幼儿园大班英语活动儿歌集教学设计【含教学反思】

幼儿园大班英语活动儿歌集教学设计【含教学反思】1.前言随着英语的普及，越来越多的家长开始给自己的孩子接触英语。而幼儿园大班儿童正处于语言发展的关键期，英语学习对他们的人生发展具有重要的意义。本文将探讨如何在大班儿童英语活动中，通过儿歌的教学设计来帮助孩子们更好地学习英语。2.儿歌教学设计2.1教学目标本教学活动旨在通过儿歌的形式帮助幼儿园大班儿童进行英语启蒙，达到以下目标：能够听懂、模仿并唱出简单的英语儿歌；能够了解儿歌中的基本词汇和句型；能够通过儿歌和游戏的形式培养孩子们的英语语感和兴趣。2.2教学内容本教学活动所涉及的儿歌集如下：Twinkle,Twinkle,LittleStarOldMacDonaldHadaFarmTheWheelsontheBusFiveLittleMonkeysJumpingontheBedIfYou’reHappyandYouKnowIt在这些儿歌中，包含了主要的动物、自然、交通、家庭和情感等方面的词汇和句型。2.3教学重点和难点教学重点和难点分别如下：教学重点：帮助孩子们正确理解和表达儿歌中的基本词汇和句型；培养孩子们对英语音韵和语调的感知能力；通过在游戏中唱儿歌，培养孩子们对英语的兴趣和爱好。教学难点：部分孩子的英语基础较薄弱，语言能力有限，词汇理解和表达能力较弱；在快节奏的儿歌中，难以理解和掌握歌曲的整体意义；孩子们缺乏英语听力和口语表达的能力，难以通过儿歌理解和表达语言信息。2.4教学步骤第一步：活动引入在音响中播放一段轻松愉悦的英语音乐，吸引孩子们的注意力。引导孩子们自我介绍并短暂交流，以此增进彼此之间的关系和互动性。第二步：儿歌词汇学习在课堂上播放每首儿歌的音频文件，帮助孩子们听懂歌声中的单词和短语。随后，使用卡片游戏的形式对歌曲中的关键单词和句型进行教学，帮助孩子们了解儿歌的基本内容和歌曲的背景。第三步：儿歌学习和表达在播放儿歌的同时，边唱边动、边跳边拍，让孩子们参与其中，加深幼儿们对儿歌的理解和感知能力。随后，针对学生英语表达的不足，布置任务，要求小组内孩子们自由讨论，然后展示出他们对歌词的理解和表达。第四步：儿歌游戏设计和表演通过游戏的形式，巩固孩子们的听说能力。比如可以让孩子们在玩具农场中找出不同动物，或者用图画将歌曲内容内化为自己独特的一种语言学习形式。并且由老师组织小组内分角色，表演各种拟定的情景故事，巩固孩子们对英语语言和文化的理解和记忆。第五步：活动在活动结束时，老师进行巩固，让孩子们回顾所学内容、分享自己的收获和感受，以及表扬孩子们在课程中的表现。3.教学反思3.1教学效果通过本次教学活动，儿歌教学的方式让幼儿园大班的孩子们对英语学习产生了浓厚的兴趣，全身心地参与到教学活动中来。学生们不仅学会了基本的单词和短语，也掌握了歌曲中的整体意义和文化内涵。3.2教学困难在教学活动中，一些孩子可能会面临有英语基础薄弱，词汇表述能力差的情况，这时老师需要耐心引导，利用多样的教学手段和方法，增强孩子们的听力和口语能力。同时，为避免过度矫正误差和字正腔圆，也不要压制孩子们在自然发展的过程中探索的主动性。3.3改进策略为增强孩子们听力和口语能力，教师可增加积极开口说英语的机会。在设计教学活动时，可以加入音乐和游戏元素，更好地调动学生的积极性，提高他们的参与度和自主性。在学生表达环节，引导孩子间进行互动交流，促进合作与协作。4.儿歌教学是幼儿英语教育的一部分。本文所讲述的幼儿园大班英语活动