2020年智慧树知道网课《大学生心理健康教育(山东联盟)》课后章节测试满分答案

第一章测试1俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。A.错B.对2研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的A.坚决阻止和制止B.准确预测有效控制和调节正确描述和解释3心理“灰色区”是指A.心理健康与心理不健康间存在缓冲区域B.是指精神病人的覆盖范围心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程心理的健康与不健康之间有明显界限4心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。A.B.5界定大学生的心理健康与否描述不正确的是A.根据他人的提供的经验知识来确定B.主观和客观是否统一心理过程是否具有完整性和协调性个性心理特征是否具有相对稳定性6大学生心理健康的标志是A.社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。B.智力正常；情绪健康意志健全；人格完整自我评价正确；人际关系和谐77正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面A.标准的发展性B.整体的协调性标准的相对性标准的矛盾性88“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心A.对B.错99学习心理健康知识的主要途径是A.B.参加学校组织的各种活动学习心理健康理论课程维护和促进大学生心理健康的基本方法有A.建立和扩展良好社会支持系统,B.2要了解自己的能力,制定切实可行的目标要保持自信第二章测试1大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是A.B.|A.理想自我B.投射自我客观自我主观自我3在自我意识的结构形式上，自我意识表现为A.B.4大学生完善自我意识的途径和方法包括有A.不断超越自我B.正确认识自我合理调控自我积极悦纳自我5自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。A.B.6A.对B.错7自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。A.错B.对8A.心理自我B.社会自我理想自我生理自我99过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于A.B.A.秘密的我B.盲目的我未知的我第三章测试1下列反映人的心理面貌总和的是A.B.情感22“世界上没有完全相同的两片树叶”是指人格的哪一特征？A.整体性B.独特性稳定性社会性3认为人的一切行为都是学习的结果的心理学流派是A.精神分析B.认知学派行为主义人本主义4个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是A.B.55人格倾向性包含的因素有A.B.价值观66人格的基本特点有A.B.稳定性独特性整体性77A.B.抑郁质粘液质胆汁质8弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分A.B.99性格有好坏之分，具有道德评价意义。A.错B.对健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。CA.错B.对第四章测试1作为刺激和反应的中介，在应激过程中属于影响应激反应首要中介因素的是A.社会支持B.认知评价应对方式人格特征22“塞翁失马，焉知非福”反映了认知的哪个特点？A.认知的联想性B.认知的发展性认知的相对性认知的多维性33根据认知过程是否合理，可以将其分为A.显性认知和理性认知B.理性认知和非理性认知显性认知和非显性认知理性认知和非显性认知4苏东坡的名句"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"反映了认知的A.认知的发展性B.认知的联想性认知的多维性认知的相对性5大学生的思维特点主要表现有A.辩证逻辑思维成为主要思维形态B.思维独断专一思维具有一定的独立性和批判性思维存在一定的超前性66美国心理学家艾利斯的ABC理论包括A.对诱发性事件所持的信念、看法和解释B.人的情绪及行为反应与不合理信念的辩论诱发性事件77以下属于大学生常见认知偏差的是A.追求完美B.极端思维88“盲人摸象”的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做“自我中心”。A.错B.对9要不断练习才能得以提高。A.错B.对过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。A.对B.错第五章测试1“学而时习之，不亦说乎”对这一经典语录的解读正确的是A.学以致用B.学习是辛苦的表达是重要的学习是重要的22A.学习方法B.学习兴趣学习动机33关于考试焦虑，下列说法的是A.高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B.适度的焦虑有利于考试使用生理调节、注意转移等可以缓解考试焦虑没有焦虑十分有利于考试水平的发挥44大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是A.职业定向性B.探索性社会服务性专业性5A.学习结果的高效性B.学习方式的间接性学习内容的全面性学习安排的计划性66非智力因素对大学生学习活动的主要作用是A.有助于激励学习创新B.有助于开发学习智力有助于激发学习动力有助于自我形象的提升7考试焦虑的具体表现有A.B.情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安身体上表现为头痛、食欲下降、睡眠不好等8狭义的学习通常是指通过学校教育获得知识和技能的过程，是人类所独有的活动。A.B.9学习是大学生的首要任务,其中智力因素对大学生的学业成绩最为重要。A.对B.错往不会有太多的成就。A.错B.对第六章测试1以下关于情绪的叙述，不正确的是（）。A.情绪具有两极性B.人类的情绪都可后天习得体验是情绪的基本特点情绪和认知没有任何关系22情绪的特点的叙述中哪项是错的?()A.具有明显的外部表现B.具有比情感更强的强度具有不稳定性具有两极性33A.人不能有任何情绪B.不良情绪会影响人的正常水平的发挥。情绪是消极的情绪是无法调控的44A.B.愤怒面部表情55大学生的情绪特点不包括（）。A.外向、活泼B.缺乏热情情绪延迟性及趋向于心境化情感体验更加深刻、更加丰富6下列属于青春期情绪特点的是。A.情绪波动与固执B.情绪反应强烈情绪的闭锁性情绪的细腻性7A.情绪的行为表现B.情绪的心理体验情绪的言语发泄情绪的生理反应88下列不属于大学情绪问题的突出表现的是：（）。A.冷酷、无情B.崇拜、羡慕焦虑、抑郁兴奋、喜悦99情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。A.对B.错基本情绪主要就表现为和人的生理需要相联系的一种内心体验。A.对B.错第七章测试1()是恋爱最为积极的目的和结果。A.性B.情感22情完整的样子，包含激情、亲密和承诺三种成分的爱情是：()A.伴侣式的爱情B.完美式的爱情喜欢式的爱情浪漫式的爱情3大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项？()A.提倡志同道合的爱情B.懂得爱是一种责任和奉献学习爱的技巧摆正爱情的位置44大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条？()A.虚荣心强B.择偶标准不明确择偶动机不良择偶能力不强55一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历A.B.初恋期66A.择偶标准的理想化B.恋爱的自我中心化恋爱态度的轻率化性观念变化的显性化7正确对待失恋要做到：()A.失恋不失态B.失恋不失学失恋不失命失恋不失德88失恋的调整方法主要有:A.B.环境转移法9培养爱的能力就是要培养表达爱的能力、接受爱的能力、拒绝爱的能力、鉴别爱的能力、解决爱的冲突的能力和保持爱情长久的A.错B.对A.错B.对第八章测试1心理学告诉我们，学会了合作就可以创造互惠双赢的局面。|A.错B.对2下列对人际关系的叙述，正确的是A.人际关系是一种心理距离B.人际关系是一种相互利用人际关系都有一定的目的人际关系是一种情感关系3人际吸引的两大心理机制是A.性别一致B.感情相悦社会地位平等价值观相似44一般人际交往的过程，由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和背景等七个要A.对B.错55心理学研究发现，与一个人初次会面的45秒钟内就能产生第一印象。这反映了哪一心理A.首因效应B.刻板效应近因效应光环效应66人际交往中说话要选择话题，话题的选择标准有A.B.7A.个人距离B.亲密距离社交距离88刻板效应是人们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象,常常是一种偏见。A.错B.对99一言不合就疏远对方，出现"友谊的小船说翻就翻"的现象，反映了大学生人际交往的哪个A.交往愿望的迫切性B.交往友谊理想化交往观念的自主性交往内容的丰富性A.话要听完全B.切勿多话真诚关注第九章测试1一个成年女性在与丈夫吵架后跑回娘家和母亲哭诉，她使用的防御机制是A.B.22个体把内心的欲望和冲动夸张性地以相反的方式表现出来的防御机制是A.反向形成B.33A.B.合理地归因，实事求是地承担责任把挫折完全归因为自己主观因素的影响把挫折归结为完全是外在情境的影响44A.6有机体和环境刺激物的互动作用B.压力反应压力源慢性压力55大学生遭受挫折后常见的不良行为反应有A.B.攻击性行为大学生要正确地应对压力与挫折，以下做法正确的是A.合理调整期望值B.提升自己的觉察能力勇敢面对挑战调整对压力的认知评价7导致大学生挫折产生的原因有A.人际关系受阻B.心理脆弱就业压力对自身估价过高8慢性压力对人的身心健康影响不大。A.对B.错9正性与负性生活事件都可能造成压力的产生。A.错B.对挫折对个体带来的总是一系列消极反应。A.对B.错第十章测试1心理学认为，生命是()A.由许多相互关联的有机反应的开放系统所组成的B.蛋白质和核酸的复合体系存在方式生命即意识到的自我，从婴儿期开始缓慢发展。|作为生物的本质属性而抽象出来的一个概念22人的生命应包含以下含义()A.不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应B.人的生命存在于实践活动中人的生命与生存环境之间进行物质的和价值意义的交换生物性，即主体是“人”，生命是人内在的一种系统33|A.对B.错44A.错B.对5A.错B.对66存在性危机是指伴随着重要的人生问题，如关由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。A.错B.对7心理危机的预防方法包括()A.争取社会支持B.正确看待压力、挫折与危机培养积极健康的心理素质学会自助、求助和助人88A.专业协助技术B.认知干预行为干预99期的帮助行为。最突出的特点是及时性、迅速性。()|A.对B.错A.错B.对第十一章测试1就业指导课的核心内容是()A.生涯路线的选择B.人生目标的修正职业发展规划职业生涯规划2职业生涯的基础是()A.智力开发B.潜能开发生理开发心理开发3大学生处于人的生涯发展的哪一阶段()A.成长阶段B.探索阶断确定阶段4有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（）。A.人际交往困难B.情绪问题5毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题()A.抑郁消沉B.人际交往困难谨小慎微66职业生涯规划的内容主要包括()A.B.制定出符合自己兴趣与特长的生涯路线对个人环境进行分析选择自己适合发展的职业7影响大学生职业生涯发展与规划的原因()A.高等学校缺乏适当的职业生涯指导B.对自我的认识不足对外围环境认识的缺失就业形势严峻8大学生职业生涯规划过程中出现的不足有()A.忽略职业生涯发展中的难关B.热衷于“热门职业”过于强调专业对口过于理想化99树立正确自我意识，需要()A.提升自我认识能力B.寻求专业机构和专业工作者帮助注意他人的评价认识自己的兴趣职业规划可以先制定短期目标，中期目标，但长期目标可以暂不确定。()A.对B.错第十二章测试1朋辈心理辅导员的职责有A.帮助学生解决一般成长性问题B.宣传普及心理健康知识，构建和谐校园协助心理辅导中心开展工作重点关注存在潜在心理危机的同学，及时危机预警2通常使用“如何”、“为什么”、“能不能”等词来发问的提问技术属于A.封闭性提问技术B.开放性提问技术一般性提问技术3技术是A.情感反应技术B.封闭式提问技术具体化技术4为保证咨询效果，来访者在咨询中需做的配合工作有A.真诚坦率的交流B.认真完成咨询作业要有耐心要有自助意识5发现学生可能存在心理问题，作为教育者的咨询师可强制学生前来咨询。A.对B.错6咨询转介时，咨询师