2024届高考专题复习：古诗词鉴赏专题之如何鉴赏诗词人物形象 课件26张

诗词中的人物形象古诗词鉴赏专题知识梳理指诗歌中描自然景物和人文景象。可以是单个景绘的物形象，也有多个景物组合成的画面。景物形象事物形象人物形象一是从意象切入鉴赏景物形象；二是联系艺术技巧鉴赏景物形象。指咏物诗中描绘的事物的形象，往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象。人物形象包括抒情主人公自己的形象和诗歌刻画的人物形象两类，二者有时分离，有时是合二为的。一是抓住关键词语概括事物特征;二是通过象征意义基本固定的传统意象领会诗人情志。一是通过人物语言、动人物作、神态、心理等鉴赏人物形象;二是通过人物所处的环境，如诗中景物描写来透视人物形象和精神世界。题目类型这首诗塑造了什么样的人物形象？试概括这首诗中抒情主人公的形象特点，并简要分析。通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？人物形象分类一是诗词所刻画的人物形象二是抒情主人公自己的形象知人论世，关注背景东坡①

苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。问题：请结合全诗解读抒情主人公的形象。鉴赏方法（1）知人论世，关注背景（2）分析描写手法(语言、神态、动作、

心理),抓住人物特征（3）注意细节描写赏析示范试题原文赏析方法知人论世，关注背景学会知人论世（作者生平、生活时代背景），关注注释。东坡①

苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。问题：请结合全诗解读抒情主人公的形象。答案：诗中抒情主人公是一个开朗乐观、意气昂扬的谪人形象。（总说：什么样的形象）他不避人间坎坷，视险为夷，以险为乐，超脱旷达，（具体形象特征）让人体会到作者乐观旷达的情怀。（形象意义）赏析示范试题原文赏析方法知人论世，关注背景学会知人论世（作者生平、生活时代背景），关注注释。贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。【注】①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。问题：请结合全诗解读抒情主人公的形象。答案：本诗塑造了朴实勤劳，不迎合流俗，忧郁神伤的贫女形象。“蓬门未识绮罗香”写贫女衣着朴实，“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”写贫女手巧勤劳，不同别人争妍斗丽。“拟托良媒益自伤”体现了贫女的苦闷哀怨。诗人借她表达了自己怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平之情。赏析示范试题原文赏析方法分析描写手法，抓住人物特征点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。【注】刬：念（chǎn），袜刬，是说来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。问题：请简要分析词中女主人公形象第一步：什么样的形象本诗刻画了一个偶陌生客人来访欲见还羞的闺中少女的形象。第二步：形象基本特征她的“纤纤手”，荡罢秋千后的香汗淋漓，足见其是一个隐匿深闰的娇美少女，在少女特有的害羞露出几分大胆，天真活泼，纯洁可爱，让人顿生几分爱怜。第三步：形象的意义体现了少女的天真、勇敢，也表达出词人对美好事物的追求与赞叹的情怀。赏析示范试题原文赏析方法注意细节描写约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问题：诗中塑造了一个怎样的人物形象？诗歌塑造了一个“约客”而客不至的百无聊赖、茫然若失的诗人形象。黄梅时节，阴雨连绵，青青塘边，蛙鸣不已，夜已过半，约客未至，诗人无事可做，只能在摇曳的灯光下闲敲着棋子，耐心等待这个不知还会不会来赴约的客人。“闲”非“闲适恬淡”，只能是孤寂失落。赏析示范试题原文赏析方法参考答案邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。问题：诗中塑造了一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。塑造了一个思念家乡牵挂亲人的游子形象。反思总结正确把握人物形象的方法：抓住诗词对人物的正面（直接）描写（语言动作、外貌、心理、神态）赏析示范试题原文赏析方法参考答案诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。问题：请简要分析诗中人物形象？一位壮志未酬、报国无门、慨叹身世、暗自垂泪的爱国诗人形象。【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。反思总结正确把握人物形象的方法：知人论事，关注背景了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。要特别注意注释、题目等，做到合理联想。1、简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。2、作者是怎样写思家的？语言上又有什么特点？

1、抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用灯前自然引出影，而伴字又将影和身联系起来，抱膝枯坐的影陪伴抱膝枯坐的身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

2、①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家的。②诗的语言朴实无华。牛刀小试试题原文赏析方法参考答案玉阶怨谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。问题：诗中塑造了一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。本诗刻画了一个哀怨的思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。【注】玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，主要是写“宫怨”的。牛刀小试试题原文赏析方法参考答案寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。问题：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？诗中陆鸿渐是一个寄情山水不问尘世的高人逸士形象。（1分）一是前四句，通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写（陆鸿渐新居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等）来表现主人的心态，间接衬托陆鸿渐的高雅不俗（远离尘俗，崇尚隐逸）（1分）；二是后两句，由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个热爱自然，寄情山水的高人。（1分）【注】带郭，意即靠近外城。答题步骤1.概括人物形象的特征——“思想性格特征+人物身份”；2.结合全诗的文句围绕这个论点具体分析其特征，点明其是如何体现的。3.总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。牛刀小试试题原文赏析方法参考答案怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。问题：谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？这首诗中刻画了一个情趣高雅、珍视友情而又风流潇洒的文人雅士形象。（步骤一）诗卷、杏花可见诗人情趣高雅，因想念去探望多病的禅伯和固穷的儒先，表现出诗人对友情的珍视。而纶巾鹤氅是诗人对自己着装的描绘看得出他风流潇洒，风度翩翩。（步骤二）表现出诗人的高雅情趣及对友情的珍视。（步骤三）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。牛刀小试试题原文赏析方法参考答案题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。问题：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（形象）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的过人才智。（特征）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。（意义）【注】徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。牛刀小试试题原文赏析方法参考答案小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。问题：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。本诗从人物的外貌、动作（形），心理、神态（神）刻画了一个聪明可爱的学垂钓的山野孩子的形象（总说：什么样的形象）。诗的一、二句重在写小儿的形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那里学钓鱼；三、四句重在写神，写孩子怕吓走了鱼而不敢与路上行人答话，显得真实可信。他顽皮可爱、聪明机灵，不拘形迹。（具体说明形象的基本特点），表达了作者对小儿的喜爱之情。（形象的意义）牛刀小试试题原文赏析方法参考答案江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问题：⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂静（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。答题范式（1）概括形象特点。【要点】如：诗歌塑造了一个(特点)+（身份）形象（2）形象的基本特征。【分析】结！合！诗！句！具体分析人物形象。抓住人物描写句结合生平遭遇及时代背景，分析意象、

关键语句、典故（3）形象的意义。【分析】指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感的作用。技巧小结牛刀小试试题原文赏析方法参考答案诗歌描写了一个虽已暮年但心系前线却被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。问题：简析这首宋词中的人物形象。【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。形象特征意义常见艺术形象类举1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。常见艺术形象类举3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。常见艺术形象类举5.矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》常见艺术形象类举7.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑?古来征战几人回?王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8.爱恨情长的形象。如柳永的