2023年小学信息技术学科教学工作计划3篇

2023年小学信息技术学科教学工作计划3篇小学信息技术学科教学工作安排1

一、指导思想

以教化信息化建设为主线，加强学习，主动探究在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教化信息化水平的提高。

二、主要工作

（一）加强队伍自身建设

1、明确人员分工，加强日常管理。明确“服务、指导、创新”的工作职责，在的确完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增加协作意识、奉献意识、探讨意识和成果意识。平常重视相关资料的收集、归档。结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度，刚好记载，积累数据。

2、要把信息中心建设成一支学习型的团队，全部成员要在学习的氛围中，一起探究，共同成长。详细措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房。内容有flash制作、网络管理基础学问、信息技术与课程整合的理论与实践等。

（二）极开展教学研讨

1、信息技术与课程整合探讨与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必需注意在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。在“备课—听课—口头评议—书面评议—再次集中沟通—形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学探讨水平的提高。

2、组织学习前沿的信息技术与课程整合的教化理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题探讨，协作教科室做好本校所担当的信息技术方面的探讨课题的结题工作。

3、协作学校开展的各级教学研讨展示活动，主动参加“整合”探讨，做好相关的服务工作。

（三）提高设备运用效益

1、加强学校电脑的管理。为节约修理成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中选购 电脑配件备用的方法自行修理解决。

2、接着建设好教学资源库。通过培训，引导广阔老师用好现有的教学资源。刚好收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。详细征集措施：各学科以教研组为单位，在教研组长收集组内成员平常教学中制作的教案、课件等相关拓展性材料的基础上，由信息中心帮助整理、上传，期末进行评比、考核。接着对现有的已购置和下载的部分资源进行整理编目，扩充校本资源库内容。

（四）严格师生培训与考核

1、老师参与上级组织的培训。

2、老师参与上级组织的竞赛。

3、组织校本培训：信息技术与课程整合的理论与实践；培训前期制定安排，作好打算，培训中留意讲练结合，刚好作好考勤记录。

4、加强对学生基本信息素养的训练与考核。在强调整体推动的前提下，对部分水平超常的学生要加强训练，在今后的技能竞赛中力争有所突破。设立中年级学生整班参加的校级键盘输入竞赛，三年级英文输入，四年级中文输入，主要利用信息技术课的途径进行。

小学信息技术学科教学工作安排2

一、状况分析

1、信息技术状况

信息技术装备的改善，促进了我校信息技术教学水平的提高，目前除低年级没有开设信息技术课外，中高年级已按要求开足开齐。大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了肯定的相识，已经学会了如何开关机，相识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿态和操作方法，知道了部分特别键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，全部学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教化，都对计算机产生了深厚的爱好。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施安排。

2、学情分析：

四年级学情：这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，同时对计算机充溢了无知和新奇。我要培育他们的学习爱好，同时加强四、四年级学生的教学管理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多支配实践性的学习内容。比如课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

二、教学总目标：

1、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。

2、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；

3、学会利用IE阅读器上网查找资料包括音乐、图片，并整理成库，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档。

4、能够在他人在帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。

5、知道应负责任地运用信息技术系统软件，养成良好的计算机运用习惯和责随意识。

6、学会初步的文字输入方法，逐步提高文字的输入速度。

三、实施安排的措施：

1、运用任务驱动的`教学方法进行教学。

2、教学时采纳放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。

3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知实力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

4、加强老师业务学问和上机实力的培训

四、详细内容支配：

四年级主要学习内容：了解信息和信息处理工具，利用IE阅读器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档，中文版Win98基本操作。

重点：利用IE阅读器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档

难点：了解文件的基本操作，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档

小学信息技术学科教学工作安排3

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式激励学生多尝试，多思索，多运用，让学生在学习中不断获得胜利的喜悦。培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基础学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学总目标

（1）学问与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本学问、键盘的运用方法、文件的管理。

（2）过程与方法：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感看法与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实详细措施，重视学困生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用实力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本学问，其次单元键盘输入法，主要是让学生学习熟识键盘的操作与运用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生驾驭文件的管理。

教学重点、难点：

①、基础学问的驾驭。

②、各种基本概念、操作的驾驭。

③、实践训练、操作的有机、敏捷运用。

四、学生状况分析

五年级刚起先开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本学问与操作有了肯定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际状况将实行不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与实力。

五、评价工作支配

本着对发展学生特性和创建精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采纳什么方法进行评价都应激励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充溢活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师视察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必需伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，刚好赐予必要的、适当的激励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

六、教研专题及探讨措施

为使学生能比较娴熟了解、驾驭键盘与文件管理的基本学问与技能，以上机操作为主，采纳任务驱动的等多种教学方法。

1、多动手实践，驾驭基本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用学问，形成实力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的实力。

七、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟的驾驭所学的学问。仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。

2、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

3、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

5、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注意辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的学问来充溢自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关切、帮助和指导。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以