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文档简介
三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算练习3.培养学生的应用意识和应用能力，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。［教学重点］熟练三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法。［教学难点］运用三位数加减法的计算方法解决生活中的实际问题。师：昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们也和蜜蜂一样在数学课上学到了许多知识，不但解决了许多问题，还学习了三位数加减法（不连续进位、退位）的计算方法，这节课+—227师：仔细观察这两个算式，怎样计算三位数加（减）法计算时需要注意些什么（三）观察算式，总结方法把你的整理结果说给小组的伙伴们听一听，有不正确的地方相互纠正，有想不到的地方相互提醒、补充，最终要形成小组一致意见。（4）如果是减法，本位不够减，就从前一位退1作10，和本位数加在一起再减根据学相同数位对齐，从个位加起，哪一位上加得的和满十就向前一位进“1”教师板书：三位数加减法（不连续进位、退位）练习。【设计意图】结合本节课所需要解决的练习题，来引导孩子回顾三位数加减法（不连续二、分层练习巩固提高仔细观察，独立辨析它的2.集体反馈，重点交流。指生3.评价小结：同学们不仅有一双善于观察的慧眼，还有一个聪颖睿智的大脑。师：以后做这样的的笔算，你们想提醒大家注意什么预设：满十向前一位进一，相同数位要对对齐，不够减时退1来【设计意图】这道题展示出了学生最容易犯的三个错误：忘记加进位记减被借走的1,相同数位未对齐。将这道题放在分层练习的第一题是为了加深学生的印象，提醒孩子们在后边的练习中加以避免，也能够提高课堂效率。用计数器练习三位数加减三达到通过练习进一步理解算学生充分利用计数器，进行加或减，教师要注意引导学生实际操作与理解算理、算法紧密【设计意图】练习从易到难，使学生的学习建立在积极、自信、自主探索的基础上，使(二)综合练习，应用新知你能從出什么问题?引导学生交流“少多少”是道减法应用题，要列对算式，然后判断是否需要退位，再根据所学知识进行计算，关注竖式计算时5•苗苗幼儿囲人敦统计【设计意图】遵循数学学以致用的原则，引导学生初步解决生活中的简单问题，巩固所①仔细观察，你能找到哪些数学信息②要解决“梨树和石榴树一共有多少棵”需要用到哪些信息③怎样解决（先学生分析，老师适时进行补充。）学生可能想出多种思路和计算方法，如竖式计算或者估算，只要能合理解决问题，都要给予肯定和鼓励。是一道通lo.下图是某自然保护区⑴2年长臂旗數一畳貶化请况461只(2)借助此题培养学生的数据分析观念，引导学生观察统计图，说说长臂猴数量的变的学生来说稍有难度，因此放在拓展练习这个环节，在巩固应用的同时，发展、培养学生分析数据的观念，体会统计的作用，培养环保意识。三、梳理总结，提升认知过渡语：相信通过今天的整理复习，说说看你都有哪些收获注意相同数位要
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