2023年《信息与信息技术》教案

2023年《信息与信息技术》教案《信息与信息技术》教案1

在新课程改革的理念下，以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与物理课程的整合，正在对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响，将引领教学方式和学习方式的变革。

整合；信息技术；物理课程

随着新一轮基础教化课程改革，新课程理念已渐渐渗入到基础教化的课堂中，其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题。信息技术与课程整合，是高效率，高速度实现课改目标的有效手段，它是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。

一、利用信息技术，演示物理学中奇妙现象，提高学生的科学素养

教学情境的创设是课堂教学中重要环节，让学生更真实的了解物理现象，能够加深学生对学问的理解，提高学生的科学素养。

丰富多彩、生动好玩的物理现象是八年级物理教学的主要内容，也是培育学生对物理学长久爱好的主要教学内容，许多奇妙的物理现象，如“冰冻状态小金鱼的复活”，“不同频率的声音”，“液氮下的几个试验”，“周游世界的小水滴”，“紫外线与溴氧层”……假如不用多媒体课件演示出来，一般中学的物理学试验室根本无法完成，培育学生科学素养的目标就会落不实处。教学中通过多媒体技术模拟试验的协助,模拟一些重要的，在现实试验环境下难以完成的一些物理试验，能够再现科学的真实性，以达到激发学生学习爱好，培育学生科学素养的目的。

在教学过程中，有机的利用信息技术手段，将学生日常生活中难得一见的物理现象演示出来，能够开括学生视野，提高学生的认知，激发学生学习物理的爱好和对大自然的新奇。通过这种物理现象演示，更好地是实现了学生对学问的升华，通过理论与实践的结合，能够更干脆地培育他们对科学的探究意识。

二、借助于网络技术，发挥学生自主探究性试验作用

新课程的理念中，注意对学生的自主探究性培育，让学生利用现有的试验条件体验科学探究，亲历“科学家发觉真理”的过程，并且把“过程与方法”作为物理教学的一个重要内容，以更好地培育学生的科学素养。

传统试验中，因客观性缘由，物理试验室中一方面由于诸多试验室规章制度对学生操作诸多限制，怕发生意外和造成试验仪器的损失；另一方面由于试验环境和试验条件的限制，试验结果往往和物理理论不相符，甚至出现试验数据相反的状况，综其结果，限制了学生学习主动性的发挥，缩小了学生试验中发觉问题的层面，使学生更多的按部就班的接受老师传授的学问。

借助于网络技术，利用多媒体软件教学，让学生在网络环境下进行虚拟试验室操作，则为解决这一难题供应了新的思路。传统电学试验课时，通常会告知学生,电流表的接线柱不能接错、电压表不能超过量程、电池组不能短路等，并且许多试验限制学生自己操作，这些规定无形中扼杀了学生的创建性思维的培育，不利于学生科学素养的发展。在网络环境下，提倡学生自主探讨性试验，既可爱护仪器又能激发学生的自主学习的爱好，培育学生的创新实力，并能把许多传统试验做不到的效果一一再现。网络虚拟试验室为学生供应了全新全方位的开放性操作环境，使学生在课堂上实现了虚拟世界的真实体验。

信息技术与物理试验教学整合，能够培育学生自主模拟试验、视察试验，并归纳、总结，抽象成所需学问的实力，从而学会自主学习，使学生主动地获得物理学问，提高对问题的发觉创新实力，培育他们建立正确的科学世界观。

三、利用网络教学资源，实现物理教学互动，扩大老师学生探究学问的层面

信息网络时代，网络供应了丰富的多元化学问库、资源库、信息库，网络资源的开发和利用已渐渐成为一个现代教化工作者必备素养。网络资源具有信息量大、更新快、易互动、针对性强等特点，通过这种沟通共享，可以实现学问信息的最优化，从而开拓学生的视野，优化课堂教学，提高教学效率。

物理课堂教学中，利用网络技术，进行物理试验与网络整合的探究模式，在学生试验探囊取物探讨的基础上，老师可以自己创建网页，将有针对性的教学内容和学问的延长拓展整合到网页上，通过老师对学问的分析、加工、整合，使教学内容变得更易于接受、爱好性强、有利于发挥学生创建性思维，通过理论与社会现实的结合，让学生提出自己的建解，从而检查学习效果，又能让学生关注社会上的一些实际问题，并提出建议，也把“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念落到实处。提升了物理课堂学习的品尝。让学生在生动、形象的环境中进行学习，能够达到事半功倍的作用，也就能很好地提高课堂教学效果。

网络技术与物理学科的整合，不但深化了物理学科教学、加大了学科信息容量，而且很好地提高了课堂四十五分钟的教学效率。

四、挖掘信息技术潜在优势，优化课堂教学

（一）了解物理学科发展时事形势、把握教学动态：

我们通过Internet在官方权威网站上查看有关物理发展动态，可以做到在时事政策上紧跟形势，在物理学科教学时作出刚好调整。物理作为一门理科学科，大量的习题是必要的，但订购的习题集往往又存在着题型偏旧、信息过时的缺点，这对于学生习题更新、驾驭中考的习题形势是不利的。为了克服这一缺点，我们可以充分利用Internet这一信息资源，从网络栏目和其他一些重点中学网站试题库上下载最新的试卷、搜集物理相关试题，用来给学生作为测试题和平常练习。实际状况证明：这些题目题型新奇、信息精确，对于启发学生的思维，开阔学生的视野有着很大的帮助。

（二）增进学习沟通、提高教学水平

网络的交互性给物理老师相互学习沟通供应了机会。老师可以一方面利用电子邮件与有关专家进行沟通，学习前沿的理论学问，获得名老师的经典教案；另一方面还可以参加网上的老师接着教化和参加一系列教化门户网站的教化论坛，我们可以与重点学校的名师专家探讨物理教化应培育怎样的人才，与各地的同行探讨物理教学中遇到的问题以及对物理教学改革的看法，通过网上学习沟通，实现资源共享，达到提高教学水平的目的。

五、总结

随着信息技术的发展，将信息技术引进教化领域将给学生、老师、学校带来一个新的教学模式和新的契机。通过信息技术与物理课程教学的整合，激发了学生对物理学科的学习爱好，课堂上参加意识增加，对学问的理解驾驭程度较志向，尤其是试验教学，学生的试验理解实力、动手实力均取得了长足的进步。但欣喜之余，我们也应当留意到不能迷信信息技术，不能将过去的“人灌”改为“电灌”，不能将计算机模拟代替学生的自主试验，将学生的学习过程，思索、获得学问的过程完全用课件来代替，必需能够科学合理的支配。只有充分考虑到信息技术和物理学的学科特点，才能够将信息技术与物理课堂教学真正实现整合，才能切实提高学生的课堂效率。

《信息与信息技术》教案2

教学目标：

1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

2．能够设置方框样式并应用于图片；

3．能够设置超链接颜色改变样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确运用等问题。

教学重点：

应用样式表，美化网页。

教学打算：

老师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问四周群众对废旧电池危害的相识。

教学过程：

第一课时

一、通过反馈调查结果，导入新课

电池广泛用于航天、科学试验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活四周的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在公路上还是在居民生活区内，常常可以看到被人们顺手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今日这节课，我们把调查的结果说一说？

学生讲解并描述调查结果，相识废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页结构

1、依据P47，学生动手设计网页设计结构图

2、展示优秀设计图

三、网上收集信息

1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、沟通：

今日这节课我们收集了哪些新的信息？

其次课时

一、复习新课，导入课题

师：哪位同学情愿把自己收集的信息展示给大家观赏一下？

（学生展示）

师：今日我们就把这些信息制作成网页。

二、新授学问制作网页

1、学生依据自己设计的网页结构图进行制作网页。

2、修饰网页

A．利用新的样式修饰网页；

单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜寻功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。假如想在网页中同时运用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最终在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

B．设置超级链接的颜色

C．利用表格的背景、间距修饰网页

3、倮存网页

四、观赏作品，评价提高

五、沟通：

说说样式在网页设计中的作用。

《信息与信息技术》教案3

内容概述

这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。

教学重难点

一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；

二、相识到计算机是学习的有力工具；

学问形成目标

一、娴熟的驾驭“单价×数量=总价”这类应用题的解法；

情感形成目标

一、培育学生的创新精神和发散思维实力。

二、增加学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；

三、通过小组合作，培育学生的合作意识及运用所学学问解决实际问题的实力，并培育其优化意识；

课前准备

多媒体教室与多媒体课件

学生学习

障碍资料

1、是否能够娴熟地运用计算机；

2、解决问题时是否能够考虑各方面的因素。

板书设计

游森林公园

购买门票

租用船只

选择食物

教学过程

教学环节老师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔

一

创设情景

激发爱好

今日我和你们的班主任带你们去游森林公园。

（师贴艺术字：“游森林公园”）

听到这个消息，你们的心情怎么样？

课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐

我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？

师板书：购买门票

课件显示森林公园门票价格牌：“零售：

儿童票每张10元，

成人票每张20元；

团体票（25张或25张以上）：

儿童票每张8元，

成人票每张16元。

怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，情愿设计几个就设计几个。

大声地读这几个字

生形容自己的心情

生异口同声答到：“买票”

生读门票价格牌

沟通获得的信息

生在计算机上设计买票方案

只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价

渲染气氛，

激发爱好

联系生活实际

使学生体会到数学与生活的亲密联系

实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的便利。

教学

环节老师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及课后随笔

二

设计方案

人机互动

将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案

评比一下最优方案

课件播放森林公园的美景。

课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。

课件显示森林湖

师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？

课件显示设计租船方案的界面

将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案

每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

生评比最优方案，并说出理由。

生观赏森林公园的美景。

生答应去帮忙。

生主动想方法，一样认为应当乘船。

生在计算机上设计租船方案

只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金

每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

反思：老师肯定要引导学生列出算式并说出列式的依据是什么？

感受大自然的美，激发学生们对生活的酷爱

联系生活实际

说明：一共供应了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。

反思：老师要引导学生列出算式并说出列式的依据是什么？

教学

环节老师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及

课后随笔

二

设计方案

人机互动

采纳“学易”系统评比最优方案

通过“学易”系统查看选择状况

课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。

师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？

课件显示为猴子选择食物的设计界面

师演示选择食物的过程。

生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的

生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例状况，选择最合理的租船方案

生重复要求

生在计算机上设计方案：

将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的单价。选择哪种，只须要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费运用状况的提示信息。

培育学生的优化意识

“学易”系统的运用为学生的选择供应了科学的依据

1进一步明确要求，为设计选购食物方案作打算。

使学生的确的感受到了计算机带来的便利

教学

环节老师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图及

课后随笔

二

设计方案

人机互动

将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的方案

评价方案

课件先播放森林公园的美景，但是最终呈现出一幅

人们践踏草坪，破坏环境的画面。

你看了有什么感受？

每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案

生提出优点和不足

生谈感受

但不选最优，只要合理即可

增加学生的环保意识；

三

师生小结

畅谈收获

这次游森林公园你有什么收获和缺憾？

老师做小结，明确今日复习的学问，小结这节课学生的表现，确定优点，指出不足。

生畅所欲言地谈自己的感受

使学生养成总结和反思的习惯。

信息技术的运用，使一节复习课成了一节让学生爱好盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的学问、情感看法、价值观都获得了发展

《信息与信息技术》教案4

教学目标

学问目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

实力目标：驾驭页面边框、页面设置、打印预览的方法。

情感目标：培育探究实力，加强勤俭节约意识。

重点难点

页面边框、页面设置、打印预览的方法

教学素材

学案、教学课件没有进行页面设置的文章

老师活动

学生活动

设计意图

情境创设，激发爱好

屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。美丽吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出美丽的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，奇妙吗？想驾驭这项本事吗？好今日咱们就一起来学习如何打印文章。

观看板报作品，回答问题

通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究爱好，引出本节课的学习任务。

启发探究，技巧点拨

为了避开奢侈纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最终的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览视察一下最终效果，感觉满足了再去打印，假如不满足可以接着修改，直到满足了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

听清要求，带着老师的要求去完成任务。

赐予肯定的方法上的指引及行为习惯的培育

自主探究，沟通共享

出示任务一：设置页面边框

任务二：页面设置

任务三：打印预览

任务四：打印

老师予以巡察指导。

组织汇报沟通

学生参照课本提示依据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报沟通。再度练习实践。

将繁琐的学问分解成一个个小的学问点，便于学生的学习探究。

合作学习，释疑解难

学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，老师进行分类。将任务再度分发。

小组合作探究。

汇报沟通。再度实践。

解决学习中的难点。

实践创作，展示

分发《校内的早晨》原始文章

同学们到现在为止，关于Word的学问我们已经学完了，咱们利用自己驾驭的学问搞一个“我是小小设计师”的竞赛怎么样？

组织学生运用本单元所学学问进行综合竞赛。

组织优秀作品的评比及展评。

创作作品，评比优秀作品

进行沟通

通过一个综合的竞赛，检验学生本单元学问的驾驭及利用状况。同时激发学生的学习热忱及自信念。原来自己可以做得这么好。

梳理，拓展延长

学完单元你有什么收获及感想

生谈收获感想

师生本单元的学问

通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

板书设计

打印文章

设置页面边框

页面设置

打印预览

打印

《信息与信息技术》教案5

一、教学目标

1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。

2、通过视察老师演示、小组合作等方法，提高合作沟通的实力以及能对艺术图像的客观分析和评价。

3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作服务。

二、教学重难点

图像处理的基本技能。

图层概念的理解及图层中对象的操作。

三、教学过程

(一)导入新课

老师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生观赏这两组图片。然后提问，“假如我们想要制作精致的合成图片，首先我们得有素材，那么获得素材的途径有哪些呢?”预设学生回答精确。接着提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势绽开本节课的学习。

(二)新课讲授

任务一：剪切图像并合成作品

老师引导学生操作第一步，新建空白图像;其次步，老师演示剪切图片的操作，老师边演示边讲解三种抠图的运用，以及讲解其他抠图工具的运用，请学生总结三种不同工具的运用条件。并回答：三种抠图工具的运用条件?请学生归纳总结上述问题的`答案。预设学生可能回答几乎接近正确答案，老师可以点评学生回答问题特别主动踊跃，归纳总结实力很强，但是不够全面。老师进行补充讲解。之后，请学生自行在电脑上进行操作。老师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间相互探讨完成，限制5分钟。时间结束，请学生说明操作吩咐。全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，运用打算好的素材完成剪切图像并合成作品。时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行相互评价，请优秀小组代表回答详细的操作步骤。针对学生的回答教室可以点评学生操作娴熟。

任务二：初步润色作品

老师提示学生利用Photoshop中的文字工具进行修饰字体。向学生说明在运用文字工具时会自动生成文字工具的图层，假如想要修改图层，必需先选中图层。请学生以同桌两人为一个单位，限时5分钟完成对文字的美化。之后，请学生描述美化文字的工具。老师可以点评该学生仔细探究、敏捷运用工具，动手实力有了很大的提升。之后老师提示学生还可以更换背景的颜色并加以修饰，请学生运用自己的电脑尝试自行操作。操作过程中，老师巡察指导。全部学生完成操作，请一名学生代表演示操作过程。。老师可以评价学生擅长动手，敢于寻求正确答案。

(三)巩固提高

请学生以信息技术为单位，学生之间团结合作，运用填充工具、渐变工具制作具有艺术效果的贺卡。看哪组同学完成得又快作品效果又完备，之后进行展示。

(四)小结作业

小结：老师提问常用的三种抠图方式有哪些，学生说出矩形选框、魔棒工具等。老师可以点评同学们听课很仔细，记忆力强。

作业：分工协作，制作一份班级春游或秋游的多媒体资料集，包括文本、图像、声音、视频和动画的等媒体信息。

四、板书设计

《信息与信息技术》教案6

教学目标：

1、了解桌面背景，相识显示属性，会设置背景。

2、驾驭窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕爱护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”变更屏幕区域大小

3、培育学生的动手操作实力，激发学生的学习爱好1、学习变更桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

重点难点：会设置背景；驾驭窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕爱护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”变更屏幕区域大小

教学打算：多媒体教室、计算机

教学过程：

一、情境导入

桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你宠爱的图片设成桌面背景。今日我们就来学习。

二、沟通学习

任务一：看书或小组探讨后，尝试变更桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

老师小结：

步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜爱的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

步骤3：利用“显示属性”的“设置”，变更屏幕区域大小。如书中6.3所示。

任务二：看书或小组探讨后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

小结：

标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括很多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们供应一些常用的操作工具按钮

最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以复原窗口的显示。

最大化/还原：单击可使应用窗口充溢整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

关闭按钮：关闭当前窗口。

滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

任务三：看书或小组探讨后，怎样移窗口并且变更其大小？

小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以变更窗口大小。

三、巩固练习

练习上述一个任务中的内容：

思索：变更窗口大小还有什么方法？

不娴熟的可以小组讲座或请教老师，教巡察指导。

四、学情反馈：

这节课我们学习了什么，你驾驭了哪些内容？

《信息与信息技术》教案7

教学目标：

学问与技能：

1、驾驭图片与艺术字的插入

2、驾驭图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感看法价值观：

1、初步培育对封面框架的合理布局实力

2、培育学生的协作学习实力。

教学重点：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点：

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培育学生的协作学习实力

教学过程：

一、激趣导入：

老师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：纷纷作答

师：这就是我们今日要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今日我们就一起来学习插入艺术字）

板书：插入艺术字。

二．实践操作，探究学习。

有许多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（同学自身操作，老师指导）

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲解并描述）。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探究精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的四周就会出现8个限制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探究、同学创作练习

1、师：（出示课件）

（1）旋转艺术字

（2）形态变更以及竖排：

（3）样式的改变：

学习方式有自身摸索、探讨、与同学合作学习、可以问老师研讨等（老师巡回指导）

同学自由选择采纳多种方法自学，边沟通边实践操作，初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

绽开想象，自由创作。

3、同学沟通收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告知其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评，归纳小结。

相互观赏、品评插入的艺术字。

学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的激励。

四、课堂小结

《信息与信息技术》教案8

教学目标

学问目标:相识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.

技能目标:驾驭图片的插入与调整方法;敏捷运用艺术字.

情感目标:培育学生的审美感.

重点

难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

老师活动学生活动设计意图

创设情境，激发爱好通过展示幻灯片，引导学生视察不同之处，说出哪组更美丽，为什么？

让学生观看幻灯片,让生视察哪组更美丽把学生的留意力吸引到课堂上来,并让学生视察幻灯片,从而引出课题

启发探究，技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学沟通、探讨；

③请教老师；通过听讲、思索，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整

〈2〉艺术字的插入及调整

启发学生，让学生自主去实践、解决

自主探究，沟通共享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？

师：同学们想不想试一试？

生：（）

师：抓紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。

师提示：

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学沟通、探讨；

③请教老师；

（生自主探究探讨）

（让学生演示如何插入幻灯片）

师：这位同学演示的好不好？

生：

师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜爱的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片装扮得最美丽！

〈1〉图片的插入及调整

〈2〉艺术字的插入及调整

生探讨

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学沟通沟通，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

（学生以小组为单位，自主沟通，并推选代表发言。）

师：同学们探讨的这么热情，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。

生：

师：讲解得特别清楚。其他组员还有想补充的吗？

生：

师：你真棒！同学们试一下这种方法

师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。

（学生操作演示艺术字的插入方法）

师：他说的正确、全面吗？是否还须要补充？

生：

学生亲自操作验证。

师：其余同学还有想补充的吗？

生：

师：这个发觉很有价值！其他同学也来试一试。

（学生尝试）

自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解

决问题,从而培育学生独立解决问题的实力

合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。

（学生提出问题）

师：同学们，你们有一双关于发觉的眼睛和一个擅长思索的大脑，提出了这么多的问题，特别了不得！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：

请同学们在小组内探讨，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！起先！

（小组合作，探讨问题）

师加入学生进行沟通培育学生小组合作学习的实力,培育学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一部分未解决的问题.

实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发觉同学们对今日所学的学问已经驾驭的不错了。现在，你们想不想运用我们今日所学的学问自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？

（学生主动性可能很高）

师：那还等什么，8分钟时间，抓紧行动吧！

学生完成作品。

师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评比出你们小组最棒的作品来参与我们X个小组的评比。

（学生小组内对作品进行评比）

X个小组最优秀作品展示：

师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？

（学生展示、介绍）

师：制作的真不错！今日所学的学问用得特别好，而且整幅作品布局很好！

师：大家喜爱他的作品吗？为什么喜爱？假如让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？

（学生）

师：你觉得自己还不满足的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完备？信任时间再多点的话，你的作品会更优秀的！

展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步熬炼学生的创作实力,巩固所学的学问

梳理，拓展延长这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了很多优秀的作品，希望同学们能将今日所学的学问运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来相识一位挚友。

师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感爱好的同学，课下可以自己试着去探讨探讨。

板书

设计图文并茂的幻灯片(一)

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学沟通、探讨；

③请教老师；

教后反思

在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能驾驭，有word基础，这节课目标完成很顺当。

《信息与信息技术》教案9

1.常见的电脑病毒

2.电脑病毒的危害

3.电脑病毒发作“症状”

1.了解什么是电脑病毒

2.了解常见的电脑病毒

3.相识电脑病毒的危害

4.了解电脑病毒发作的现象

重点：电脑病毒危害

难点：电脑病毒的危害

多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画

1课时

一、导入

展示有关电脑病毒的漫画

从上述有关电脑病毒的漫画中，我们可以看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑病毒程序是一种违法行为

二、活动主题：了解电脑病毒

1.常见的电脑病毒

电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐藏性、传染性一代比一代强。

宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒

DIH病毒：是第一个能干脆破坏电脑硬件的病毒

蠕虫病毒：像虫子一样能够大量繁殖，自我复制。

木马：它通过伪装文件来吸引用户下载，进而入侵电脑，窃取电脑中的重要信息，如用户密码，甚至远程操控被入侵的电脑

2.电脑病毒的危害

（1）破坏电脑中的文件

（2）占用磁盘空间，抢占系统资源

（3）盗取用户资料

3.电脑病毒发作”症状”

电脑病毒具有隐藏性，电脑感染上病毒后，假如没有发作，很难被发觉。不过，发作时会表现出各种各样的“症状”：稀里糊涂死机，系统无法启动，文件打不开，报告内存不足，提示硬盘空间不够，出现大量来历不明的文件，启动时出现黑屏，键盘或鼠标无端被锁死，系统运行速度慢，在屏幕上出现许多英文字母，出现许多对话框??

了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们刚好查杀电脑病毒，爱护电脑系统平安，

三、作业

1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？

2.以往是否遇到电脑感染病毒的状况，能说说当时电脑出现的“症状”吗？你是实行什么措施进行处理的？

《信息与信息技术》教案10

一、教学目标

1、能说出检查网站的一般步骤，并能利用检查与测试网站的方法检查网站。

2、通过合作学习检查小组网站过程，提高表达沟通实力。

3、通过网站的检查，学会测试网站的基本操作，养成严谨求实的科学看法。

二、教学重难点

（重点）检查与测试网站的一般步骤。

（难点）检查与测试网站的方法。

三、教学过程

（一）导入新课

老师展示部分高校的官方网站，提出问题：

（1）我们可以看到这些网站，是因为网站作者对网站进行了什么操作？

（2）在网站发布之前应当做哪些打算工作呢？（检查网站、检查软文、测试）

老师总结：网站发布前须要做许多的打算工作，包括网站前台的用户体验、确定整个网站建设的布局况且不再修改、检查Keywords与Description设置是否合理、检查链接、检查软文和测试。大家都想把自己最好的网站作品展示给更多人看，那么在发布前就得对网站进行全面细致的检查，详细都要检查哪些因素，有什么样的检查方法呢？本课就一起来学习网站发布前的检查，了解网站发布前的检查要素及方法。

（二）新课讲授

1、检查网页内容

老师讲解：网页往往由一些文字、图片组成，它们的精确与否很大程度上影响着网页的整体效果。

老师展示存在问题的班级网站主页，提出问题：这个网页存在什么问题？（有词句错误、图片和文字与主题不相符）

布置任务：以左右两人一组为单位，限时3分钟，完成检查并修改网页内容。

老师总结：编辑网页时，往往须要录入大量文字和插入一些图片。制作完成后，要重点检查网页中是否有错别字、语句是否通顺、图片和文字是否与主题相符等，以确保网页内容正确。

2、检查超链接

老师讲解：确保基础的文字、图片等无误后，须要检查超链接的精确性。

老师演示点击网页中部分超链接，提出问题：

（1）在演示点击网页中部分超链接的过程中发觉有什么问题？（有的超链接未实现跳转，有的目标文件错误）

（2）如何对网页中的超链接进行检查呢？（查看→超链接）

布置任务：自主探究，限时3分钟，完成检查超链接的操作。

老师总结：假如发觉有错误的链接，首先找出该链接应当指向的网页文件名称，然后回到FrontPage的编辑状态，重新调整超链接的指向。

3、检查是否有多余的文件

老师提出问题：网站中还有哪些错误会影响网站的发布呢？（多余文件）

老师演示查看多余文件的操作，提出问题：

（1）查看多余文件的主要操作步骤是什么？（查看→报表→未链接的文件）

（2）如何处理多余文件？（先把这些文件移出站点并保存到另一个文件夹里，网站运行一段时间后，经确认无误再删除这些文件。假如文件有用则要补建超链接）

布置任务，以信息技术小组为单位，时间5分钟，完成检查是否有多余的文件的操作。

老师总结：在检查和修改的过程中，要刚好保存文件并阅读效果。一旦发觉问题，应当刚好回到FrontPage中编辑修改。

（三）巩固提高

老师组织学生利用今日所学学问，以小组为单位把大家共同建立的班级站点进行检查。进行作品展示和评价。

老师巡察指导，指导要点：检查步骤和方法是否正确、检查时是否有遗漏等。

作品描述：错别字一处：“多于”改为“多余”；多余文件六个等。

评价要点：学生检查步骤正确并且检查得特别细致，驾驭了检查方法的运用流程，检查得又快又精确。

（四）小结作业

小结：老师提问检查网站的一般步骤及方法，学生回答检查网页内容、检查超链接等。

作业：思索如何将自己的网站发布出去。

《信息与信息技术》教案11

教学目标

1.学问目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的学问，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

2.技能目标：驾驭文字的输入方法，驾驭保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

3.情感看法和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。

重点

难点文字的输入以及保存的方法

教学

素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校内的早晨，板书贴纸

老师活动学生活动设计意图

创设情境，激发爱好师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？

老师讲解古代保存文字的方法

师：同学们学问面真丰富，今日科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

生：刻在石头上

刻在墙壁上

刻在竹片上

用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习爱好

启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

老师示范输入汉字：少先队员

师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？

步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单

2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法

师：同学们还要留意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字出现在插入点光标处，我敲的键盘上的哪个键？

空格键仔细视察老师录入文字的操作方法并主动回答问题让学生先了解一下文字输入的有关学问，树立学生接着学习的信念

自主探究，沟通共享老师出示一段文字：校内的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入

老师巡察发觉问题

师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎么办？

方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新起先一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行学生仔细输入文章让学生自己尝试输入一段文字，增加学生的自主学习意识

合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将学生分成四个小组：1.如何把校内的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？

3.如何把保存的文件打开？

老师先演示

小组汇报

师生共同方法在本小组内仔细沟通

合作学习

共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增加学生的合作意识

实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的安静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

师展示学生作品学生主动思索，想己喜爱的一首诗动手输入培育学生的学问迁移实力，深化和巩固所学的学问

梳理，拓展延长师：同学们，这节课，你们有什么收获？

生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件

师：老师信任通过今日的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！

板书

设计文字的输入和保存

文字的输入

文字的保存

文字字数统计

打开保存过的文件

教后反思大部分学生驾驭较好，个别学生由于对电脑不熟识，打字很慢。

《信息与信息技术》教案12

一、谈话导入

师：特别兴奋相识咱们班的同学，并能和你们成为挚友，作为你们的大挚友，我那有个问题想问大家，你们今日吃早餐了吗？

生：吃了。没吃。

师：噢，能说说你吃了什么？

生：面包、牛奶、米饭、饼干……

师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？

生1：吃早餐有利于身体发育。

生2：吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。

生3：吃早餐才能不得胃病。

师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们供应足够的能量，使我们有充足的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习实力，所以吃早餐是特别重要的。今日我们就以“吃早餐，利健康”为题用Powerpoint的相关学问制作一组幻灯片来介绍吃早餐的重要性。（板书：吃早餐利健康）

二、信息处理

师：今日我给你们带来了两份作品（演示作品），请大家观赏一下，你觉得哪一份更好一些呢？为什么？

生：回答其次份作品好，标题能动。

师：你们视察的真细致。请同学们看黑板。

师：其次幅就是运用了动画效果。（板书“动画”），才使它看起来更生动、丰富、精彩。在Powerpoint中我们依据它所供应的动画类型随意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。它可以对文字，文本框、图片等进行动画设置。我们今日主要学习对文字、文本框的设置方法。想不想尽快学会它？

生：想。

师：下面我们一起来试试，请快速打开Powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。可以参考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小组内探讨。看谁做得又快又好。老师想提示你要想对某项内容进行动画设置，必需先选定这部分内容。

生操作，师巡察指导。

师：同学们基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？

生:先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就可以了。

师：你做得棒极了！还有别的方法设置动画效果吗？

生1：（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也可以设置动画效果。

师：你的方法不错。

师：你们真聪慧，找到这么多方法，在制作作品时就可以随意选择一种自己喜爱的方法。除了“进入”时可以设置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你可以自己试试。另外，我们还可以给标题加上奇妙的声音呢！老师先给你们操作一下。（演示讲解）。选择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就可以了。我们来一起听一听。由于咱同学的机器没有音箱，所以你可以设置声音，但短暂听不到声音。

师：看没看明白？下面请大家依据你所了解的或者到老师给你打算的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找相关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。这里还有一个问题，希望大家在操作的同时思索一下，如何将下面这一整段文字当中的每一句话分别设置成不同的动画效果？发挥你的聪慧才智自己试试。

三、作品制作

学生操作，老师巡察指导。

四、作品展示与评价

师：大部分同学的作品都基本完成了，下面就给大家一个展示机会，首先小组内观赏伙伴的作品，然后推选出你认为比较优秀的作品上报给老师。现在起先

生：小组内推选

师：第一组同学你们推选的是几号机？

师：你认为他做得怎么样？

生：我认为他的作品很生动，很吸引人，但假如版面支配得合理一些就更好了。

师：你说得特别对，老师也同意你的看法，希望你今后改进一下。

师：其次组同学你们推选的是几号机？我们也来观赏一下。

师：你认为他做得怎么样？

生：他的作品特别好，无论从文字还是从内容上都很完备。

师：我也很观赏这个作品，你简直就是个小设计师。看标题采纳“回旋”的效果，真的很吸引人。

师：第三组同学你们推选的是几号机？

师：你认为他做得怎么样？

生：我觉得他的字有些小，看不清晰。

师：老师认为你做得很仔细，整体效果不错，但我有一个小的建议，假如能把你的字大一点，修饰一下，效果会更好，你觉得呢？

生：是的。

师：好，同学们做得都特别好，由于时间关系，我们就展示到这里，你可以在课后去观赏一下别的同学的作品，借鉴他们的好处，让自己的作品更加完善。好不好？

生：好！

师：刚才2号机的同学已经把整段文字中的每一句话都设置成了不同的动画效果，已经把老师的问题解决了，你能说说你是怎么做的吗？

生：回答。

师：对了，做得真是好极了。这个问题其实很简洁，大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不同的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就可以了。

师：通过今日的学习，你有什么收获？

生：我学会了怎样让自己的文字、文本框动起来。

生：我知道了吃早餐的好处，以后我肯定按时吃早餐。

师：收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还可以对图片等进行设置，下节课我们将会学到。最终老师也希望没有吃早餐的同学为了你们能健康欢乐的成长，以后都要养成吃早餐的好习惯。

师：今日这节课就上到这里，下课！

《信息与信息技术》教案13

学习目标：

学问目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

技能目标：能合理运用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清楚，链接精确。

情感、看法与价值观