幼儿园大班数学公开课《学习7的形成》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学公开课《学习7的形成》教学设计【含教学反思】一、教学背景和目的1.1教学背景幼儿园大班是学前教育阶段的最后一年，也是为小学做好准备的重要一年。在数学教育中，孩子们需要学会认识数字、学会计数、学会算术运算、思考数学问题等多方面的知识。在数字中，“7”是学习形状相对较难的数字之一。1.2教学目的通过本次数学公开课，旨在让幼儿园大班的孩子们进一步认识数字，并通过教学活动来加深对数字“7”形状的认识和记忆，做到以玩乐为主，以认知、实践为辅，进一步提高孩子们的数学基本能力。二、教学内容和方法2.1教学内容本次数学公开课的教学内容为：学习7的形成。通过7的形状、特征、用途等方面进行描述。了解数学中7的整数因子。学习数学中7的常见用途。2.2教学方法本次数学公开课主要采用互动式、合作式的教学方法。通过情景教学和小游戏鼓励孩子们自由表达对数字7的看法和认知，并通过解决一些小问题，让孩子们探知7的整数因子，感受7作为基本数学模型元素的威力。教师示范并引导孩子们进行活动，帮助孩子们理解数字7的形成过程，并让他们在体验中对数字“7”的形状有更深刻的认知和记忆。三、教学过程3.1教学步骤步骤一：引入教师可以用课件、场景搭建、故事等多种形式来引入数字7的教学内容，通过充满生动性和趣味性的引入，让孩子们产生兴趣和好奇。步骤二：7的形状和特征让孩子们自由表达他们对数字7的认识和看法，并通过教师的引导，让孩子们感受7的形状和特征，以及在日常生活和数学中的应用。步骤三：数字7的整数因子通过游戏、问答等方式，帮助孩子们认识数字7的整数因子，并让他们理解数字“7”在数学运算中的重要性。步骤四：数字7的常见用途通过教师示范和讨论，让孩子们了解数字“7”的常见运算和应用场景，进一步认识数字“7”的重要性。3.2教学资源国家新课程标准和幼儿园大班数学教材。课件、故事、小游戏等多种情景材料。数理化工科技教育网等数学学习网站和学习视频资源。3.3教学评估通过测试、作业等方式进行评估，考核孩子们对数字7的认知程度和应用能力。四、教学反思4.1教学成功教学课件制作精美，场景搭建能够吸引孩子们的眼球，通过数字7的形状、特征、用途等方面的描述，让孩子们认知并记忆数字7。通过互动式、合作式的教育方法，孩子们让更自由的表达自己对数字7的理解和认知，并通过对日常生活中数字7的应用让孩子们实际感受到数字“7”的重要性。教学过程中，教师引导孩子们合作完成活动和游戏，让孩子们在轻松愉悦的环境里体验数学学习的乐趣。4.2不足之处孩子们对数字7的认知能力还有待提高，对数字7的应用场景理解还不够深刻。在教学过程中，教师应当充分调动孩子们学习的主动性，让孩子们更好地理解数字7的概念和用途。对于教学资源的利用，需要更多的积累和，让教学内容更加丰富、多样化。五、通过本次数学公开课的教学设计，让我们更加深入地认识了数字“7”，让孩子们对数字“7”的形状和用途有了更深刻的认识和理解。同时，我们也发现在

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