2023年春季教育教学计划

2023年春季教育教学计划春季教化教学安排1

一、状况分析

经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教化教学带来肯定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的视察，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点：

1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病。

2、有些幼儿比较娇气、依靠性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理实力很差。

3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，掐人的现象尤为严峻。

4、挑食现象严峻，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，经常奢侈饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩。

5、有个别对各种活动参加意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、新奇、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清晰，大多数不会说一般话。值得兴奋的是不少家长重视早期教化，主动协作老师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教化，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的主动协作支持，我们老师会更加用一颗慈祥之心去细心照料、教化和培育他们。

二、工作要求

1、思想品德教化。

（1）培育幼儿爱幼儿园，能高兴奋兴地自己走着上幼儿园。培育幼儿习惯于集体生活，乐意参与各项活动；培育幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。学着折被子、衣服、并放整齐；（三、四月）；

（2）培育幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气；增长幼儿爱惜玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔；培育幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具（五、六月）。

（3）平安教化、酷爱劳动培育（整个学期）；

（4）培育幼儿敬重老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“感谢”、“对不起”等用语（整个学期）

2、卫生习惯

（1）教化幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。

（2）教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，宁静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛纸巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐（整个学期）；

（3）教化幼儿每天带手帕，并正确运用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面（五月）；

（4）教会幼儿正确运用运动器具，留意平安。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来（三月）；

（6）教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿态（四月）；

（7）培育幼儿有正确的睡觉姿态，宁静入睡（三月）；

（8）教化幼儿不随地抛纸屑，望见纸屑能捡起来丢进纸篓（整个学期）；

（9）教化幼儿不大声叫喊（整个学期）。

3、美育方面：

美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿漫步，视察园内外自然景色；有安排地给幼儿观赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些美丽的童话故事，培育他们对美的感受力。

4、智育方面：

尽量采纳直观嬉戏形式进行各项教学活动，以培育幼儿对学习的爱好。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培育幼儿的求知欲望。教化要面对全体幼儿，并依据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简洁的语言表达自己的恳求和愿望，喜爱与老师、同伴交谈，发展幼儿的语言表达实力；培育幼儿宁静，喜爱听成人讲解并描述和朗读的习惯，并情愿观赏不同形式的文学作品。学会手口一样地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；乐意参与数学活动，喜爱摆布、操作数学活动材料；培育幼儿的动手操作实力，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

三、措施

1、加强幼儿的常规教化，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规则要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，逐步培育幼儿能遵守各项规则，并加强平安教化。

2、常常组织幼儿漫步参观，通过参观，使幼儿加深对四周事物的相识。

3、加强与家长的联系，做好家访工作。

4、写好家长园地，向家长宣扬本园的工作目标，指导思想等，要求家长赐予支持与协作，利用接送幼儿的机会，常常与家长交换看法和了解状况。

5、加强学习，遵守师德，酷爱幼儿，全面关切幼儿成长。坚持以激励为主的正面教化，班内保教人员团结一样，亲密协作，仔细完成各项任务，不断总结阅历，改组工作，提高我园服务满足度。

春季教化教学安排2

一、指导思想

以《关于幼儿教化改革与发展的指导看法》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作安排，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推动教学改革。

二、工作思路

以管理求生存，以质量求发展，以培育幼儿活泼、健康为主要目标，以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。

三、主要工作

（一）强化教化教学常规管理，重视家园联系。

1.建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨运活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求。

2.重视对个别幼儿的辅导，亲密家园联系，建立班级家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教化合力。

3.合理利用家长资源，丰富教学模式，每月可支配一名家进步班帮助教学活动，拉近家园距离，更好促进幼儿发展。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视健康教化。

1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2.丰富幼儿活动。一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的户外体育嬉戏熬炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，节日庆祝活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台。三是丰富创新亲子活动，让幼儿在活动中增进与父母间感情，促进身心健康成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1.落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，运用好教材。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教化多，灌输教化少；三材料打算多，伏案抄写少。

2.仔细钻研教材，探究好的教学方法和教学阅历，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好主题活动教学。

3.开展相互听课、年级教研课活动。每位老师每周必需听课一节，园长和分管园长每周听课三节，听课后并刚好评课。

春季教化教学安排3

一、本班状况分析:

（一）幼儿状况:这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四岁以下。新入园的孩子心情不稳定，他们对新环境不熟识，有的幼儿哭闹现象严峻。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的，又是很重要的。因此，老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。

(二)幼儿人数:全班人数28人，平均年龄在三岁至四岁之间。

(三)老师状况分析及分工合作:

老师状况:由于本园老师少，班级多，在教学中基本上都是包班，在创班级特色的同时注意家园联系，并利用家长委员会资源来帮助园里及班级的工作。老师要关注班级幼儿的语言发展、认知方面的开发，负责开展教学内容有:小班五大领域的教学。能主动参

与思索探讨教学活动，注意幼儿的个别差异，激励幼儿参加体育活动，帮助幼儿发展大脑功能，注意身体、运动智能的开发。

二:教化教学方面

3-4岁幼儿发展特点是生长发育快，但动作协调性差;处在口语发展的关键期，自我意识起先萌芽;直觉行动思维，心情不稳定。依据孩子的年龄特点，区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点，依据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动和常规教化渗透到教化教学的五大领域中，将教学划分为:健康、语言、数学、科学、艺术。

（一）、健康:

1、激发幼儿上幼儿园的主动情感，适应幼儿园有规律的生活，学习秩序，体验集体生活的欢乐。

2、初步相识日常用品，养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、嬉戏、排便等习惯，具有基本的生活自理实力。

3、让幼儿了解必要的平安保健常识，相识身体的主要器官名称，了解其主要功能及最基本的爱护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗，并学会爱护自己。

4、培育幼儿对体育活动的爱好，情愿并能开心地参与体育活动，发展幼儿基本的活动技能和身体素养，动作协调，敏捷。

(二)、语言:

1、能学习说一般话，渐渐发准易错音。

2、留意宁静地听别人讲话，能用简短完整的语句表达自己的愿望。学会运用礼貌用语。

3、情愿和别人交谈，能用简短完整语句表达自己的愿望。学会运用礼貌用语。

4、乐意听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。

(三)、数学:

(1)培育幼儿学习数学的爱好，体验数学活动的爱好。

(2)通过多种感官感知的方法，引导幼儿视察四周事物，学习按物体的名称或某种特征(颜色，大小等)进行分类。

(3)学习用简洁的数学方法，解决生活和嬉戏中简洁的问题。

(4)喜爱摆布操作材料，能在老师的帮助下，按要求拿取，摆放操作材料。

(5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。

(6)相识最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。

(四)、科学

1、爱惜动植物，关切四周环境，情愿接触大自然。

2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。

3、能对自己四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。

4、培育幼儿初步动手动脑，探究问题。

5、学习感受与四周环境接触的开心情感，情愿与成人，同伴共享和沟通。

6、对感知活动有爱好，初步学习运用感官相识事物。

(五)、艺术:艺术领域包括美术教化和音乐教化两部分内容。

美工:

1、关注四周美妙事物，情愿观赏作品。

2、喜爱美工活动，并在美工活动中有开心的体验。

3、初步学会正确的'握笔方法和作画姿态。

4、在活动后，培育幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，渐渐到情愿主动地整理。

5、相识纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步驾驭正确的运用方法。

6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简洁的物体形象。

7、能用简洁的线条，色调表现自己熟识的事物。

8、能辨别几种不同的颜色，情愿用自己喜爱的颜色作画。

音乐:

1、能初步按音乐的节拍，喜爱用肢体作简洁的律动。

2、培育对音准与节奏的初步相识，体验音乐活动的爱好。

3、学会用正确的姿态，自然的声音歌颂。

4、学会观赏音乐，舞蹈的爱好宁静用心地听音乐。跟老师听音乐做动作:点头、弯腰真好玩听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美

(六)、社会

1、新生入园稳定其心情，帮助熟识幼儿园的环境，能适应幼儿园集

体生活。

2、乐意与人交往，保持开心的心情，与同伴一起参与集体活动和嬉戏。

3、情愿学做力所能及的事，不怕困难。

4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。

5、具有良好的生活行为习惯和品德。

6、懂得爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。

7、培育幼儿在参加各项活动中能有自信念。

三、教学课题:

我班幼儿的年龄小，幼儿良好的行为习惯就特别重要，因此，我班的课题探讨定为《如何培育幼儿良好的学习、行为习惯》

1、为幼儿供应一个平安丰富有序探究的环境，让幼儿喜爱幼儿园。

2、能够宁静进餐、午休，养成饭前便后洗手的良好习惯。

3、乐意尝试运用多种技能和多种材料创建性地表现美的事物，并主动参加。

4、能和小伙伴友好的相处，不打架、不骂人。养成良好的盥洗习惯。能对社区及四周环境进行视察并能够操作。

5、集体活动时，幼儿能够较宁静的听讲，不随意下位置，养成良好的学习习惯。

6、初步了解一些自然现象及它们之间的关系，渴望去探究。

7、能关切爱惜四周环境，有初步的环保意识。

8、建立相宜区域活动的常规，适时、适度、适量地投放不同层次的活动。

四、平安工作:

1、老师应仔细做好晨检工作，仔细做到一摸，二看，三问、四查。

2、教化幼儿友好相处，不打人、不骂人、不抓人、不咬人、玩玩具时不争抢，相互谦让。

3、加强平安教化，避开触电，摔伤，烫伤、吃错药、丢失等事故的发生。

4、定期或不定期每月对外大型玩具进行检查，刚好修理，养护。

5、教化幼儿不带危急品进幼儿园。增