云南省昆明市盘龙区2022-2023学年六年级上学期期末考试语文试卷

云南省昆明市盘龙区2022-2023学年六年级上学期语文期末考试试卷一、语言与积累。1．正确、工整地抄写下列句子。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》2．看拼音写词语，注意把字写得美观。róuměigēdajīnghuāngxuǎnnàowēifēnglǐnlǐnzìzuòzìshòu3．下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。（1）A．瘦削（xiāo） B．澄碧（chéng）C．陡然（dǒu） D．毡帽（zhān）（）（2）A．酱油（jiàng） B．吞没（méi）C．和蔼（ǎi） D．花蕾（lěi）（）（3）A．浑浊（hún） B．提供（gōng）C．谚语（yán） D．滥用（làn）（）（4）A．屹立（qì） B．甘蔗（zhe）C．雹子（báo） D．眼帘（lián）（）4．下面每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。（1）A．绿毯 B．拘束 C．呻吟 D．拥带（）（2）A．模糊 B．愁怨 C．淘醉 D．纯熟（）（3）A．凝视 B．凌乱 C．顺间 D．解散（）（4）A．眺望 B．日寇 C．肃静 D．温淋淋（）5．下列句子中，加点词语使用有误的一项是：（）A．黄山奇石各有特点，有的如仙人指路，有的又像天狗望月，真是巧夺天工。B．热爱阅读、注重积累，习作时就能做到妙笔生花。C．列夫·托尔斯泰小说中的人物血肉丰满，栩栩如生。D．爷爷是个老戏迷，常常在院子里轻歌曼舞地唱上一段京剧。6．选出路牌“圆通路”拼写正确的一项：（）A．YUANTONGLU B．YUANTONGLUC．YuanTongLu D．yuantonglu7．清晨，华华走出家门，他最不可能看到的景象是：（）A．雨后复斜阳，关山阵阵苍。B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。C．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。8．下面是一位同学围绕“闲不住的奶奶”这个题目选的材料。请你判断哪些材料可以用来表达中心意思。①在院子里栽了许多花。②退休后做了社区志愿者。③每天晚饭后还要戴上老花镜看书。④中午习惯睡一觉。⑤总是在家里忙里忙外。⑥一看起电视就把什么都忘了。A．①②③⑤ B．①②③④ C．②③④⑥ D．②③⑤⑥9．下列加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是：（）A．鸟儿们呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。B．无论生活多么苦，他从未抱怨过。C．他深深眷恋着湖光之美，溺爱着这一切。D．他是个狡猾可爱的小家伙。10．下列加点字解释不正确的一项是：（）A．两山排闼送青来。（门） B．浪淘风簸自天涯。（颠簸）C．尾搐入两股间。（脚） D．巍巍乎若大山。（像）二、阅读与运用（40分）11．按课文内容填空。（1）古诗词是中华传统文化的瑰宝，其中蕴藏着广阔的天地。我们在诗词中欣赏自然之美：春之美，在红绿相映的春色中，“，水村山郭酒旗风。”夏之美，在稻田里的阵阵蛙鸣中，“稻花香里说丰年，。”秋之味，在诗人的羁旅中，“，江清月近人。”（2）本学期的语文学习中，我们欣赏了“在天底下，，而并不茫茫。”的草原风光；我们感受了“红军不怕远征难，。”的革命乐观主义精神；我们认识了“终身不复鼓琴，以为。”的伯牙，壮烈跳崖的，为自己想得少，为别人想得多的，为穷鞋匠兄妹俩即兴创作《月光曲》的……这些人物都给我们留下了深刻的印象。古诗鉴赏。【甲】过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【乙】山居秋瞑【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。12．下列对【甲】诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．诗题中的“过”，意思是拜访，说明该诗是作者在拜访故人时所写。B．颔联按照由远及近的顺序描写山村的自然风光。C．颈联将室内外的景象联系起来，窗户打开，屋外的景象映进屋内，更显心旷神怡。D．尾联写人，诗人相邀重阳节再次相聚，凸显友谊之深和诗人对此景之喜。13．下列对【乙】诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A．首联交代时间，“空山”两字点出此处有如世外桃源，初秋雨后，空气清新，景色美妙。B．颔联侧重写人，“松间照”“石上流”表达了诗人向往的生活图景，以物芳而明志洁。C．尾联则是诗人有感而发，虽然春光明媚，但秋景更佳，诗人寄情山水的高洁溢于言表。D．【乙】诗在描写山川景物时，表现了作者寄慨言志的心境。14．王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。结合“明月松间照，清泉石上流。”，说说你对该句的理解。15．这两首诗借写景表达了诗人丰富的思想感情。《过故人庄》蕴含了而《山居秋瞑》则表现的是。回忆《好的故事》，结合文后“阅读链接”，完成问题。阅读链接：作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托…选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》16．《好的故事》写于上世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。通过课文学习，我知道这些词语的意思是：石油—乌桕—伽蓝—17．作者憧憬于“美的人”和“美的事”，鲁迅在《好的故事》一文中，“美的人”有、，“美的事”有、。18．《好的故事》中“昏沉的夜”指的是：（）（多选）A．鲁迅在晚上完成了这篇文章。B．当时的黑暗现实。C．夜里天气不好。课外阅读。朝花夕拾（节选）不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问寿镜吾先生。“先生，怪哉，这虫，是怎么一回事？……”我将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（选自《从百草园到三味书屋》）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到了研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所有的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（选自《藤野先生》）19．请你根据以上选段，为鲁迅设计一份求学履历表，补全空缺内容。地点入学原因学习内容三味书屋自己猜测可能是做了错事①日本仙台厌恶东京清国留学生的行为②20．你从画横线的句子中发现寿镜吾先生的教学方法有什么特点？21．读句子，回答问题。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。写出任意两处需要重读的词语，重读的理由是。②阅读这句话时应该用什么语气。A．激动、紧张B．惊讶、感激C．害怕、担心D．不安焦躁22．鲁迅在学习的过程中遇到了许多良师。联系自身实际，你的“良师”是哪位老师？“良师”给你最大的帮助是什么？三、交流与表达（30分）23．鲁迅先生在谈到创作时说：“要留心身边各种各样的人和事。”留心学校，到处都是美的风景，感受生命成长的拔节之声。留心集体，到处都有真诚的眼神，爱在我们心灵扎根。请你围绕“留心”选择恰当的材料，写一篇关于学校的习作。要求：事例具体，语句通顺，表达出真情实感。题目自拟，450左右。

答案解析部分1．【答案】其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》【知识点】字形【解析】【分析】用正楷认真抄写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。破折号占两个格子。注意“其、路、迅”等字的书写。故答案为：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对孩子们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】柔美；疙瘩；惊慌；喧闹；威风凛凛；自作自受【知识点】拼音；词形【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。“自作作受”容易写错为“自做作受”。注意“疙、瘩、慌、喧、凛”等字的书写。故答案为：柔美；疙瘩；惊慌；喧闹；威风凛凛；自作作受【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。3．【答案】（1）A（2）B（3）C（4）A【知识点】拼音【解析】【分析】（1）削：读xuē时，表示减少，删除；形容身体或脸很瘦等意思。读xiāo时，表示用刀斜着去掉物体的表层或一截。故“瘦削”中“削”读音是“xuē”。

（2）​​​​没：多音字，读méi时，表示无、没有，可以组没有；读mò时，表示漫过、高过，可以组淹没等。“吞没”表示是高过的意思。故选“mò”。有误。

（3）“谚语”中“谚”读音是“yàn”。有误。

（4）屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。“屹立”中“屹”读音是“yì”。有误。故答案为：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A【点评】本题考查的是字音的辨析，完成此类题目关键是要根据具体的语境确定其中多音字的正确读音。注意拼音中声调、前后鼻音、平翘舌音等问题。4．【答案】（1）D（2）C（3）C（4）D【知识点】词形【解析】【分析】（1）ABC项正确，D项，“拥戴”的意思是：拥护推崇爱戴。故“拥带”中“带”书写错误。

（2）ABD项正确，C项，“陶醉”的意思是：沉醉于某种事物或境界里。故“淘醉”中“淘”书写错误。

（3）ABD项正确，C项，“瞬间”的意思是：一下子，形容时间短暂。故“顺间”中“顺”书写错误。

（4）ABC项正确，D项，“湿淋淋”的意思是：形容物体湿得往下滴水。故“温淋淋”中“带”书写错误。故答案为：（1）D；（2）C；（3）C；（4）D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字话积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。5．【答案】A,D【知识点】词汇运用【解析】【分析】A.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。不能形容自然界的黄山奇石，不合语境。

B.妙笔生花：形容文笔好，善于写作。符合本题多阅读、积累就能写好作文的语境。

C.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。这里形容托尔斯泰小说中的人物形象，符合语境。

D.轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。这里形容爷爷唱京剧的场景，不符合语境。故答案为：AD【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。6．【答案】B【知识点】文学文化常识【解析】【分析】本题考查拼音的使用。路牌的拼写规则是根据国家规定，路名牌下方的辅助文字一律采用汉语拼音标注，而且全部都是大写。“圆通”是专有名词，“路”是通用名词，专名与通名之间空一格分写。故答案为：B【点评】本题考查了对课文内容的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。7．【答案】A【知识点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】本题考查的是对诗句的理解。“雨后复斜阳，关山阵阵苍”意思是黄昏雨之后又见夕阳，延绵的群山正渐次变得葱茏。“夕阳”是傍晚时刻，所以不可能是“清晨”能看到的景象。A项有误。故答案为：A【点评】本题考查对古诗词的理解。要求学生在掌握教材内容的基础上，能够正确理解古诗词内容，掌握文章大意和主旨思想。8．【答案】A【知识点】文学文化常识【解析】【分析】本题考查的是对材料的理解。中心词是“闲不住”。“闲不住的奶奶”应该围绕这些方面选材料：①在院子里栽了许多花；②退休后做了社区志愿者；③每天晚饭后还要戴上老花镜看书；⑤总是在家里忙里忙外。故答案为：A【点评】本题考查学生的素材积累。要求学生在正确理解作文题目的基础上，选择相对应的作文素材面对作文进行填充加工，使之成为一篇佳作。9．【答案】B【知识点】词义【解析】【分析】A项，“卖弄”意思是故意显示，炫耀。这里贬词褒用。“卖弄”将小鸟拟人化，更强烈地表达出鸟儿活泼、可爱的特点。

B项，抱怨是中性词，词性没有发生变化。

C项，溺爱本身是贬义词，在这里当褒义词用，表达了他对美丽风景的喜爱之情。

D项，狡猾本身是贬义词，在这里当褒义词用。这里用来表现儿童天真可爱的童心，是指“调皮、机灵”的意思，感情色彩已发生了变化。故答案为：B【点评】本题考查辨析词语的感情色彩的能力。要能准确区分褒义词、贬义词和中性词。要判断词性是否发生改变，要结合句子内容来分析。10．【答案】C【知识点】字义【解析】【分析】A项，“两山排闼送青来”意思是两座大山打开门来为人们送去绿色。闼：门。正确。

B项，“浪淘风簸自天涯”意思是波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。簸：颠簸。正确。

C项，“尾搐入两股间”的意思是：尾巴紧紧夹在两腿之间。股：大腿。有误。

D项，“巍巍乎若太山”意思是像大山一样高峻。若：像。正确。故答案为：C【点评】本题考查了文言和诗歌中字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。11．【答案】（1）千里莺啼绿映红；听取蛙声一片；野旷天低树（2）一碧千里；万水千山只等闲；世无足复为鼓琴者；狼牙山五壮士；鲁迅；贝多芬【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】（1）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代诗人杜牧《江南春》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。“野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。（2）本题考查课文的理解、诗句的识记、作家作品、文言文默写。根据“而并不茫茫”等语句可知，该句出自老舍的《草原》。根据课文内容填空。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。根据“终身不复鼓琴”可知，该句出自《伯牙鼓琴》，根据原句“终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”填空。根据“壮烈跳崖”可知，讲的是狼牙山五壮士的故事。“为自己想得少，为别人想得多”讲的是鲁迅的故事。“为穷鞋匠兄妹俩即兴创作《月光曲》”的是贝多芬。

故答案为：（1）千里莺啼绿映红；听取蛙声一片；野旷天低树；（2）一碧千里；万水千山只等闲；世无足复为鼓琴者；狼牙山五壮士；鲁迅；贝多芬【点评】本题考查古诗词的运用及对课文内容的理解运用。古诗词这块，要求学生熟练背诵古诗词，理解古诗词的大意和主旨；课文这块，要求学生熟读课文，了解文章的主要内容和中心思想。【答案】12．B13．B14．一轮明月升上天空，山上青松静静地伫立，一缕缕月光透过松树枝叶缝隙洒在地上，光影斑驳。一股清澈的泉水流过石板，泠泠作响。15．作者对故友的深厚情谊；诗人高洁的情怀和超然物外的心境。【知识点】诗【解析】【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，把握作者的思想感情。12．本题考查的是对诗歌的鉴赏。《过故人庄》中“过”的意思是：拜访；说明该诗是作者在拜访故人时所写。A项正确。颔联指的是“绿树村边合，青山郭外斜”意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。写出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。B项有误。颈联是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，将室内外的景象联系起来，窗户打开，屋外的景象映进屋内，更显心旷神怡。C项正确。尾联“待到重阳日，还来就菊花”临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。一个“还“字表明诗人深深为田园生活所吸引，率真地表示重阳节再来相聚。D项正确。

故答案为：B13．本题考查的是对诗歌的鉴赏。A、C、D正确。B项，颔联“明月松间照，清泉石上流”意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。颔联侧重写物，以物芳而明志洁。有误。

故答案为：B14．本题考查的是诗句的理解。“明月松间照，清泉石上流”这句诗所展现的画面是：明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。故王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。

故答案为：一轮明月升上天空，山上青松静静地伫立，一缕缕月光透过松树枝叶缝隙洒在地上，光影斑驳。一股清澈的泉水流过石板，泠泠作响。15．本题考查的是对诗歌主旨的把握。《过故人庄》这首诗是作者隐居鹿门山时，对被友人邀请去田舍做客的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗，表达了诗人对作者对故友的深厚情谊。《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。故答案为：作者对故友的深厚情谊；诗人高洁的情怀和超然物外的心境。【答案】16．煤油；一种植物、乔木；寺庙17．农夫；村妇；坐船过山阴道；划船打浆18．A；B【知识点】语段阅读【解析】【点评】本题考查的是语段阅读。解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。16．本题考查的是词语的理解。从“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，从树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中”可以猜测“乌柏”是植物，“伽蓝”是建筑物，指的是寺庙。“石油”的意思可以结合注释理解。指的是煤油的意思。

故答案为：煤油；一种植物、乔木；寺庙17．本题考查词语的象征意义及词语表达的情感。“美的人和美的事、美好的梦境”象征对光明的生活往，结合短文内容可知，“美的人”指的是“农夫”“村妇”。“美的事”指的是坐船过山阴道、划船打浆。

故答案为：农夫；村妇；坐船过山阴道；划船打浆18．本题考查的是重点词语的理解。“昏沉的夜”表面指的是黑漆漆的晚上。更象征黑暗的现实。

故答案为：AB【答案】19．读书、习字、对课；骨学、血管学、神经学20．严厉、教导有方、循循善诱。21．都、不但；这说明藤野先生替“我”批改讲义十分认真，一丝不苟；B22．我的良师是我六年级时的语文老师李老师，她给我最大的帮助是对我的肯定和鼓励。李老师的语文课很生动、精彩，这深深地吸引了我，于是我开始积极回答问题，得到了李老师言语上的肯定，看到了李老师眼神中的赞赏，从此便充满了信心，后来我深深爱上了语文这门学科。【知识点】记叙文阅读【解析】【点评】本题考查的是现代文阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。19．本题考查对名著内容的理解与掌握。根据“我就只读书，正午习字，晚上对课”可知“我”三味书屋学习的内容是读书(或习字、对课)。根据“他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知鲁迅到日本仙台去学医。

故答案为：读书、习字、对课；骨学、血管学、神经学20．本题考查分析人物特点。“先生最初这几天对我很严厉”说明老师对学生是严厉的，“不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”中的“渐渐”，表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序渐进的过程。由“后来却好起来了”也可以看出先生慈爱的一面。

故答案为：严厉、教导有方、循循善诱。21．本题考查学生对重音的辨析能力。重读“从头到末”“都”“不但”“连”“也”“一一”“原来”这些词语刻画出了可见藤野先生的认真、严谨、负责的工作态度。因此要惊讶和感激的语气来读。

故答案为：都、不但；这说明藤野先生替“我”批改讲义十分认真，一丝不苟；B22．本题考查的是拓展。鲁迅在学习的过程中遇到了许多良师。联系自身实际，你的“良师”是哪位老师？“良师”给你最大的帮助是什么？答案不唯一。重点描写“良师”是如何帮助你解决学习上的问题的。

故答案为：我的