新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分考点精讲复习板块3语言文字运用考点练透2辨析修改蹭课件

第一部分考点精讲复习板块三语言文字运用考点练透2辨析修改病句定重点·讲技法·掌握解题术找短板·强突破·全面促提升定重点·讲技法·掌握解题术一、掌握病句六大类型二、语法分析定病因题型一辨析修改病句选择题高分技法

辨析修改病句2步骤

第一步：分析画线句从高考题目来看，辨析修改病句题的四个选项在设置的时候，都是围绕文段中画线的句子的错误点改错，错误项都是修改不彻底的选项。因此，首先要找出画线句的错误点，一般2～3处。第二步：排除错误项

针对画线句的错误点，排除修改不彻底的选项。典题试做(2023·衡水金卷)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)中国印章展现了中国文字的绚丽多彩和中华文化的博大精深，是中华传统文化的代表符号之一。中国印章文字首选篆文，故称为篆刻印章，早期多用铜、金、玉等为印材，后以石质为主。石质印材的使用为文人和艺术家用刀刻印开辟了新的天地。刻印的刀法大致可分为两种：冲刀和切刀。冲刀行进较快，很像书法中一拓直下的笔法，能表现出酣畅淋漓的气势；切刀则行进较慢，用短程碎刀连续切成，犹如书法中的涩笔，能表现出遒劲凝练、厚实稳健的气象。中国印章运用铁刀精雕细刻时，既创造中国绘画的艺术美感，也直接体现中国书法的运笔特征。CA．中国印章运用铁刀精雕细刻时，既直接体现中国书法的运笔特征，也创造中国绘画的艺术美感。B．中国印章运用铁刀精雕细刻时，既彰显中国绘画的艺术美感，也直接体现中国书法的运笔特征。C．中国印章运用铁刀精雕细刻，既直接体现中国书法的运笔特征，也彰显中国绘画的艺术美感。D．中国印章运用铁刀精雕细刻，既创造中国绘画的艺术美感，也直接体现中国书法的运笔特征。/状元支招/——比对分析第一步：分析画线句文中画波浪线的句子有三处语病：(1)成分赘余。应是“中国印章运用铁刀精雕细刻”，加上“时”后的句子只能作状语，就会使句子缺少主语，语句不通，故应删除“时”。(2)搭配不当。“创造”与“美感”搭配不当，应将“创造”改为“彰显”。(3)语序不当。按照事物的发展规律，应是先说特征，再说美感，故应改为“既直接体现中国书法的运笔特征，也彰显中国绘画的艺术美感”。第二步：排除错误项根据第(1)处错误，可排除A、B两项；根据第(2)处错误，可排除A、D两项；根据第(3)处错误，可排除B、D两项。题型二辨析修改病句主观题高分技法一、多法并举，精准诊断修改病句，前提在于要知道它“病”在哪里，做出精准诊断。考场上，主要使用下列方法诊断：1.语感审读法

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的问题，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再进行分析比较，明辨原因，加以修改。2.枝干紧缩法先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，紧缩出主干(主语、谓语和宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。运用紧缩法应注意以下两点：(1)紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。(2)紧缩时，必须保持原句的基本结构不变。如果删去修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。3.标志审视法是病句，总有病症，总有表征，这个“表征”表现在一系列语言标志中，抓住这些“标志”，聚焦审视。如介词、否定词、两面词、并列词、代词、数词等，还有多项定语和多项状语的句子，可考虑语序是否恰当或是否产生歧义等。如有关联词语的句子，应检查关联词语是否使用得当、语序是否得当或者是否搭配。4.逻辑分析法有的句子从语法上不好找语病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。二、坚持原则，因病施策1.坚持原则(1)不改变原意。改了原意，改得再好，也要扣分。(2)尽量少改。改得越少，越能最大化地保留原意，能改一处，决不改第二处。当然，“少”的前提是精准诊断。(3)改后检验。修改完毕，代入语段，检验是否准确流畅。2.因病施策修改病句时，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就决不改两处，尽量保持句意的简洁、句式或陈述对象的一致。(1)搭配不当——换，更换词语使之搭配恰当。(2)语序不当——调，调整语序。(3)成分赘余——删，删掉多余的成分。(4)成分残缺——增，把残缺的成分补充出来。(5)句式杂糅——分，把纠缠在一起的两个句式、两个说法一分为二。对于指代不明、不合逻辑的类型，还要根据病因情况灵活使用上述五种方法。三、修改病句3步骤第一步：确定句子的病症要修改病句，先要找到病句，确定病因。第二步：对症下药，巧修改修改句子要针对句子的病症，视情况选用修改方法，要注意做到修改简洁。第三步：回读检查，验证答案修改完后再读一两遍，看看有语病的地方是否已修改，修改是否恰当，是否保持了句子的原意。典题试做(2022·全国甲卷)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，将现代超高清数字技术与古代绘画艺术完美融合。/状元支招/第一步：确定句子的病症画线句共存在两处语病：一是“那场”和“展演艺术”搭配不当；二是“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑。第二步：对症下药，巧修改针对第一步确定的病句及其病症，作出如下修改：将“展演艺术”改为“艺术展演”；“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”改为“将现代超高清数字技术与古代绘画艺术完美融合”。第三步：回读检查，验证答案找短板·强突破·全面促提升短板病句辨析抓不住关键,不会方法新高考卷的语病题出现了客观题型和主观题型，均是考查辨析并修改病句，难度不算大，然而出错率却较高。其原因在于两个方面：一是不懂抓住关键进行辨析，二是不明解题方法。

针对突破掌握辨析病句的标志性词语标志词典型错误并列结构如“和”“与”“及”“同”“跟”等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等句首介词如句中出现“经过……”“在……中”“从……中”“由于”“关于”“对于”等，后面的分句有可能缺少主语两面词如句中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有”等词语时，要注意有无照应的两面词，不能犯“一面对两面”或“两面对一面”的错误标志词典型错误否定词出现了“不”“没有”“否”“不能”“否则”等否定词，或“阻止”“防止”“避免”“难免”“切忌”等词，往往容易造成否定不当的错误代词一是指示代词，如“此”“这”等；二是人称代词，如“自己”“他(她)”等。无论出现哪种代词，都应考虑是否存在指代不明的语病标志词典型错误数量词表示下降的不能用倍数，即“降低”“减少”“缩小”等不能用倍数；概数与确数不能同时使用，概数前面不能加“至少”“最多”“最高”一类词文言词出现了如“诸”“之于”“非”“所致”“以期”等词语，往往容易造成重复赘余的错误关联词出现了如“虽然”“但是”“如果”“就”等关联词，往往容易造成语序不当的错误标志词典型错误判断词句中出现判断词“是”，命题者往往会设置主语与宾语之间搭配不当的语病抓“否则”“否则”表示“如果不这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余的语病对点强化1.(2023·浙江省温州市第三次适应性考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。楚辞是在楚国民歌的基础上，经过加工、提炼而发展起来的楚国地方特色，屈原及其后学宋玉是楚辞最主要的创作者，与《诗经》迥然不同。【辨析病句】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．由屈原及其后学宋玉等人创作的楚辞，是在楚国民歌的基础上，经过加工、提炼而发展起来的楚国地方特色，风格与《诗经》迥然不同。B．楚辞是在楚国民歌的基础上经过加工、提炼而发展起来的诗歌体裁，屈原及其后学宋玉是其最主要的创作者，楚辞与《诗经》迥然不同。C．屈原及其后学宋玉等楚辞的主要创作者经过对楚国民歌的加工、提炼，有着浓郁楚国地方特色的楚辞发展起来了，与《诗经》迥然不同。D．有浓郁地方特色的楚辞是在楚国民歌基础上经过加工、提炼而发展起来的，屈原及其后学宋玉是最主要的创作者，与《诗经》迥然不同。B【解析】

A项，“楚辞是……楚国地方特色”主宾搭配不当。C项，“……创作者经过……加工、提炼”没有谓语，下一分句主语变为“楚辞”，中途易辙。D项，“与《诗经》迥然不同”前缺主语。2.(2023·湖北十一校第一次联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。各地各部门应该对出台助推网红经济发展的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，约束和激发同步。总的来说，农村题材大有可为，网红经济方兴未艾。农村网红目前呈现出来的生机和活力，或许仅仅是一个开始。更蓬勃的势头、更生动的实践、更美好的愿景，还在后面。【修改病句】文中画横线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。答：各地各部门应该在出台助推网红经济发展政策的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，激发和约束同步。【解析】文中画横线句子有三处语病：一是“对……的同时”，介词使用错误，把“对”改为“在”；二是“出台助推网红经济发展”成分残缺，改为“出台助推网红经济发展政策”；三是“约束和激发同步”语序不当，根据前文“在出台助推网红经济发展政策的同时，多一些监管的思路和办法”，先助推，后管理，因此，将“约束”和“激发”调换位置。3.(2023·广东省广州市高三一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。“龙山育秀林，大岭迎旭日，二泉映明月，行髻靓美妆”，这是陂头村自然风光，也特别点出了这里古木成林、延续一方文脉、人与树和谐共生的美好景象。生态好，人也生活得更好。所以，爱护生态环境的观念就融入了村民的血脉中。不少超过300年的古树，就在这里年复一年地生长着，枝繁叶茂，欣欣向荣。【修改病句】文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。答：这是陂头村自然风光的写照，也特别点出了这里古木成林、人与树和谐共生、延续一方文脉的美好景象。【解析】画波浪线的句子有两处语病：一是成分残缺，“这”指代前面的诗句，和宾语“自然风光”无法搭配，所以应该在“自然风光”的后面加上“的写照”；二是语序不当，“延续一方文脉”“人与树和谐共生”应互换位置，应先阐述人与树的关系，“延续一方文脉”是更深远的影响，放最后。4.(2023·湖南衡阳市名校协作体适应性考试)阅读下面的文字，完成后面的题目。汉字乃“前人所以垂后，后人所以识古”的重要桥梁和必由通道。试想如果没有汉字，我们对古代中国几乎一无所知。汉字具