动建立表达“五育融合〞理念，以劳动素养培养为目标的课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的普通中小学劳动教育体系。.构建以学校为主导、家庭为根底、社会全方位参与支持的贯穿一体、开放协同的新时代劳动教育工作格局，形成推进劳动教育合力。.培育构建“骨干教师、学科带头人、教育名师〞三级教师成长阶梯；利用两年时间，创立5个县级示范性劳动教育实践基地和10所劳动教育示范学校；遴选一批社会性劳动教育实践基地；积极争创级示范性劳动教育实践基地和劳动教育示范学校。.大力推进家庭劳动教育日常化、学校劳动教育标准化、社会劳动教育多样化，探索具有特色的中小学劳动教育模式。四、工作任务〔一〕落实劳动教育课程中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。从综合实践活动课每周两节中，拿出一节上劳动教育课，可集中或分散使用。三年级以上年级可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。各校结合实际加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生开展的劳动教育模式，完善地方及校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，开设具有地方特色的劳动教育课程，形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。〔二〕确定劳动教育内容根据教育目标，针对不同学段学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育。各校依据本校特色制定校本《劳动教育清单》，以学期、月、周为单位，对本校劳动教育内容进行整体设计和规划，清晰呈现根本目标、课时安排、主要劳动实践活动等内容。校内劳动各学校在上好每周至少1节劳动教育课的根底上，积极组织学生参与清洁环境、美化校园的活动。校内学生力所能及的劳动应安排学生完成，设立宿舍清洁、食堂帮厨、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所。各学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技竞赛，以活动为载体营造气氛，提高学生劳动意识。.校外劳动各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作方案。小学高年级、初中、高中，都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和效劳业实习等劳动实践。有条件的学校可开辟“校园农场〞，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂〞，适当开展种养劳动实践。各学校结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动。.家务劳动各学校每周给学生安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期布置一定家务实践劳动任务。各学校保证1至2年级家庭劳动时间每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。各学校指导家长每年有针对性地教给孩子1至2项生活技能，每学期召开一次以劳动教育为主题的家长会，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活和未来长远开展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。〔三〕拓展劳动教育实践场所各学校因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地、劳动教育特色学校创立工作，农村学校要积极争取当地和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地。城镇无劳动教育基地学校可以利用素质实践基地、红山女神博物馆、工业园区等开展校外劳动实践教育。力争用2年左右时间创立5个县级劳动教育实践基地。〔四〕加强师资队伍建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。采取有效措施，保持劳动教育教师队伍的稳定与开展。教研部门加强对劳动教育教师的专业培训，经常性组织教研活动,促进劳动教育教师专业化，逐步构建“骨干教师、学科带头人、教育名师〞三级成长阶梯。积极聘请思想品德优良的社会能工巧匠、专业技术人员担任学校劳动教育校外辅导教师。〔五〕健全经费投入机制采取多种形式筹措资金，建设县级和学校劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，也可采取学校购置效劳方式，吸引社会力量提供劳动教育效劳。三、保障机制.强化组织保障各学校要成立校长或书记任组长的劳动教育领导小组，学校主要领导亲自抓、德育领导具体抓、相关部门和人员配合抓，确保学校劳动教育工作落到实处。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会,特别是工会、共青团、妇联等群团组织力量，为学生参加志愿效劳、开展公益劳动、参与社会治理提供时机和平台。.建构实施方案各学校要根据实际，以学期为单位规划好一套行之有效的劳动教育实施方案，鼓励探索“一校一案二3至6年级学生每学年完成1次社会效劳和1种职业体验活动，参加力所能及的家务劳动和集体劳动；初高中学生每学年完成至少2次社会效劳和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动，为中高考劳动教育素质综合评价做好充分准备。.开展劳动教育成果系列评选活动每学年末开展劳动教育成果展播活动，各校将劳动教育成果以文字、照片、短视频等形式汇成微文，在网站进行推送展播；每学年定期开展劳动教育精品课评选活动或者中小学生劳动技能大赛；每学年开展县级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动。.加强督导考核各校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，既要记录结果，也要记录劳动过程中的关键表现，具体劳动情况和相关事实材料以文字、、视频的形式归档。每学年针对上述内容对学校劳动教育实施情况进行量化考核。.强化平安保障各中小学校要加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，建立健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。.加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品。在校园宣传栏与班级微信群等大力宣传辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动荣耀、劳动美丽的传统，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。小学劳动教育工作方案范文一、指导思想：劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性研究领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际紧密联系，以实践为主的课程。开设劳动与技术课目的在于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力。二、根本情况分析：本学期我担任的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比拟自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的，他们还是喜欢动手，做小制作。三、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。四、教学目标：1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动荣耀、劳动没有上下贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、保护劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。2、使学生研究一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具;初步掌握自我效劳劳动和一般的家务劳动的根本技能;能进行简单的生产劳动。3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。五、教学措施1、严格要求学生，对少数纪律差的学生批评教育，激发学生上劳动技术课的兴趣，使班级形成良好的教学气氛。2、钻研教材，熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。3、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，提高学生对劳动技术的兴趣。4、上课做好充分准备，按时进课堂，不断改良教学方法。5、关心动手能力差的学生，做好个别辅导。6、按时进行期中、期末考核，做好成绩记录，做好经验总结。学校美育活动实施方案一、指导思想全面贯彻和落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，把培育和践行核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培养深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。二、美育工作领导小组为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以下领导小组指导我校美育工作的开展。组长：副组长：组员：三、明确目标、内容及要求〔一〕我校美育以构建我校“大美育〞格局为目标。1．科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶〞美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。我校每年有专项的美育经费，专供美育的各项活动用。2．努力实现美育的“四个结合〞。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2＋1工程〞达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。3．充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，开展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面开展。〔二〕美育的内容和要求。侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。四、工作措施〔一〕要寓美育于各学科教学1．学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整表达。学科教学是学校工作的中心环节，也是最根本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度表达。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。因此，我校把美育教育向各科教学和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学美育教育的详细教学设计。2．通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广阔教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实根底。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中表达美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。〔二〕开展丰富多彩的活动，实施美育。第一、开展课外美育活动。有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合我校学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢送，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业〞，使美育活动落到实处，收到实效。本学期制定如下活动安排：1．读书活动、美术创作大赛。2．诗歌朗诵比赛。3、看教育片电影写出观后感。4．制作节日小报。第二、抓好社团工作。依据学生的兴趣、爱好、专长，成立各种美育社团，培养、开展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人〞。在社团活动的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和开展，从而获得更深层次的美感。〔三〕在艺术课中体验美。艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和开展艺术特长。〔四〕在校园建设中实施美育。校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。〔1〕在原有的根底上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力衬托一种清新、优雅、文化气氛浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。〔2〕开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。〔3〕建设好信息技术硬件、软件，催促教师充分运用好网络教书育人。〔4〕充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园播送成为美育的宣传阵地。五、强化评价，标准管理〔1〕加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。〔2〕细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。〔3〕其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的根底上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。〔4〕将学生板报及手抄报、校园播送、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作气氛，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。小学2022-2023学年度课程设置方案一、培养目标全面贯彻党的教育方针，表达时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民效劳；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的根底知识、根本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则〔一〕均衡设置课程根据德智体美等方面全面开展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面开展；依据学生身心开展的规律和学科知识的内在关系，根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代开展和社会开展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。〔二〕加强课程的综合性注重学生经验，加强学科。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。一至六年级设道德与法治课，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生的健康成长；一年级至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；三至六年级设综合实践课，旨在培养学生的综合能力。综合实践活动。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，开展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。〔三〕加强课程的选择性学校为学生提供自主开发或选用课程的空间，充分利用学校老师的特长，增强课程对地方、学校、学生的适应性。学校充分利用课后校内托管时间开展丰富多彩的社团课程。学生依据自己的兴趣爱好选择适合自己的课程。从而不断培养学生的兴趣爱好，丰富学生的校园生活。〔四〕注重小初一体化课程的衔接因小学阶段学生学习知识相对较浅，教师根本上是采用直观法组织教学活动，进入初中教师多是采用抽象理性的教学方式，再加上课程量的陡然增多、教学内容增加、课程内容难度的加深、学习节奏加快等诸多情况，学生适应初中教学方法的难度必然较大。小初语文、数学、英语、科学衔接课程，能够为学生打实初中的学习根底，有利于学生更好地落实中学阶段的知识学习任务。三、小学阶段课程设置小学课程设置及课时安排课程周课时一一--年级年级年级四年级五年级六年级道德与法治333322语 文887766数 学444455英 语222233科 学112222体 育443333音 乐222222美 术222222综合实践活动112233地方与学校课程222322周课时总量〔节〕292930303030三、课程设置的补充说明〔一〕地方与学校课程.地方课程包括蓝色家园、环境教育、平安教育、传统文化、我的家乡、心理健康教育。学校课程包括英语口语、古诗文诵读。.地校课程1上课内容：蓝色家园、环境教育、平安教育、心理健康教育。其中蓝色家园每学期不少于9课时，心理健康教育不少于6课时〔其中生涯规划课程2课时〕.地校课程2上课内容：传统文化、我的家乡、古诗文诵读。〔二〕综合实践课程综合实践课程包括研究性学习社会实践社区效劳劳动技术信息技术。其中劳动课程每周0.5课时。〔三〕乡土课程一年级《我的家乡——老游戏篇》纳入体育课，每学期6课时。二年级《我的家乡——手工篇》纳入美术课，每学期6课时。三年级《我的家乡——山水篇》每学期6课时。四年级《我的家乡——岛湾篇》《我的家乡——融合篇》每学期9课时。五年级《我的家乡——人文篇》《我的家乡——融合篇》《我的家乡——开展篇》每学期12课时。六年级《我的家乡——历史篇》《我的家乡——开展篇》每学期9课时。〔四〕其他课程.人工智能启蒙课程。我校非试点学校，1—3年级综合实践课程中每月一节人工智能视频课程。.国际理解教育、民族教育在道德与法治课中设置相关课程内容。.毒品预防教育在平安教育课中设置相关授课内容。.语文小初一体化衔接课程中的古诗词和文言文利用晨诵时间进行诵读。中学科教之旅活动方案一、组织领导：组长：副组长：成员：二、活动主题：携手建设创新型 三、活动时间：5月16日四、活动流程：1、5月4日，召开初二年级及高一年级理科班办主任会议，布置活动各项事宜2、5月5日，各班主任组织召开学生发动会，确定本班参加的17名同学名单，上报至校团委。3、5月6日，预订车辆。4、5月6日，与 科技大学和 市科学技术馆联系具体事宜。5、5月7—11日，各班与参加活动学生家长联系，告知活动注意事项。6、5月16日，开展科教之旅：〔1〕6点00分：校门口集合〔各班点名上车〕。〔2〕6点20分：准时发车。〔3〕8点20分：抵达 科技大学东区，开始参观：① 大博物馆；②生命科学院成果展示厅；③ 大天文台。〔4〕10：00分：抵达 科技大学西区，开始参观：①国家同步辐射实验室；②火灾科学国家重点实验室。〔5〕11点30分： 科技大学西区食堂就餐。〔6〕下午参观 市科学技术馆。7、16点30分：返程〔各班点名上车〕五、平安及其它：1、学生自愿参加原则，班主任为本班纪律平安第一责任人。2、学生统一服装，提倡携带纸笔用于记录、学习。六、宣传：1、联系 市电视台、《 报》、《 刊》对本次活动进行宣传。中学网站、校报将对本次活动进行全面宣传、报道，并报送至 市教育网。3、学校全程摄影、摄像。4、在活动参与学生中开展征文比赛，优秀稿件